美術教案

時間：2023-09-17 10:09:29 教案我要投稿

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美術教案優選7篇

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的美術教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案優選7篇

美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、大膽作畫，發展創造力。

　　2、學習與同伴交流作品內容，提高口語表達能力。

　　3、辨別異同，提高觀察力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

　　活動過程：

　　1、老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。

　　2、向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

　　3、幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛生。

　　4、幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內容。

　　5、引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。

　　6、將作品放在展覽區，讓幼兒自由欣賞。

　　7、總結分享：請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

　　活動評價：

　　1、愿意參加繪畫創作活動，創作時情緒愉快。

　　2、能辨別出相同的形狀和顏色。

　　活動建議：

　　1、教師可根據本班實際情況，適當調整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。

　　2、活動內容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。

　　3、教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的'形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。

　　活動反思：

　　我選擇用積木印畫來滿足幼兒的需要，這既激發了幼兒作畫的興趣，又適合他們的年齡特點，樂于孩子們接受。

美術教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、通過美術活動讓幼兒發現美，并大膽地表現美、創造美，積極主動地參加到活動中去。

　　3、通過美術活動發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　二、活動準備：

　　1、有關春天的幻燈片。

　　2、表現春天的圖畫幾張。

　　3、幼兒用繪畫材料。

　　4、錄音機，磁帶《春天在哪里》

　　三、活動過程：

　　1、請幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請幼兒說說他們都看見了什么。

　　（1）師：我是劉老師，今天由我來給小朋友上課，第一次給小朋友上課，我給你們帶來了一份禮物，你們想看看是什么禮物嗎？

　　（2）師：我給你們帶來的禮物是一組幻燈片，我們一看吧。

　　播放第一組幻燈片：春天的花卉。

　　（3）師：剛才小朋友都看見了什么？這些花是什么時候開的？

　　播放第二組幻燈片：春天的小草和樹木。

　　（4）師：我們一看春天還有什么？

　　（5）師：小朋友看見了春天的花和草，你們覺得春天美嗎？

　　（6）師：老師學布谷鳥叫，問：誰在叫呀？布谷鳥叫醒了春天，美麗的花兒引來了蜜蜂和蝴蝶，我們一看他們在干什么。

　　播放第三組幻燈片：春天的鳥兒和昆蟲。

　　（7）師：這么美的春天孩子們都在做什么呢？

　　播放第四組幻燈片：春天里孩子們的活動。

　　（8）師：春天里我們還要做些什么呢？

　　播放第五組幻燈片：春天里人們的勞動。

　　（9）師：劉老師給你們帶來的禮物你們喜歡嗎？你們喜歡春天嗎？

　　2、請幼兒觀看大哥哥大姐姐畫的春天，激發幼兒作畫的.欲望。播放音樂磁帶《春天在哪里》。

　　（1）師：上小學哥哥姐姐們也很喜歡春天，他們把自己看到的春天畫下來了，你們想看看嗎？

　　（2）師：哥哥姐姐畫的春天我已經貼到墻上了，小朋友可以走到跟前去看看，看看你最喜歡哪一副畫。

　　3、老師提出要求，讓幼兒畫己看見的春天。

　　（1）師：你們覺得哥哥姐姐畫的春天美嗎？

　　（2）師：你們想把自己看見的春天畫出來嗎？

　　4、幼兒作畫，老師巡回輔導，幼兒邊畫邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環境下畫畫。

　　5、請幼兒將完成的作品拿起來讓大家欣賞，老師給予鼓勵表揚。

　　師：小朋友畫的春天真美，我們把這些畫貼到教室里，讓我們的教室像春天一樣美麗。

　　7、老師給幼兒發獎品，鼓勵小朋友把最美的春天畫出來了。

美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞各種圖形，感受不同圖形的基本形態特點。

　　2、嘗試用小組合作的方式，對一個或多個圖形進行想象，創造出與眾不同的畫面，培養合作意識。

　　3、愿意與同伴分享創作的成果，體驗創作的樂趣。

　　重點：啟發幼兒的想象了，培養創造性思維。

　　難點：以互相合作的繪畫形式，體驗合作的.重要性。

　　活動準備：

　　1、各種圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形）

　　2、畫有各種圖形的畫紙（每三人一組）

　　3、記號筆、油畫棒

　　4、背景音樂

　　活動過程：

　　一、出示圓形，激發幼兒興趣。

　　今天，老師請來一位圖形朋友，你們想認識它嗎？瞧！這是誰？它看起來像什么？（幼兒說，教師現場繪畫）

　　二、百變，激發幼兒想象力。

　　1、出示梯形

　　你們看這是誰？你最想把它變成什么{正放}（房子、汽車……）請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎？你們想讓誰來陪陪它？小朋友真厲害！！如果這樣放呢？{反放}你們想把它變成什么？（船、寶劍）

　　教師引導幼兒豐富想象內容

　　2、出示4個圓形

　　請看這上有什么？你愿意它們變成什么？如果是這樣呢？你愿意它們變成什么？（橫豎擺放）

　　教師引導幼兒豐富想象內容

　　3、出示形狀不同的圖形若干（兩個長方形和一個圓形）

　　小朋友看他們是誰？跟之前我們看到的圖形有什么不同？（之前

　　看到是一樣的圖形，現在是兩個長方形和一個圓形）

　　你最想把他們變成什么？如果是這樣呢？你希望他們變成什么？（不同位置擺放）

　　三、幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

　　1、幼兒以小組形式進行繪畫。

　　今天，我們畫畫方式跟以前有點不同，今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友，跟你一起畫。明白嗎？

　　2、添畫時要注意什么？

　　小朋友，在和好朋友一起畫畫時，你們需要注意什么？

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　請小朋友找你的好朋友，找到了，請開始畫。教師巡回指導。

　　四、作品展示，體驗成就感。

　　我們小畫家的作品完成了，誰愿意來說說說，你們畫的是什么？

　　五、結束。

美術教案篇4

　　設計思路：

　　對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發他們的想像力和表現美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。

　　2、能大膽選擇色彩涂刷，表現大大小小的圓圈泡泡。

　　3、體驗美術活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、人手一張畫有小魚的畫紙。

　　2、各種顏色的油畫棒若干。

　　3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。

　　幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。

　　師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。

　　師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會吧！（坐下來）

　　二、引出課題。

　　師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）

　　教師出示范畫畫泡泡。

　　師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢！

　　師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧！

　　教師出示排刷和顏料。

　　師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片？

　　師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎？你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀？

　　師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的'泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

　　三、幼兒操作。

　　幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

　　四、相互欣賞幼兒作品。

　　師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

　　（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

　　五、結束部分。

　　師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發吧！

　　（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）

　　活動反思：

　　活動一開始以聽音樂《小金魚》進場，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動的動作，游了一會要休息了，師：“媽媽高興地時候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話就點到了位，自然而然地進入主題。曹老師在講解作畫步驟時，又能以情景化的形式進行，她邊畫邊說：“小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡，有的泡泡還會捉迷藏、親親嘴呢…。”說得孩子們個個都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請孩子們用顏料來涂刷泡泡，這一環節也是本次活動的高潮部分，“油水分離”這一科學現象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成就感。

美術教案篇5

　　一、設計意圖：

　　孩子升入大班后，心中充滿了自豪感。為了讓他們進一步感受到自己長大了，成為了幼兒園的大哥哥大姐姐，我組織了豐富的大帶小活動，一方面萌發幼兒做哥哥姐姐的關榮感和愛護弟弟妹妹的情感。另一方面也使得剛入園的小班幼兒能更快更好地適應集體生活，體驗到了在幼兒園的快樂。從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個美術活動《可愛的毛毛蟲》。

　　二、活動目標：

　　1、探究毛毛蟲的基本結構和制作方法；學會一節連接一節表現毛毛蟲。

　　2、通過欣賞、觀察、游戲、小組合作以及合作創作等學習方式，自主探究。

　　3、在活動中大膽嘗試、主動交往，分享共同活動帶來的歡樂，嘗試合作表現的樂趣。

　　三、活動準備：

　　紙條、報紙、漿糊、海綿膠

　　四、活動過程:

　　1、導入部分

　　師：今天又到了我們大手拉小手，哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的時候了，小手在哪里？（小班舉手）大手在哪里？（大班舉手）你們開心吧？（開心）那我們和你的好朋友一起玩個音樂游戲吧！播放音樂《認識你呀真高興》。

　　師：好，現在請哥哥姐姐帶著弟弟妹妹們找個小板凳坐下來吧，看哪個哥哥姐姐今天最棒，能把弟弟妹妹照顧好，游薇薇，你要帶好了小寶噢！朱欣茹，陳佳樂就交給你了噢！

　　2、出示毛毛蟲寶寶

　　（1）師：你們瞧，老師這里有個什么啊？（毛毛蟲寶寶），還有一條毛毛蟲啊躲在我后面不肯出來，嘿吼，嘿吼，咦，猜猜這個毛毛蟲會是誰呢？（毛毛蟲媽媽），原來他們一個是哥哥，一個是弟弟，就和我們小朋友一樣，是哥哥姐姐帶著弟弟妹妹，那你看

　　看他們的身體是什么樣的？有什么不一樣的嗎？（毛毛蟲弟弟的身體是短短的，只有一節身體，毛毛蟲哥哥的身體是長長的，一節一節的）我們來數一數，哥哥的身體有幾節？（1、2、3、·····），毛毛蟲弟弟啊也想長大，想長成毛毛蟲哥哥一樣大，一樣長，你有什么好辦法幫助他長大呢？（用紙揉成小球再把它貼上去）那我們一起來來試試看，拿一張報紙，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，團一團，變成一個小紙球。拿起海綿膠，食指拇指親親嘴，用力扭一扭，貼上小紙球，撕下白白紙，用力粘一粘，呀，毛毛蟲的一節身體做好了沒有啊？(做好了)，你們的方法真棒，我相信用這種辦法毛毛蟲弟弟很快就能長成毛毛蟲哥哥的。

　　師:老師這還有一條毛毛蟲妹妹，看看，這個毛毛蟲妹妹的身體和剛才的毛毛蟲弟弟的身體有什么不一樣的地方？（毛毛蟲弟弟的身體是一個小紙球，毛毛蟲妹妹的身體是一個紙環）毛毛蟲妹妹啊也想長大，長長，長成毛毛蟲姐姐，你動動小腦筋，想想用老師以前教過的`一個什么辦法就可以幫助它？（用紙條穿過紙環，再把兩頭貼起來），我來請你試一試，看看能不能成功？？（請幼兒上前示范）成功了嗎？（成功了），你真棒！毛毛蟲妹妹非常感謝你這個好辦法。

　　3、出示今天的操作材料

　　師：今天老師給小朋友們準備了彩色的紙條、報紙、漿糊、海綿膠，你想做一條什么樣的毛毛蟲？準備怎樣和你的小伙伴分工合作呢？

　　(1)（做一條身體是紙球毛毛蟲），準備怎么做？（讓小手用紙揉紙球，然后大手把這些紙球用海綿膠粘起來）

　　（2）（做一條身體是紙環的毛毛蟲），準備怎么做？（大手蘸漿糊涂在紙條上，小手把紙條穿過去粘起來）

　　看來你們都已經想好了怎樣和你的好伙伴合作了，那就開始做你們的毛毛蟲吧，做的時候大手要幫助小手，小手遇到困難了也可以請大手幫忙。看看哪一組的毛毛蟲做的最好看，最可愛，做完后還要給你們的毛毛蟲取一個好聽的名字噢。

　　4、評價

　　請幼兒介紹你的毛毛蟲叫什么名字？

　　5、結束語

　　師：今天我們做了一條可愛的毛毛蟲，拿著你的毛毛蟲問問客人老師她喜歡的毛毛蟲嗎？然后介紹一下的它的名字吧！

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、會選用不同的材料制作花卉，并根據自己的意愿進行插花，萌發幼兒對美的感受力。

　　2、培養幼兒之間的合作能力。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、感受作品的美感。

　　活動難重點：

　　會選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。

　　根據插花的方法，會修剪花枝。

　　活動準備：

　　吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、展示插花藝術

　　讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術。

　　1、你們看到的插花漂亮嗎？什么地方漂亮？請幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）

　　二、出示教師制作的插花

　　1、說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同？（真花和假花）

　　2、這些花是用什么材料制作的？（糖紙、手工紙、皺紙）

　　3、數一數花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？

　　4、這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有后面高，前面低。

　　三、幼兒制作花卉

　　1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時所需要的`材料）

　　2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

　　3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉

　　四、插花

　　1、幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以采用教師提供的方案，也可以自己進行創造性的插花）

　　2、重點提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。

　　3、提醒幼兒插花時注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。

　　五、結束

　　欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花

　　1、說說自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。

　　2、并能說說插了這盆花所用的花束數量。

　　教學反思：

　　這節課的設計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結合自己已掌握的技能進行再創造，充分發揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

　　小百科：插花亦可稱為插花藝術，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，并且不是隨便亂插的，而是根據一定的構思來選材，遵循一定的創作法則，插成一個優美的形體（造型），借此表達一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。