單元練習教案
作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的單元練習教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
單元練習教案1
教學內容:
鞏固新學的加減、連減應用題。
教學目標:
使學生進一步認識加減、連減兩步應用題的結構,學會列式解答加減、連減應用題。
教學過程設計:
1.口算:
78-1745+5471-3435+24
6l-4529+5629+4191-45
2.補充問題后,再列式計算。
(1)有20個乒乓球,17個小皮球,_____________?
(2)飛機上有兒童和大人一共57名,其中大人38名,____________?(3)小明用了5張電腦磁盤,還剩下19張,____________?
3.媽媽買了一些蛋糕,上午小朋友吃了9根,下午來了8個客人,每人吃一根,冰箱里還有21根。媽媽一共買了多少根雪糕?
4.二年3班的小朋友為了迎接新年活動,做了27個紅燈籠,18黃
燈籠,送給一年級的.小朋友15個,還剩下多少個?
5.幼兒園第一次買來小象灑水壺12個,第二次又買來29個,現在分給17個小朋友去給花澆水,還剩多少個灑水壺沒有分?
6.圖書館有故事書54本,第一次借出16本,第二次借出28本,剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本?
7.1996年和0年我國運動健兒在奧運會上獲獎牌情況如下:
金牌銀牌銅牌
1996年162212
0年281615
(1)1996年共獲獎牌多少塊?
(2)0年共獲獎牌多少塊?
(3)請你自己提一個問題,并解答。
教學反思:
2、乘加、乘減應用題
單元練習教案2
教學要求:
1.認識中草藥的名稱,學會讀懂、讀好一份中成藥的說明書。
2.學會八個成語及《三字經》中的一個片段。
3.能正確、美觀地書寫具有相同部件的字。
4.口語交際:討論班級公約。
5.學寫毛筆字。
教學重、難點:處處留心、讀讀背背和口語交際。
課時劃分:三課時
教學設計:
第一課時
教學目標:
1.讀準課文中出現的7種中藥的藥名,初步了解中藥的功效。
2.學會讀懂中成藥的說明書。
教學準備:投影儀一份《小柴胡沖劑》的說明書7種中藥的圖片
教學過程:
一、教學第一部分
1.我們平常生病了,都會去醫院看病,吃藥或打針。
我們吃的藥分成兩類:中藥、西藥。今天,我們來初步認識中藥。2.你們對中藥有什么了解?互相交流。
3.中醫中所用的.中藥多以植物為材,也有以動物、礦物為材料的。
4.《本草綱目》中就介紹多種中藥的材料的功效,是我國醫學、醫藥上的一個瑰寶。
5.今天,書上也出現7種中藥藥名,讀一讀,讀準它們的音。指名讀,齊讀。
6.出示圖片:讓我們來認識這7種中藥。
7.你知道這7種中藥有什么功效嗎?
二、教學第二部分
1.閱讀第二部分中奶奶的話。
2.自己讀這份中成藥的說明書,邊讀邊想:從這份說明書中,你知道了什么?同桌互相討論、交流。
3.現在你能代小芳來回答奶奶的問題嗎?
4.好,我們下面來演一演這個場景,分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。
5.指名上臺表演。評比。
6.老師這幾天有感冒,到醫院開了一盒《小柴胡沖劑》
單元練習教案3
練習課(一)
教學目的:
通過練習,加強學生的計算能力和解決問題的能力
教學重難點:
學生自行提問,自己解答的能力的培養
教學過程設計:
一、計算
1、口算
35+429+670+3040+6
39+245-873-569-2
2、計算
19+2846-3739-1648-22
二、用數學
10分20分30分40分50分
姐姐2531322934
妹妹1948283036
合計:
問:合計是什么意思?
2、第15頁第9題
讓學生獨立完成
3、第15頁第10題
問:有什么東西?你能回答第幾問?
注意提出問題答案的多樣性,鼓勵學生從不同角度去考慮
4、第22頁第10、12題學生獨立完成
5、第22頁第113題
問:你想問全班同學什么問題?(全班同學在練習本上寫出算式,并計算)
6、第25頁第5、6、7題
讓學生獨立完成
教學反思:
練習課(二)
教學內容:練習四
教學目的:
1、加強對學生看圖能力的培養。
2、加強學生提出問題的能力培養。
3、提高學生解決問題的'能力。
教學重難點:
培養學生解決問題的能力。
教學過程設計:
一、常規練習
9+8=16+9=23+7=65+6=
435=21-9=36-7=43-8=
二、練習
1、出示
問:誰能讀一讀題目?(生范讀,全班齊讀,默讀)
這里有幾句話?
你覺得哪一句話最重要?
你能列式嗎?
2、年級同學看電影,買了80張票,后來退了8張,二年級有多少同學看電影?
學生讀題,并請學生板演。
808=(張)
3、一本書12。30元,小麗想買一本還差3元,請問現在她有幾元?
問:總數是誰?
部分數是誰?
4、下面是2000年悉尼奧運會五個國家獲獎牌的數量(板)
美國俄羅斯中國澳大利亞德國
9788595857
你能想到什么問題?
5、算出每張卡片上兩個數的和,在算出他們的差
445062537145
273625391938
單元練習教案4
教學目的:通過練習,鞏固一位數乘整十數的以及一位數乘兩位數的(不進位)的筆算,使學生熟練正確的進行口算和筆算。養成用再乘一遍的'方法進行乘法的驗算的習慣,進一步養成仔細審題、細心計算的良好習慣,進一步體會驗算的價值。
教學過程:
一、口算導入:
32426533
302420605303
讓學生說說口算的思考過程。
二、練習
1.完成練習九第1題:比一比,算一算。
(1)學生口算。
(2)說說口算的方法。
(3)比一比,發現了什么?(30多乘2,都是60多)
2.完成練習九第2題。
學生口算,個別題目說說怎么思考的。提問:如果用豎式表示你會嗎?
3.完成練習九第3題。
(1)完成第一行,用豎式計算。請四名學生板演。
(2)提問:做的對不對呢?
(3)檢查時,口述筆算過程。
4.完成練習九第4題。
(1)談話:同學們吃過巧克力嗎?有沒有想過巧克力里面也有數學問題呢?大家看第4題,你獲得了哪些數學信息?(一盒巧克力有12塊,3盒有多少塊?)
(2)學生獨立解答。
5.完成練習九第5題。
(1)學生理解圖意,解答第(1)、(2)個問題。
(2)完成第(3)問,引導學生用估算的方法來估計夠不夠。
(3)完成第(4)問。
三.課堂作業
練習九第3題下面一行。
教學后記:
單元練習教案5
教學內容:
教科書P89-90練習十三第4-10題
教學目標:
1.學生進一步感受圓的特征,能熟練地用圓規畫指定大小的圓,了解圓心、半徑與圓的位置、大小之間的聯系,會運用圓的知識解釋一些日常生活現象或解決一些簡單的實際問題。
2.使學生通過觀察、操作和比較等活動,加深對圓的認識,提高操作實踐的能力,培養比較、抽象及概括等思維能力,進一步發展空間觀念。
3、使學生主動參與操作、實踐等活動,體驗圓在生活中的應用,體驗數學知識的價值和作用。
教學重點:
認識圓的相關屬性
教學難點:
理解、歸納圓的相關屬性
教學過程:
一、揭示課題
這節課進行圓的有關練習
二、練習指導
1.判斷。
(1)圓的直徑是半徑的2倍。( )
(2)圓有無數條對稱軸。 ( )
(3)畫圓時,圓心決定圓的位置。( )
(4)要畫直徑是4厘米的圓,圓規兩腳之間的距離是4厘( )
(5)半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的.圓大。( )
2.完成練習十三第4題。
生口算,校對得數
3.完成練習十三第5題。
(1)學生先獨立在書上畫圓,再和同桌比一比,看誰畫的圓大?
(2)小組討論:在正方形內畫一個最大的圓,圓的半徑是多少?怎么確定最大圓的半徑?
(3) 學生試畫最大的圓。
(4)全班交流
① 展示學生畫的正方形內最大的圓。
② 指名說一說怎么確定正方形內最大圓的半徑?圓的半徑和正方形的邊長有什么關系?
③ 圓的大小與什么有關?
4.完成練習十三第6題。
(1)學生先獨立思考,再和同桌交流。
(2)全班交流:比較圓的大小,其實就是比圓的半徑或直徑的大小。
5.完成練習十三第7題。
生填空,交流填法
問:圓的位置與什么有關?
三、拓展練習
1.完成練習十三第8題。
生思考,說說自己的發現
交流:為什么這樣測量圓的直徑?
2.完成練習十三第9題。
生思考,小組討論
指出:因為同一個圓的所有半徑都相等,所以車軸裝在圓心位置上,無論車論怎樣滾動,車軸到地面的距離都保持不變。這樣就可以使行駛的車輛始終保持平穩狀態。
3.完成練習十三第10題。
先說出對稱軸的條數,再畫一畫
四、總結延伸
本節課,你有什么收獲?還有什么疑問?
單元練習教案6
第二課時
一、教學第二題(寫好鋼筆字)
1、出示生字卡片,學生認讀“奈”、“恭”、“慕”三個字。
2、引導學生讀貼,要求學生重點觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。
3、這些字在書寫時,你認為有哪些地方應該提醒大家注意的?
4、教師重點知道學生寫“奈”。提醒學生注意,字中的撇捺要寫得舒展,如同鳥翅。下半部分要呈上靠之勢。
5、學生練習描紅,教師巡視指導。
6、根據描紅情況,教師及時進行小結,再讓學生仿寫。
二、教學第三題(讀讀背背)
1、學生自由地讀,不認識的字可以查字典或問老師。
2、教師范讀。
3、同桌討論每個詞語的大概意思。
4、學生練說這些詞語的意思。
5、自由朗讀。
6、同座位練習背誦。
7、指名讀。
8、集體練讀。
9、集體齊背。
10、指名背。
第三課時
教學第四題(口語交際)
一、導入新課
1、生活不是一帆風順的,每個人都可能遇到不順心的事。對此人們或難過或焦慮或痛苦,你或你的親朋好友有過這樣的生活體驗嗎?
2、今天,我們就一起來學習如何安慰他人,使他們的心情舒暢起來。
3、板書:學會安慰
二、創設情境,指導得法
情境:解小惠是班上的同學,她學習認真、成績優異,家長對她的期望也很大。這一次考試,因為粗心,答錯一題,沒能取得滿分的好成績,她傷心得哭了。
1、學生試著從不同角度對解小惠進行安慰。
2、根據學生的發言,指導學生從同情、鼓勵、找回自信等方面進行安慰;試著換個角度,從自身方面設身處地進行安慰,安慰時注意得體、語氣委婉。
3、小組合作,演一演這一情境。
4、上臺表演,全班交流。(指明一學生扮演解小惠,另外其他幾位學生扮演解小惠的同學,臺下的學生充當導演,進行指導。)
5、媽媽安慰:試請學生上臺表演。
6、自我安慰:聽了這么多關心的話語,作為解小惠本人,她又應該如何來安慰自己呢?
三、選定情境,自由練說
導入:考試失手、競選沒有成功、親人離別等許多小事都會影響心情。我們該如何幫助他們消除煩惱呢?
出示情境,自由選擇話題,小組合作,現場交流。
情境1:A同學是四(3)班的班長。這次參加大隊委競選,僅以三票之差落選了,她愣愣地坐在教室里發呆......
情境2:鄰居王奶奶的兒子考上了托福,即將去美國留學。最近幾天,王奶奶總覺得心里少了什么,很失落......
小組選定話題,合作自由交流。
四、創設生活情境,融會貫通靈活交際
導入:針對同學們的生活、學習上的許多小煩惱,學校即將開通一條“小煩惱熱熱線”,讓大家能有機會傾訴一下心中的煩惱,更主要的是讓更多的同學參與我們的節目,來與有煩惱的同學們進行空中交流,從而達到安慰他們的目的`。
1、選出嘉賓。
2、劃分場內外觀眾聽眾,交待參與辦法。
開始:(播放音樂)伴著悠揚的樂曲,親愛的同學們,老師們,大家好!“小煩惱熱線”今天與大家見面了。你的心情好嗎,你的臉上還有微笑嗎,成長的道路上總會有許多不順心事。當你不開心時,不妨參與我們的節目,把你的煩惱說出來,我們會盡量幫助你的。
接進電話:
嘉賓與觀眾、聽眾交流,教師總結。
結束:時間過得真快,今天的節目接近尾聲了,還有那么多朋友們想參加與我們的節目。希望與你們明天相約在“小煩惱熱線”,感謝嘉賓的參與。
五、總結
讓我們每個學生在今后的生活中都去安慰有需要的人。
第四課時
教學第五題(學寫毛筆字)
1、明確本次學寫的部首:反犬旁、馬字旁。
2、指導
(1)出示范字反犬旁。
反犬旁由哪幾筆構成?反犬旁形體有什么特點?
(2)分析“豬”字。
寫右邊的“者”有什么要求?
(3)出示范字“馬”。
“馬”做部首,字形有什么變化?
(4)小結:“豬”與“驗”都呈左窄右寬之勢。
3、練習
(1)教師范寫。
(2)學生練習,反饋,發現問題再指導。
(3)學生再次臨摹,教師巡視,幫助有困難的學生。
單元練習教案7
教學目的:
1、會進行簡單的換算
2、會恰當的選擇長度單位
3、會比較大小
教學過程:
一、復習
1、一千米有多長?生活中有那些距離是千米?
2、走1千米大約要多少時間?跑了?
3、千米和米之間的關系是什么?
二、新課
1、教學例3
問:大家知道三峽嗎?我們的三峽大壩呀,全長2300米,他長嗎?
我們北碚有一條高速公路叫什么?誰知道?
其中有一條隧道,長6公里
你門說,大壩和隧道誰長?
學生思考,回答
小組討論后匯報自己的想法
一可以把千米換成米,還可以把米換成千米
2、練習
(1)對口令,選擇合適的單位
教室長8()公路長800()飛機飛行高度8000()火車每小時開60()
(2)說說大約幾千米
引導學估計
1675千米大約是多少千米那4850米呢?
(3)學生看圖提出數學問題并解答
三、作業
練習十二1-4
2題,學生看題目要求和圖,理解了題目的意思后在做
學生獨立作業
四、課后記
第3課時
教學內容:教材79頁例4,80頁課堂活動,81-82頁練習十二5-9
教學目的:
1、讓學生體會毫米的實際長度
2、會簡單的單位換算
3、會選擇正確的單位
教學過程:
一、復習
1、1千米有多長,生活中的1千米呢?
2、千米和米有什么關系?
3、3657米大約是多少千米?4567米呢?
二、新課
1、教學例4
學生拿出直尺,請觀察,直尺上長度單位都有哪些?
學生逐漸觀察得出許多小格,這每一個小格是1毫米,也可以說是1mm,學生讀
這些小格把1厘米分成了幾份?
學生觀察數
得出分成了10份,那么一厘米就是多少毫米呢?
1厘米=10毫米,學生讀
毫米是比厘米小的'長度單位
2、感知1毫米
請你用手指比一比,1毫米有多長?
學生自己比劃
生活中有1毫米的物體嗎?
拿出2分硬幣,量一量有多厚,大約是毫米
還有嗎?
學生在量
3、整理長度單位
我們學過哪些長度單位?
學生回答
你可以把他們從大到小排一排嗎?
教師板書:千米米分米厘米毫米
相鄰兩個單位的進率是多少?
學生回答,教師板書
三、練習
1、80頁1
學生獨立完成后訂正
2、80頁2、3
學生測量
3、完成81頁5-9
四、課后記
五、時分秒
1、能認識,寫鐘表的具體時刻
2、能結合自己的生活經驗,體驗時間的長短
3、能進行時分面的簡單換算
4、能計算經過時間,知道珍惜時間,會合理安排時間
單元練習教案8
出示:農副產品收購站收購核桃450千克,收購的栗子是核桃的3倍,收購的棗比栗子少280千克。(后面的內容暫不出現)
師:請同學們把這道題解答出來。
學生把題目讀了幾遍,小聲在議論,(感到奇怪)這題怎么做?
生A:大聲地喊了出來,老師,這題怎樣解答?
師:(驚訝睿┰趺矗苣呀獯鷴穡
生A:不是,是不知道要求什么?
生B:主動地站起來,我知道,添一個問題就能解答了。
師:你們想添什么問題,誰來講一講?
(同學們把手舉得高高)
生C:收購的栗子多少千克?
生D:好象不好,還有第三個條件沒用上。
師:(面帶微笑)講講你的`想法。
生D:題里還告訴我們,收購的棗比栗子少280千克。他沒用到這個條件。我想這樣添,收購的棗多少千克?
生E:一共收購了多少千克?
生F:收購的栗子比核桃多多少千克?
生G:還可以反過來講,收購核桃比栗子少多少千克?
生H:收購的棗比核桃多多少千克?
生I:我也反過來講,收購的核桃比棗少多少千克?
生J:收購的栗子比棗多多少千克?
生K:這個問題不用求了,題里已經有了,就是第三個條件。
師:(點頭微笑)J你認為K說得有理嗎?
生J:想了想,我同意K提出的意見,謝謝你幫我糾正。
師:同學們真聰明,提了這么多問提,現在你們能解答了嗎?
生:齊聲說,可以了。
反思:
在解答應用題時,學生存在缺乏良好的審題習慣與方法的現象,特別是二年級三年級,字認得不是很多,題里的數量關系理解不透徹,有相當一部分學生,仍處于記憶,模仿,甚至猜謎的層面,我經常想怎樣才能使學生認真審題?
針對存在的問題,在教學應用題時,我試著不出示問題或提示,著重引導學生根據所提供的信息,條件間的關系自己去探索,發現問題,解決問題。
案例中的提問題,讓學生自己發現題目里有“問題”(只有條件,沒有問題),激發其興趣,改變學生讀一遍后即動筆,只注意問題的不良習慣,使審題成為其自發行為,自覺地去思考。更重要的是學生通過思考,交流想法,促進學生自覺審題,自覺地去探索數量間的關系,養成良好的審題習慣,改變學生被動,機械地做題狀況。
課堂教學中,教師要善于引導學生從原始信息中,多方面去思考,經歷“再創造”的過程,使學生能主動探究,真切體驗,在感受中發現,在發現中交流,在交流中發展,體驗到成功的愉悅,并養成良好的學習習慣。
單元練習教案9
教學內容
教科書練習一1~5—8題
教學目標:
能熟練地掌握100以內數的組成、并能正確地進行讀寫、
教學過程:
一、復習、
1、口答:
1)7個十和4個一合起來是()、
2)10個十是(,9個十是()、
3)一個數,個位上是6,十位上是7,這個數是()、
2、揭示課題:
剛才我們復習了一組題,今天這一堂我們將來做一做練習,復習一下有關的知識、
二、練習、
1、練習一8
(1)學生獨立完成,老師巡視,了解學生掌握情況、
(2)集體交流,重點交流第3題,這是一道開放題,組織學生交流各人所填的數、
三、作業布置、
<<練習與測試>>練習一(1)
四、教學后記:
第九課時:練習一(2)
第二周星期五第三節20xx——、02——、28
教學內容:
教科書練習一6~14題
教學目標:
能熟練地掌握100以內數的比較大小的.方法、熟練地口算整十數加減整十數,整十數加一位數和相應的減法、
教學過程:
一、復習、
1、口算:
2+80=6+80=54—50=
39—3=90—30=89—9=
77—70=60+6=70—50=
獨立完成,集體訂正
2、揭示課題:
今天我們繼續來上一節練習課,復習一下數的比較大小和口算加、減法、
二、練習、
1、練習一6、
出示圖:
提問:
1)一共有多少人去旅游
2)每輛汽車分別有多少座?
3)他們坐哪輛汽車比較適合?為什么選(40座)
2、練習一7
1)出示第7題、
2)提問:
a、一年級有多少人?
b、二年級人數和一年級差不多,“差不多”是什么意思?
3)二年級可能有多少人?學生獨立選擇答案,交流結果、為什么選“82”人?
3、練習一9
1)讀出題中所給的5個數、
2)從小到大的順序是什么意思?
3)學生獨立排列,老師巡視,輔導有困難的學生,集體訂正、
4、練習一10
1)獨立口算,同桌互相檢查、
2)觀察每組的四道題,上下兩題、左右兩題有什么不同、
5、練習一11
獨立口算,集體訂正
6、練習一12
出示一小題,老師講解,其它獨立完成、
7、練習一13、14、
1)了解圖意
2)提問:圖中告訴我們什么?求什么?
3)學生獨立列式計算,交流結果
三、布置作業
四、教學后記:課堂氣氛好
單元練習教案10
教學過程:
一、第一題。
豎式計算往往比較枯燥,而且學生易出錯,教師的要求要適當,而且應設法激發學生的學習興趣。
二、第2題。
先讓學生觀察,找出原因,并改正。
三、第3獨立完成。
四、第4題。]
引導學生正確理解情境,并嘗試解答問題。
先讓學生獨立試做,然后進行交流,學生只要用自己的.語言表達清楚即可。
五、第5題。
讓學生獨立試做,集體訂正。
六、第6題。
只要學生能夠列出算式,說明自己的想法即可。
七、第7題。
讓學生觀察圖,理解題意,引導學生說一說圖的含義,然后估計小黃可能有多高。在此基礎上,師引導學生提出其他的問題,如:小花比小英高多少?
八、第8讓學生看懂圖意再做題。
老師鼓勵學生嘗試尋找兩組算式之間的關系。
九、第9題。
這是一道貌岸然開放題,學生可以有不同的買法。但總價不能超過20無。培養學生的估算意識。
十、第10題。
先讓學生看懂題意,學生可有不同的方法。
十一、第11題。
學生可以計算出結果再進行比較,也可以運用估算的方法進行比較。
十二、火星探險。
先對學生講清,游戲的規則,幫助掃除語言的障礙。可以組織小組活動,開展這一游戲。
單元練習教案11
本單元圍繞“作家筆下的動物”這一專題,編排了中外作家寫的4篇文學作品。作家的筆下分別描寫了鵝、貓、母雞等兒童常見的動物,表達了作者對動物真正的喜愛和真誠的贊美。選編這組課文的目的,一是引導學生體會動物的有趣、可愛,感受作者對生命的關愛、對生活的熱愛;二是在閱讀中體會作者抓住特點寫的方法,感受作者幽默風趣的語言風格。
一、教材分析,片段訓練感知方法
《白公鵝》、《白鵝》不同之處主要有兩點。(1)語言風格不同。由于國籍不同,民族不同,兩位作家的語言也帶有各自鮮明的特點。如,前者把鵝稱作“鵝老爺”,后者說鵝“理當榮膺海軍上將銜”,讀來給人以不同的形象感。(2)敘述的語氣不同。雖然兩位作者都是非常喜歡鵝的',但從敘述中,卻能感覺到不同的語氣。豐子愷更多的是善意的揶揄,如“我們的鵝老爺”,“附近的狗,都知道我們這位鵝老爺的脾氣”;葉諾索夫更多的是欣賞,并且語調輕松,頗有調侃的味道。這在課文很多地方都有體現,如,“要是可以把軍銜授給禽類的話,這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。”“干這種勾當它從不偷偷摸摸,總是從從容容、不緊不慢的……”教學本文的重難點,是引導學生通過閱讀體會白公鵝的特點,比較兩篇課文寫法的異同,感受作者語言的特點,豐富學生的語言積累。
《白鵝》、《白公鵝》讀寫訓練點:
1.《白鵝》第三自然段中,讓學生找出能表現白鵝叫聲特點的詞,從這個詞,你能想象白鵝在干什么,好像在說什么?把你想象到的在詞語旁寫一寫。
2.《白公鵝》讀寫訓練點:
白公鵝叫聲的想象語言描寫。
《貓》這篇精讀課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。
課文先從三個方面具體表現貓的性格古怪:講它既老實又貪玩,既貪玩又盡職;講它高興時和不高興時截然不同的表現;講它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。這三個方面的表現,看起來相互矛盾,但都是事實,所以說貓的性格實在有些古怪。再講它小時候十分淘氣。表現在:一是剛滿月,腿腳還站不穩時就愛玩;二是稍大一點膽子越來越大,也就更加淘氣。
這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女,因此無論是古怪還是淘氣,在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任,和諧相處,創造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時,只是將事實具體地寫出,使貓的形象越來越豐滿,性格越來越鮮明,給讀者留下深刻的印象。
《貓》讀寫訓練點:
第一段中,用了“說它……吧,可是……”的句式來表達對性格古怪的大貓的喜愛之情。讓學生模仿該句式寫寫第二、三段中所描述的貓性格古怪之處。
二、練習寫作,大顯身手:寫自己喜歡的動物
同學們,您家里養了什么小動物?你去動物園看過動物嗎?請你仔細觀察你喜歡的動物,然后寫一篇觀察日記。
1.仔細觀察你喜歡的動物是什么樣子,它喜歡吃什么、玩什么。
2.想一想:你對小動物的哪些方面感興趣?《白鵝》這篇課文中,作者重點表現的則是白鵝性格的特點──高傲。《貓》寫的是貓的古怪。你想寫小動物的什么特點?運用擬人、比喻等修辭手法描寫,寫出小動物的特點,可運用文中積累的詞匯。
3.也可以模仿《貓》寫,寫通過自己與小動物的故事,突出小動物的特點。
4.題目自定,如《可愛的小狗》、《有趣的小白兔》、《淘氣的小貓》等。
單元練習教案12
教學內容:《練習5》
課時目標:
口語交際:笑話會,豐富課外知識的積累,培養學生口頭表達笑話的能力。學寫毛筆字。
教學過程:
一、口語交際。我的十分鐘。
(一)師生談話:同學們,我們來看一小段節目。(放一段笑話)這是什么節目?它有什么意思?今天咱們也來開個“笑話會”,一塊分享笑話帶給人們的樂趣!”
(二)指導交流
1、分組里說一說自己準備的笑話.
2、小組里推薦一個代表向全班同學講笑話。
3、全班同學評議:表達是否清楚,有沒有趣,怎樣更吸引人。
4、每個人再準備.
5 比賽講笑話,評出笑話大王.
二、學寫毛筆字
一)、指導學生觀察“八”字中的捺——豎捺
1、向右下直下起筆;
2、逐漸按筆;
3、提筆,筆鋒至尾處漸漸收筆。
二)、教師執毛筆范寫豎捺.
三)、學生臨帖描紅(提示正確的.執筆姿勢)
1、指導觀察“過”中的捺——平捺:將捺起筆處的筆鋒向下,不是平直起筆,而是逆鋒向右上起筆,然后提筆圓轉,再向右下逐漸按筆,平直運筆,漸漸拖出筆鋒。
2、學生臨貼描紅。
3、學生自由練習寫兩種捺,互相交流書寫心得,教師巡視指導。(程度高的學生還可以練習寫含有捺畫的字。)
單元練習教案13
設計理念
通過閱讀《奇怪的東南風》《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》,了解怎樣寫簡單的研究報告
設計思路
閱讀例文,教師講解怎樣撰寫,學生了解研究報告的寫法和需注意的問題。
一、閱讀材料,領悟撰寫方法
1、學習《奇怪的東南風》
學生先朗讀課文,交流讀后感,教師適時點評。
師:這課文研究的是什么問題?
生:爸爸奇怪的咳嗽的原因。
師:作者重點講述了什么?
生:了解問題的研究過程。
師:作者是怎樣講述的?
生討論交流:先實地觀察和記錄,把觀察得到的信息做成記錄表,從中發現爸爸的`咳嗽與東南風有關,然后請教醫生,明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
師:讓我們一起歸納作者的做法:記錄信息——分析信息——請教別人——得出結論。
2、學習《關于李姓的歷史和現狀的研究報告》
師:這課文雖然也是一研究報告,但不同于上,請同學們閱讀課文,找出這課文重點講述的是什么問題。
學生閱讀課文并小組討論。
師:重點講述了研究報告的寫法。你找出研究報告分幾部分了嗎?
生:四部分,分別是問題的提出——調查方法——調查情況和資料——結論。
師:這是比較規范的研究報告,每個部分都很清晰。我想同學們已經從這課文中學習到了研究報告的寫法,誰能復述一下?
學生個人交流,小組交流。
二、瀏覽課文,探尋共性
師:學習了這兩課文,相信同學們對研究報告已經有了一個深入地了解,你能找出這兩文章的共性嗎?
生討論交流:文章都是以搜集資料和分析資料為基礎的,都具有科學性。
師:尊重事實,科學研究,這是進行簡單的科學研究和撰寫研究報告最重要之處。
三、知識,布置作業
師:本節課我們學習了兩研究報告,知道了研究報告的寫法及需注意的問題,同學們也有許多感興趣的話題吧,課后想想,下節課我們一起撰寫一研究報告。
教后記
優點:初步了解研究報的形式,歸納出作者的做法。
缺點:研究報告的注意事項,了解不清。
單元練習教案14
教學內容:
北師大版小學數學第十一冊P31-33
教學目標:
1、通過練習,加強百分數的應用,能綜合運用所學知識,解決問題。
2、進一步了解和掌握百分數的意義。
教學重點:
進一步提高學生運用百分數解決實際問題的能力,體會數學與日常生活的密切聯系。
教 學 過 程
十一、談話引入。
同學們,我們學習了百分數的應用,現在來看看遇到這些問題,你會不會用所學知識去解決。
十二、基礎練習
1、P31練習二和第1題
讓學生先填表,然后指名說得數,集體訂正。
2、第2題
解方程,挑選幾題有代表性的題目,與學生一起探討解題的方法。
3、練習二第3題
(1)10月份比9月份節約用水百分之幾是什么意思?
(2)需要知道什么量?
4、練習二第4題
學生自主完成,集體訂正
師:什么叫孵化率?
孵化率是95%是什么意思?
不能孵出的占單位“1”的'百分之幾?
1-95%=5%
2400×5%=120(只)
5、練習二第5題
(1)先說題意,再獨立完成。
(2)集體訂正
十三、提高練習。
1、(自主學習天地)
請學生完成“智慧樹”的題。
再分題集體訂正,并說出解題思路。
2、課本練習二第11題
(1)先讓學生看統計表
(2)分小組討論完成題目
(3)指名小組代表解答。
3、P33思考題
師:要想知道哪個超市買更合算,先得求出分別到甲、乙超市買5瓶油的價格,再進行比較。
甲:12×4=48(元)
買四送一,只需花4瓶的價格就可以買到5瓶油。
乙:12×5×0.85=51(元)
每瓶12元,八五折
師:八五折是什么意思?
比較: 48<51
所以選擇去甲超市
先讓學生自主選擇比較,再選擇去哪個超市合算。
4、練習題(出示課件)
學生獨立完成。
四、課堂總結
通過今天的學習你有什么收獲?
五、作業
單元練習教案15
教學內容:
教材15-16頁練習三3-10題。
教學目標:
1、使學生熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法,正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。
2、訓練學生找出知識之間的聯系,從而進行辯證唯物主義的事物普遍聯系的觀點的啟蒙教育。
3、能解決實際問題。培養學生的從圖中獲取有用信息的能力。
重點難點:
鞏固十幾減8、7、6的計算,熟練掌握想加算加法。
教學過程:
一、復習
教科書Pl5第4題,看誰都能算對。
[及時了解學生出現錯誤的原因,以提高退位減法的計算速度。]
二、課堂練習
1、完成P16頁的第7題。
[首先幫助學生理解題意,讀懂表格中的數據信息,在練習本上寫減法算式,教師在巡視過程要加以提示,發現問題及時指導,提醒學生不要漏寫。]
2、完成P16頁的第8題。
[學生獨立完成,全班訂正,對個別減法題目要求學生說出思考過程。
引導學生能根據給出的條件和問題,從圖中獲取自己需要的信息,從而解決實際問題。]
3、完成P16頁的第9題加減混合運算。
[學生獨立完成,集體訂正。]
三、數學游戲
教科書P16頁的第6題。教師準備好兩套不同顏色的'卡片,一套寫上14-8、12-5、12-4、16-9、15-8、11-3、14-9、14-8、13-6、13-8等算式卡片;一套寫上5、6、7、8等數字卡片。開始找朋友游戲。
[游戲開始時,教師先指定一名手拿數字卡片的學生到講臺上來,比如:5。這名學生手舉卡片問全班學生:5,5,你的朋友在哪里?下面拿14 9、138卡片的學生接著說:5的朋友在這里。邊說,邊跑上講臺,站在拿5卡片的學生的兩旁,再齊問臺下的學生:我們算得對嗎?全班學生齊答:對、對、對。緊接著熱烈鼓掌。]
其余各題也按上法進行。
四、總結布置作業
完成練習三第10題。
教學反思:
本節課關于十幾減8、7、6的練習課,通過多種形式的練習,鞏固了20以內退位減法的計算方法,為計算速度和準確率的提高奠定了很好的基礎。但個別同學在運用這一知識解決實際問題時,計算還不夠準確,還需加強口算訓練。
【單元練習教案】相關文章:
《單元練習課》教案02-25
一年級數學《單元練習一》教案02-09
二年級數學教案《單元練習二》04-03
練習課教案01-22
一年級數學《單元練習一》教案9篇02-09
《練習三》優秀教案02-26
蘇教版《整理與練習》教案08-24
高中素質練習教案10-28