四上教案 練習4

練習4   教學目標： 1、通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。 2、練習寫好鋼筆字。 3、熟記成語，積累詞匯。 4、口語訓練，說漫畫   第一課時 教學目標： 　　1、通過閱讀短文,讓學生知道讓學生懂得：處處留心隨處都能學習語文。 　　2、練習寫好鋼筆字。   教學過程： 一、教學第一題(處處留心) 1．談話導入：在我們的周圍，到處都有值得我們探索的學問，哪怕是—個漢字。所以經常有人會這樣感嘆：處處留心皆語文。　 2．讀短文思考： （1）我和楊雨恬在預習過程課文時，對哪個漢字產生了疑惑？ （2）他們有什么新的發現？ （3）閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？ 　　“醒”為什么不用目而用“酉”，師引導：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒 　　 用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關，“醒”原指醉酒后醒過來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。 3、說說在生活中處處留心你都學會了哪些生字？ 4、遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學習 　　　 二、教學第三題(寫好鋼筆字) 1．讀題審題，明確要求。 2．指導。 (1)出示“吊、啄、若”三個字。 (2)小結：三個字雖然結構不同，但都含有“口”；三個字由于“口”的位置不同，所以大小也不同。 (3)教師范寫。 3．練習、反饋。 　 　第二課時 教學目標： 　　1、熟記成語，積累詞匯。 　　2、口語訓練，說漫畫 教學過程： 一、教學第二題(讀讀背背) 1．談話導入。今天我們學的詞語和一個神話傳說有關。 2．學生自學詞語。 (1)要求讀正確，遇到不認識的字可以快速地查詞典。 (2)開展多種形式的讀，相機正音。 3．理解詞語意思。 (1)指名介紹盤古開天辟地的神話故事。 (2)借助課文插圖相機出示并理解、“昏天黑地”、“大刀闊斧”、“開天辟地”兩組詞語，引導學生在神話典故中理解詞語含義。 昏天黑地：形容天色昏黑不明。 大刀闊斧：比喻像使大刀、用闊斧那樣，做事果斷、有魄力。 4．練習。 (1)學生自由練讀。 (2)指名讀，師生評議。 (3)小組合作練習背誦。 5．反饋：指名背－－小組賽背－－集體齊背。 　　　　　　　　　　　　　　 二、口語交際《說漫畫》 1．以漫畫為話題，談話揭題。 2．審題。指名讀，共同討論題目要求。 3．投影出示漫畫，仔細觀察每幅漫畫，用一兩句話介紹一下每幅漫畫的主要內容。 4．編故事，講故事。 (1)進一步仔細觀察漫畫，引導學生從動作、神態等方面展開合理想象。 (2)同桌互相交流所編的故事。 (3)小組交流并推選代表全班交流。教師及時引導、評價，提高交際效率。 5．漫畫交流會。 教師出示“漫畫交流會”，請學生上臺將以前準備好的漫畫在小組內展示，談談自己看漫畫后的感受。 　　

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