(精選)中班科學教案7篇
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班科學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學教案 篇1
活動目標：
1、通過故事前半部分的學習，對小豬變形進行創編。
2、通過“箭頭”和“問號”的設置，激發幼兒發散性思維。
3、鼓勵幼兒合作，完成連環畫的集體創作。
活動準備：
1、《小豬變形記》繪本
2、小豬圖形人手一份。
3、圖示7張。
活動過程：
一、導入。
出示繪本“老師帶來了一本書，看看講了誰的故事？”
認讀書名“誰認識這個書名？”“你們知道變形是什么意思嗎？”（改變原來的.模樣）
二、講述故事前半部分。（邊翻閱邊講）
1、如果你是小豬，你會怎么來變長頸鹿？
2、我們來看看書里的小豬是怎么變的？
3、小豬變成了長頸鹿開心極了，它還想要變，這次它會變什么呢？會怎么變呢？
三、幫小豬變形。
1、小豬到底會變成誰？請小朋友幫忙變一下。
2、請小朋友先商量一下，你把小豬變成了誰？用了什么方法？一組上的小朋友變的動物不要重復，不要一樣。
3、幼兒幫小豬變形。
4、幼兒相互講述：你把小豬變成了誰？用了什么方法？
四、講解圖示。
“小朋友幫小豬變了很多的形象，這里面肯定發生了很多有趣的故事，現在我們來把小豬變形的故事編成一本書。”
出示圖示。“圖上有什么？它們分別代表了什么意思？”（箭頭表示我們看書的方向。問號表示變形時發生有趣的事情，或說的話，或講的話）
五、續編故事。
1、把畫紙貼到畫板上。
2、幼兒編故事。
3、裝訂成書。
中班科學教案 篇2
活動目標：
1、了解鞋子的種類和用途，知道根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同的鞋。
2、運用統計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。
活動準備：
1、收集各種各樣的鞋子，有關季節、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個圓。
3、畫有各種鞋子特征的記錄單每人一份。
活動過程：
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動主題。
鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？
2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發現鞋子的相同點及不同之處。
今天，我們有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的`、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）
3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統計的方法記錄活動結果。
這么多漂亮的鞋子，老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎？沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。
4、配對游戲：（分兩組進行）
（1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。
（2）第二組小朋友請你們告訴老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應的圖片上。
5、活動評價：
請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪 個場景。
6、活動延伸：
討論怎樣愛護鞋子？
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1． 引導幼兒自己嘗試區分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2． 通過嘗試，激發幼兒觀察、了解大自然的興趣。
3． 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5． 激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動過程：
一、區分泥土和石頭
1． 幼兒嘗試區分泥土和石頭。
師：這是什么？請你們試著把他們分開。
2． 老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區分？
3． 引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。
4． 說一說你是怎能么發現這里有泥土和石頭的。
5． 老師歸納小結不同的.區分方法。
6． 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
二、 給泥土石頭洗澡
1． 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2． 試說給石頭洗澡后的結果。
3． 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結。
三、 做泥團
1． 能不能試著把泥做成團？
2． 引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3． 說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？
4． 觀察泥土在水里的變化。（變混合）
四、 介紹泥土和石頭用途
1． 請幼兒試說石頭的用處。
2． 老師和幼兒一起小結（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3． 請幼兒試著說出泥土的用處。
4． 老師和幼兒一起小結（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5． 大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
活動反思：
新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。
中班科學教案 篇4
活動目標
1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法；
2、能在操作活動中有規律地繪畫圖案，提高動手能力；
3、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
1、多媒體課件
2、小熊的圖片一張
3、幼兒領域的操作用書
活動過程
一、感知規律。
（一）出示圖片，激發幼兒的興趣。
師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）
師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？
小兔：不同顏色一隔一的排序
小貓：不同大小一隔二的排序
小狗：不同形狀一、一、一的.排序
（引導幼兒發現并講出其中的規律。）
二、出示PPT，引導幼兒體驗學習不同排序方法。
（一）引導幼兒按規律排列。
師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會出現了。
小兔：不同實物一隔一的排列下去（說對了出現蘿卜）
小貓：不同大小一隔二的排列下去（說對了出現小魚）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對了出現骨頭）
三、幼兒動手操作。
（一）簡單介紹活動內容。
師：小熊還要請我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客。
（二）教師的示范講解。
（三）幼兒動手操作。
1、提出制作要求：
按一定規律排序
保持安靜，完成后舉手告訴老師
教學反思
這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
中班科學教案 篇5
設計思路：
認識序數符合幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，是中班數學教育活動的主要內容之一。序列是多層次、多方向的。但在中班的序數教學中多數是從左到右認識排列整齊的橫列。這種方法在初期有助于幼兒較快地認識序列中的序數關系，但若總是這樣循規蹈矩，則會對序數的認識狹隘而固定。以靈活多樣的方法認識序數，既有利于形成序數的概念，又可以發展幼兒思維的靈活性，擴展思維空間。因此，我在設計活動時，內容上兼顧到序數的方向性和初步的二維空間序數的認知；教學過程以游戲貫穿始終，讓幼兒在輕松的活動中自主地感悟、探索、發現。
活動目標：
1、認識序數第一至第六，知道用第幾可以表示物體在序列中的位置。
2、學習從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。
3、培養幼兒對計算活動的興趣。
活動準備：
1、六種動物磁性教具，數字磁性教具1——6，標有1——6名的獎牌，獅子頭飾一個，口哨一個。錄音機，音樂磁帶《運動員進行曲》、《小司機》，幼兒人手一張“車票”（正面為數字1——6，背面圓點1——6個的數字卡片），一張畫有6個格子的紙及鉛筆。
2、背景圖一：六條直線跑道；背景圖二：樓房一幢（設計為6層，每層6個房間，左邊一個樓道）。
活動過程：
一、開始部分：
教師以游戲口吻引入：“今天，動物王國舉行運動會，獅子國王特意邀請我們班的小朋友去當裁判員”。
二、基本部分：
（一）小游戲：森林運動會
1、運動員進場：
師：“運動會開始，請運動員進場！”六名幼兒在背景音樂《運動員進行曲》中手持動物磁性教具進活動室，面向全體幼兒站成一排。
師：“請裁判員看看，今天有哪些代表隊參加運動會？第一代表隊是誰？第二代表隊是誰？……”（按入場順序從左到右看）
2、認識跑道：
⑴師：“今天比賽的項目是賽跑，規則是在同一時間內跑得最遠的運動員得第一，依次排名次。各位裁判員先來看看今天的比賽場地。”（出示跑道圖），按從上到下的順序，指定最上方一條跑道為第一跑道，讓幼兒依次認識第一到第六跑道。并用數字磁性教具標識在跑道的左側。
⑵師：“比賽馬上就要開始了，請運動員站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道，小鹿站在第五跑道。”（請幼兒以裁判員身份帶領運動員站到指定的跑道上，起點在左，終點在右）。
3、動物賽跑：
師：“比賽開始！”在幼兒加油聲中教師將六種動物磁性教具移動成前后不一的情形，并以口哨聲響為結束比賽信號。
師：“比賽結束，請各位裁判來看看，各運動員分別得了第幾名？（從右往左看）請幾位裁判員來為它們頒獎。”（幼兒用標有1——6數字的磁性獎牌教具標識名次。）
（二）、小游戲：賓館小憩
1、師：“比賽結束，運動員要回賓館休息了。”（出示樓房背景圖），“這棟賓館有幾層樓？第一層,第二層……（讓幼兒學習從下到上數樓層）；每層有幾間房間？第一號房間、第二號房間……(幼兒學習從左到右數房間，指定緊挨樓道的房間為第一號房間)。”
2、教師以總臺服務員安排各運動員住在×層×號房間，請幼兒以服務員身份帶運動員入住。“小鹿住在第5層第2號房間，小狗住在第3層第4號房間……”
（三）、幼兒操作活動
1、獅子國王的小測驗：
師帶上獅子頭飾：“今天的裁判員和服務員表現得都很好，不過，我還想考考小朋友，看看是不是每個小朋友都那么能干？”指導幼兒在畫有6個格子的紙上操作練習：“請在從左往右數的第一個格子里畫上三角形，在從右往左數的第二個格子里畫上正方形……”教師巡回檢查指導。
2、乘車旅游：
師：“獅子國王很滿意大家今天的表現，它決定邀請小朋友們到動物王國去做客。它為我們準備了六輛大客車，貼有紅旗標志的那輛為第一輛車，從左到右依次為第二、第三輛……。每個小朋友一張車票，正面的數字是車號，即第幾輛車；背面的圓點數為座位，就是第幾排。請小朋友根據你手中的.車票依次上車。幼兒持票上車后搭肩成六列，教師以售票員身份檢查幼兒是否對號入座。
三、結束部分：
在《小司機》的音樂聲中幼兒出活動室。
活動點評：
這是一個以幼兒生活體驗為基礎的教學活動。教師獨具匠心，設計精巧，把抽象的序數教學融于無痕的系列游戲活動之中。讓幼兒玩中樂、玩中悟、玩中思、玩中學，體現了教師對《綱要》、教材和幼兒生活實際較深刻的理解和嫻熟的教學藝術。
本活動的成功之處主要還體現在：
1、活動形式游戲化。活動以游戲貫穿始終，各環節環環相扣，層次清楚，故事性強。幼兒在每個活動環節中都有學習、鞏固1——6的序數的機會。
2、活動內容基于幼兒生活體驗，活動結構科學合理，活動過程由淺入深，循序漸進，按照“從左到右——從上到下 ——從右到左——從下到上與從左到右相結合”的順序逐層遞進，符合幼兒的認知經驗。既“保底”又“攀升”，讓幼兒在玩中有“想頭”。培養了幼兒的擴散思維能力、抽象概括能力和邏輯思維能力。
3、整個教學活動體現了師生良好的互動。活動中教師的主導地位，幼兒的主體地位突出，整個活動氣氛十分活躍，幼兒學習興趣濃厚。教學活而不亂，效果很好。
中班科學教案 篇6
活動目標
1、通過各種形式認識幾種汽車的名稱、用途。
2、通過游戲理解簡單的交通規則。
3、培養幼兒尊老愛幼的情感，和遵守基本社會規則的意識。
活動準備
1、課件-特殊的車
2、玩具汽車每人一輛。
3、幻燈片-蝸牛先生的.停車場
活動過程
一、創設情景引導幼兒進入活動
教師：小司機們，你們好，今天，蝸牛先生的停車場開業了，蝸牛先生邀請我們去參觀，你們高興嗎？
現在就讓我們一起開車去蝸牛先生的停車場吧！
二、參觀蝸牛先生的停車場
1、小朋友們，蝸牛先生的停車場到了，我們來看看蝸牛先生在哪里。
2、看幻燈片認識幾種汽車，并介紹它們的用途。
3、觀察汽車：看一看，這些汽車的共同之處，如：它們都有輪胎、車燈等。
4、說說自己的汽車
5、認識幾種特殊的車
三、學習簡單的交通規則
教師以提問的方式，讓幼兒在原有的經驗上進一步理解交通規則——紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，不要超速，見到行人要避讓等。
四、游戲-快樂的汽車
教師：時間不早了，小司機們該回家了，不過，在路上一定要注意安全。
在開汽車的游戲中，讓幼兒通過觀察紅綠燈的變化以及交通警察（有老師扮演）的手勢來遵守交通規則。
五、以游戲的形式結束活動
游戲中讓幼兒邊游戲邊理解交通規則。
中班科學教案 篇7
活動目標
1、喜歡玩科學小游戲。
2、了解眼睛的延時現象。
活動準備
1、鉛筆若干。
2、小長方形卡紙、彩筆。
3、自制繪畫作品：老虎、籠子。
活動過程
1、圖片導入，激發幼兒參與活動的興趣。
教師：小朋友看一看圖上畫的是什么？
引導幼兒觀察圖片，請幼兒注意觀察鉛筆上貼畫的變化。
2、幼兒制作。
教師：小朋友，你們想不想試一試，讓其他小動物也到籠子里睡覺？
制作方法：
（1）在紙的一面畫上一只小動物，另一面畫上籠子。
（2）把卡紙貼在鉛筆的中間。
3、教師請幼兒試試看，并小結。
操作：把自己制作的.特別的鉛筆轉動起來試試看，看看小動物是不是能進到籠子里。
小結：鉛筆轉動起來后，小動物進到籠子里了，這就是眼睛的延時現象。
教師小結：
如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會倒的！擊打的時候，要快！
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