七年級下冊語文教案之《陋室銘》

七年級下冊語文教案之《陋室銘》 學習目的： 知識目標 1.朗讀與背誦課文 2.掌握一些文言詞語 能力目標 合作探究托物言志的寫法 情感態度與價值觀 學習作者不慕榮華、安貧樂道的生活態度 教學重點 1.朗讀、背誦文言課文。 2.疏通文言語句，分析文章內容。 教學難點 理解作者在文中所寄寓的思想感情。 教學時數 一課時 教學過程 一、導入新課 劉禹錫（772—840），唐代文學家。字夢得，洛陽人。曾參加王叔文的政治改革，反對宦官和藩鎮勢力，多次被貶。有《劉夢得文集》。 銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡陋的房子。“陋室銘”的意思就是通過對陋室的描繪和議論表達屋主人的心境和生活情趣。 二、熟讀背誦，積累理解。 1、讀一讀： ①教師示范誦讀銘文，學生按要求在書中畫出難讀的字詞來。 ②學生多種形式朗讀，并找出韻腳，體會文章的音韻美。 名、靈、馨、青、丁、經、形、亭 ③學生根據自己情況即時背誦，可采用游戲接龍式背誦。 2、譯一譯：學生圈點勾畫，試譯短文。 3、理一理：全文可分為三層。 第一層（前6句）：運用類比立論。 第二層（中8句）：寫室內生活情趣的高雅、室主人超塵絕俗的胸襟。 第三層（后4句）：用例證、名言來證明“陋室”不陋。 三、合作探究，詩句品析。 誰能找出能概括全文主旨的一句話。 “斯是陋室，惟吾德馨。” 本文是從哪些方面來表現作者的“惟吾德馨”的？ 討論明確： 周圍景色：“苔痕上階綠，草色人簾青。”寫環境清幽寧靜； 往來人物：“談笑有鴻儒，往來無白丁。”寫與人交往高雅脫俗； 生活內容：“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”寫室內活動歡暢無虞。 銘文第一句在文中起什么作用？“山不在高”，“水不在深”類比什么？“有仙則名”、“有龍則靈”暗喻什么？ 討論明確：采用比喻和類比的方法，一方面引出文章的中心，一方面表明即使陋室也有名，也有靈。 前二句類比“陋室”，后兩句暗喻自己。 銘文最后一句引用孔子的話，有什么作用呢？ 討論明確：總結全文，說明陋室不陋。作者以古代名賢自喻，表現了高雅的志趣。 四、總結存儲，課外延伸。 1、總結存儲：請各小組學生針對本文的學習，以“我學到了……”進行小結。教師要根據學生的回答進行點撥，引導學生不僅從知識上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。 2、課外延伸： ①背誦默寫課文。 ②表示不與世俗同流合污的詩文，在中國古代有許許多多。請同學們在課外閱讀中注意收集，把它們抄寫在本子上，比較一下看看哪一些詩文寫得最精彩。    

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