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一年級人自然社會教案(6-8)
6、《垃圾箱在哪里》教學目標
知識目標:通過學習讓學生了解垃圾箱的作用,從而能用好垃圾箱,養成良好衛生習慣.
能力目標:制作一個《放垃圾的小盒》
情感目標:培養學生講衛生。不隨手亂扔垃圾的良好行為習慣,培養學生從小樹立良好的保護環境的意識,態度和價值觀,增強環境保護的責任感.
教學重難點：
培養學生講衛生不隨手亂扔垃圾的良好行為習慣,培養學生從小樹立良好的保護環境的意識,態度和價值觀,增強環境保護的責任感.
教學時間：1課時
教學準備
教師:課件,自己拍的錄相
學生:廢舊的硬紙、筆、尺、小剪刀、膠水等
教學過程:
一、創設情景,導入新知
1、課件出示:這樣做對嗎引出課題:垃圾箱在哪里
2、找垃圾箱.
(1)說說你們教室里的垃圾箱在哪里學校里的垃圾箱在哪里？
(2)這些垃圾箱有什么用你用過嗎什么時候小朋友的觀察真仔細,能找到那么多放在不同地方的形狀各異的垃圾箱,為什么設計師要把垃圾箱設計的那么漂亮呢(引導學生明確:垃圾箱不僅能使我們的環境變得干凈、也能美化我們的環境)
3、給垃圾箱找個家老師這兒有很多垃圾箱,請你給它安排一個最適合它呆的地方(你在什么地方看見過這樣的垃圾箱)課件出示形狀各異的垃圾箱讓學生進行選擇,教師事前進行了適當的歸類.
二、學文明理,交流反饋可是,面對這么多漂亮的垃圾箱,有的人竟然視而不見.
1、看兩則自己拍的錄相:是他們找不到垃圾箱嗎片段一、(1.學生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶.2.吃完飯后,餐巾紙扔在了地上.3.吃完零食,把包裝紙扔在了垃圾車旁.)
評一評:A,這樣做對不對為什么B,如果是你,你會怎樣做
2、片段二(幾則生活中常見的亂到垃圾的現象)但是面對這些現象,我們該怎么辦呢？
3、說一說,你還看見過哪些不講衛生的行為你想對那些亂扔垃圾的人說些什么(同桌討論.意在引出:保護環境、人人有責)
4、如果我們生活在一個沒有垃圾箱的世界里、你會有什么感覺(學習小組討論.意在引出:保護環境、從我做起.)
三、以理促行、互動探究那我們應該從哪里開始做起呢馬上動手,給教室美容.
四、動手實踐,拓展延伸
1．課件示:一個男生在做完手工后,將桌上的紙屑吹到了課桌下.
幫這個男同學出出主意:身邊沒有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦學習小組討論解決方案.
(1)變廢為寶.用現成的紙盒做適當的改裝就可以了.
(2)變廢為寶.動動手,用廢報紙動手自己折一個垃圾盒.
(3)找一個塑料袋
2．教師課件演示設計方向,并提供一定量的設計成品.
3．學生設計并制作垃圾箱,教師巡視指導。
4．作品展覽.學生互評,優秀作品介紹設計思路.
五、合作體驗、活動匯報走出課堂,多看看周圍的環境、多彎彎腰,讓地上的垃圾回到它們該去的地方;多走幾步路,不要讓自己制造的垃圾在風雨中飄搖給別人帶來不便;多說一句話、舉手之勞,讓我們攜起手來為地球媽媽,我們共同的家園盡一份力所能及的義務.
六、全課小結
通過今天的學習，你想對自己或同學說些什么？
板書
教學反思
7、《讓教室更整潔》
教學目標：
1、初步懂得愛護自己的學習環境，學習簡單的清掃環境的方法。
2、初步感受參與整潔漂亮的教室創設活動的樂趣，養成從我做起的良好衛生習慣。
教學重難點：
培養學生要熱愛自己的教室，并能保持教室的干凈整潔，使學生養成良好的衛生習慣。
教學時間：1課時
教學準備
教師:課件
學生:筆、紙
教學過程：
活動一：組織學生討論交流
1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？
2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？
3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？
讓學生關心自己的學環境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。
活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發學生努力創設一個良好的教室環境的積極情感。
活動三：分組討論 1、保持環境整潔，我能做到哪些？
出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發一顆五角星以表示鼓勵。
2、還沒有做到的，我該怎么辦？
引導學生懂得，要創設一個既整潔又漂亮的教室環境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起。
活動四：實際行動
老師指導學生如何打掃教室。
活動小結：
今天你快樂嗎？你知道了什么？
板書
8、《管好我們的物品》
教學目標
1．知道自己的學習用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學習用具。
2．學會保管書本、鉛筆、鑰匙、小黃帽、胸卡等自己的學習用具。
3．培養學生自己收拾書包的良好習慣，提高學生解決整理、存放學習用具中碰到的問題的能力。
教學重難點：培養學生一定的自理能力，學會保管好自己的物品。
教學準備：相關的學習用品和書包
教學時間：1課時
教學過程
一、新課導入
我們有哪些學習用品？給自己帶的東西分分類，看看哪些是學習用品，哪些不是？
1、活動一 認識自己的學習用品。
（1）說說自己有哪些學習用品？它們有什么用途？
（2）整理鉛筆盒。
把自己的鉛筆、橡皮、小刀、尺子等整齊地放入鉛筆盒，比一比，誰整理得快、看上去最整齊？（不同的鉛筆盒，整理的要求不一樣。）
（3）把書本疊放整齊。
把自己的課本、練習簿整齊地疊放在桌子上，比一比誰疊得快、疊得整齊？怎樣疊，看上去最整齊？（小的在上、大的在下；書背朝向一致。）
（4）往書包里裝書。
請兩位同學上講臺演示：往書包里裝書。看一看他們的裝書方法，哪些是值得學習的？哪些是需要改進的？
2、整理書包比賽。
二、怎樣管好我們的學習用品？
1、討論方法
2、交流反饋
（1）怎樣愛護書本的交流
（2）橡皮臟了怎么辦？
字寫錯了怎么辦？——用橡皮擦。看看自己的橡皮，引出橡皮臟了怎么辦？（小組討論清潔橡皮的方法，介紹用水沖洗橡皮的方法，同時讓學生試一試。）3、我想出的管好各種物品的方法。
三、怎樣管好生活有關的物品
四、方法總結，習慣養成教育
板書
教學反思
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