- 相關(guān)推薦
一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算教案1
教學(xué)目的：
1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2、在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過觀察能熟練應(yīng)用乘法口算。
2、能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)過程
一、結(jié)合亞運(yùn)浪潮激趣導(dǎo)入：
剛過去的廣州亞運(yùn)會，一定給大家留下深刻的印象了吧�。◣熒涣鳎�
除了國球外，本屆出現(xiàn)的具有中國特色和初涉賽場的比賽項目就最引人注目了。
老師今天就為大家?guī)砹似渲腥齻�項目。（課件出示：乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟）
二、教授新課：
1、結(jié)合學(xué)生興趣，創(chuàng)造性的'使用教材，讓學(xué)生自主發(fā)掘問題。
師：在這三個項目中，有你喜歡的嗎？（教師統(tǒng)計人數(shù)并板書）
（課件出示：上面項目的門票價格）
師：下面請同學(xué)們結(jié)合票價和各項目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。（指問，板書列式）
讓學(xué)生嘗試計算，教師結(jié)合反饋情況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
讓學(xué)生認(rèn)識到以前的加法計算跟今天學(xué)習(xí)的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給學(xué)生空間去思考，去探索。
三、鞏固練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)亞運(yùn)主題“祥和如意樂園”情景，調(diào)動學(xué)生積極參與。
1、“鋪橋過河”即課本71頁第一題，點(diǎn)名口述，其余學(xué)生評價；
2、“射擊比賽”利用課件呈現(xiàn)題目，學(xué)生兩兩競賽口算乘法；
3、“火車對開”男女生對抗賽，比誰先正確口算出車廂上的題目；
4、“智慧商場”憑口算乘法自由挑選各自心儀的商品。
四、拓展延伸。
創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼的爭論”讓學(xué)生來當(dāng)裁判“評理”。
使學(xué)生從探討中弄懂“20×4=40×2”的算理。
一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算教案2
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊第56-57頁
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）理解并能掌握整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的口算算理和口算方法。
�。�2）理解并掌握非整十的兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的口算算理和口算方法。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)及任意兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理和口算方法。
難點(diǎn)：理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過程。
四、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)舊知：
喚起學(xué)生對乘法口訣運(yùn)用的回憶，為后續(xù)將學(xué)習(xí)的“類推方法”做“墊腳石”。讓學(xué)生對乘法的意義進(jìn)行回憶，為理解算理做鋪墊。
2、揭示課題：《多位數(shù)乘一位數(shù)》
3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
4、新知探究
（1）出示主題圖。兒童公園
出示情境圖(1)：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？進(jìn)一步復(fù)習(xí)乘法的意義，引出新知：10人又該付多少錢呢？交流匯報結(jié)果，并迅速解決下面的題目。10×2=20，100×2=200，1000×2=20xx觀察三道算式，找出簡便的算法。合作交流，組員匯報。
歸納總結(jié)出整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的方法。練習(xí)鞏固新知探究
觀看ppt上木塊的變化，小組合作探究出非整十的兩位數(shù)和一位數(shù)相乘的`算法。
組員匯報歸納總結(jié)方法。
5、知識闖關(guān)
�。�1）第一關(guān)：口算下面各題，說說你是怎樣想的。說一說怎么想的，是對不同類型題目方法的進(jìn)一步鞏固。
（2）第二關(guān)：判斷題目設(shè)計緊密結(jié)合本節(jié)知識點(diǎn)，除了設(shè)計一些鞏固提升的題目，還設(shè)計了一些易錯題。
6、全課小結(jié)
一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法．
2．培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力．
3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)
理解算理，掌握口算方法
教學(xué)難點(diǎn)
正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．
1．口算：
2．填空：
�。�1）6個十是（ ），12個十是（ ），12個百是（ ）．
（2）40是（ ）個十，800是（ ）個百．
（3） 表示（ ），結(jié)果得（ ）．
3．師列式 ， ，同時問：這幾個算式有什么共同特點(diǎn)？（都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘）師明確：我們今天就來學(xué)習(xí)一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算．（出示課題）
二、學(xué)習(xí)新知．
1．主動參與學(xué)習(xí)例1．
�。�1）動手操作，理解算理．
板書 ，問：這個算式表示什么？猜猜得多少？說說你怎樣想的？
問：我們用小棒來驗證一下，這個答案是否正確．
教師出示1捆小棒，說：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個十？（1個十）
師：怎樣表示 呢？請你們動手試一試．
學(xué)生分組，動手?jǐn)[小棒，然后匯報： 表示3個20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的3份，共6捆．
隨著學(xué)生的匯報，教師出示動畫“口算乘法（例1）”．
問：看圖說說要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書： ）
說明： 表示把3個20合并在一起，就是6個十，所以得60．
師板書：2個十 個十
齊讀算式及結(jié)果：20乘3等于60．
�。�2）嘗試討論，掌握算法．
①讀算式，寫得數(shù)，然后說一說你是怎樣想的．
�、诔鍪荆�
要求全班動筆把得數(shù)填在書上．再觀察討論：分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？
學(xué)生回答后，教師幫助學(xué)生歸納口算算法：當(dāng)一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)，再看因數(shù)中國共產(chǎn)黨有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個“0”．
師：請你用這一方法，口算 ， ， ．
2．遷移類推學(xué)習(xí)例2．
�。�1）看圖列式并口算得數(shù)．
出示動畫“口算乘法（例2）”．問：這幅圖表示什么？該怎樣列式？（表示4個300是多少，列式為 ）．板書：
問：你是怎樣想的？板書：3個百×4＝12個百＝1200
追問：還有更快的方法算出得數(shù)嗎？（先算出 的積，因為300的3后有兩個“0”，就在積的末尾添兩個“0”．
�。�2）鞏固算法．
�、僮x算式說得數(shù)．
②出示：
討論：怎樣做題迅速而準(zhǔn)確地寫出得數(shù)？（每組都先算好第一題的'得數(shù)，后兩道題的積添上相應(yīng)的數(shù)的“0”；
�、劭凑l算得又對又快．（要求學(xué)生獨(dú)立填寫）
三、鞏固練習(xí)：
1．看卡片寫得數(shù)，比比誰最棒．
2．填空：
�。�1） 讀作（ ）乘（ ），想：（ ）個（ ）乘7是（ ）個（ ），是（ ）．
�。�2）3乘600得（ ）個百，就是（ ）．
3．列式解答下面各題．
�。�1）幼兒園買來6箱水果，每箱30千克．一共買來水果多少千克？
（2）果園里栽了40棵蘋果樹，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的在8倍．梨樹有多少棵？
4．游戲：小猴摘桃（詳見探究活動）．
四、課堂小結(jié)：
今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？
怎樣口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘？還有什么問題？
五、板書設(shè)計：
教案點(diǎn)評：
本節(jié)課是在表內(nèi)乘法和萬以數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
教學(xué)時，先讓學(xué)生通過實(shí)物演示、動手操作、觀察討論來理解算式的含義和算理，再通過鞏固練習(xí)來使學(xué)生領(lǐng)悟算法．然后引導(dǎo)學(xué)生觀察討論并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探索得出簡便算法并加以運(yùn)用．
教師注意以基本概念為核心，抓住新舊知識聯(lián)系、運(yùn)用知識的遷移進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上通過遷移類推掌握新知識．
教學(xué)中，還注意引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，尤其是口算算理的推導(dǎo)過程．為學(xué)生探求問題創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍．
探究活動
放爆竹
活動目的
使學(xué)生熟練口算乘法，進(jìn)一步提高口算速度和準(zhǔn)確率．
活動準(zhǔn)備
教師將口算卡片制作成爆竹形狀．
活動過程
1．教師出示卡片，學(xué)生搶答或指名說出得數(shù)．
2．全班同學(xué)做裁判，答對了就發(fā)出“叮、嘡——”的爆竹聲，答錯了就發(fā)出“喇”的聲音，然后一起修改答案.
小小郵遞員
活動目的
使學(xué)生熟練口算乘法，進(jìn)一步提高口算速度和準(zhǔn)確率．
活動準(zhǔn)備
1．用紙盒做成信箱模樣，前后兩面都標(biāo)上數(shù)字即算式的結(jié)果．
2．制作若干卡片（信），上面寫著一些算式．
活動過程
1．請4至6名同學(xué)到前邊，每人手里拿一個信箱．其它同學(xué)每人各拿一封或幾封信．
2．游戲開始，學(xué)生找算式所對應(yīng)的得數(shù)投入收信箱，雙方互查互動．
3．教師可結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題或錯誤加以點(diǎn)撥，指導(dǎo)他們討論，辨析，交流．
一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算教案4
一、教材分析
《多位數(shù)乘一位數(shù)》是人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元第60頁的知識。是筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的第一課（不進(jìn)位乘法），是本冊的重點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了乘法的算理；熟練掌握了口算乘法。本節(jié)課的教學(xué)安排既是對前面知識的鞏固和熟練，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、綜合教材編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況我確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的師生共同探究，學(xué)生會用筆算乘法（不進(jìn)位乘法）進(jìn)行計算，并會把該方法運(yùn)用于更多位數(shù)的乘法。
2、學(xué)生在探究過程中，通過自主觀察、引導(dǎo)演示，動手操作，體會自主探究問題，獲取知識，獲得自主體驗知識帶來的樂趣，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成功感。
3、學(xué)生通過小組合作，討論交流，情景再現(xiàn)，動手操作等活動，體驗與人合作的樂趣，培養(yǎng)與人溝通交流合作能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理，會用多位數(shù)乘一位數(shù)的'方法進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練地計算多位數(shù)乘一位數(shù)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、情境圖、學(xué)生分組
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、課件出示美術(shù)課畫圖情景圖
教師：同學(xué)們你們喜歡在美術(shù)課上繪畫嗎？
學(xué)生：喜歡。
教師：三位小朋友們正在做手工，大家看看，小明、小敏、小麗正在做乜兀蠹銥純此親隹ㄆ倍加玫叫┦裁矗
學(xué)生：彩筆，紙板，鉛筆。
教師：對，大家觀察得很仔細(xì)，大家看了之后可以提出什么數(shù)學(xué)問題？
2、學(xué)生會帶，教師選擇性板書：一共有多少支彩筆？
（二）、合作探究
1、解決問題
教師：小精靈呀和大家一樣，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來解決這個問題吧。（教師再約學(xué)生一起分析情景圖，圖中一共有三盒彩筆，每盒有12支彩筆。）大家知道了這些，要怎樣列式呢？分小組討論。
學(xué)生1:12+12+12=36，每盒彩筆12支，一共有三盒，就是三個12相加。
學(xué)生2：123=36，因為12=10+2所以123=103+23=36
學(xué)生3:123=36，因為12=9+3，所以123=93+33=36
教師：大家真了不起，想起這么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精靈和大家想知道的問題解決了。除了以上方法大家還有更簡單的方法嗎？以前大家學(xué)過列豎式使加法變得更簡單，那么乘法可不可以用列豎式的方法使計算更簡便？
引導(dǎo)學(xué)生討論研究筆算乘法這個問題。
教師：用豎式計算加法是用怎么列呢？誰來說說。
學(xué)生回顧：加數(shù)加上加數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位加起。
2、總結(jié)乘法的豎式計算
教師：在乘法中，規(guī)定兩個相乘的數(shù)叫因數(shù)，和加法豎式一樣，因數(shù)乘以因數(shù)，相同數(shù)位對齊（教師列出乘法豎式，邊列邊講解）。那具體要怎樣計算呢？大家分組討論。讓學(xué)生到黑板上板書。
學(xué)生1：先把個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個十，把3寫在十位上。
學(xué)生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫在十位上，再用個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位上。
教師：大家的想法呢，統(tǒng)一起來就133=30,23=6,30+6=36，和剛才開始時的第二種方法是一樣的，只是現(xiàn)在用豎式表示。
3、多媒體課件直觀演示乘法豎式計算過程
4、小結(jié)
大家來說說今天學(xué)到什么？
學(xué)生：多位數(shù)乘一位數(shù)，把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)。
�。ㄈ�、鞏固提高
學(xué)生在黑板演示教材60頁做一做第一第二題，集體糾錯。
�。ㄋ模�、回顧總結(jié)
1、今天你學(xué)到了什么？
2、你今天的表現(xiàn)怎么樣？你覺得同組中組員的表現(xiàn)怎么樣？
3、對全班學(xué)生給予表揚(yáng)。
【一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算教案】相關(guān)文章：
一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算12-09
《整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算與估算乘法》教學(xué)反思10-09
口算除法 一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)12-09
整百、整千數(shù)加減整百、整千數(shù)練習(xí)09-29
《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》教案03-13
《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算》教案08-31