[優]名師工作室三年發展規劃11篇

　　時間是箭，去來迅疾，我們又將迎來新的挑戰，何不好好地做個工作計劃呢？好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的[優]名師工作室三年發展規劃，歡迎大家分享。

　　名師工作室三年發展規劃 1

　　高中數學名師工作室業已成立，為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設成為優秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學教育良方的生產地、教學經驗成果的共創共享地、師德正氣的激發地，最終成就一批新的名師，特根據《長沙市城望區名師工作室組建方案》及《長沙市城望區名師工作室管理細則》的精神，制定本工作室三年發展規劃。

　　一、發展基礎條件

　　我室現有名師團隊成員4位，擬聘請顧問3位，工作室學員21位。名師團隊成員中有特級教師一名，高級教師三名，均為首批長沙市市級骨干教師、首批城望區名教師。平均教齡近30年，在教育教學、學科競賽輔導、管理、教育科研方面有著豐富的經驗和豐碩的成果，不少成員有自己的學術專題思考，經常在省級及以上刊物上發表文章，專著。這為名師工作室各項教育教學活動的全面開展創造了極為有利的條件。

　　二、發展戰略構想

　　（一）發展理念

　　明確目標、自定方向、優勢互補、集體奮進，各成員在原有的基礎上實現最優發展。

　　（二）總體目標

　　通過三年的努力，全體工作室成員實現專業綜合素質全面提高、教學風格特征穩定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標。

　　三、發展具體目標

　　第一階段：20xx年1月～20xx年1月

　　各成員根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，明確自身追求目標，并進行合理分解；工作室以理論學習、公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、課題研究、課例研修等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學習、交流、研究、合作的良好環境，促使成員自身專業能力較以前有顯著提高。

　　第二階段：20xx年1月～20xx年1月

　　有成員在高層次學科競賽和市屬級及以上教學展示中獲獎，建立起工作室成員學科教育教學活動資源庫；各成員有明確的學術專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學術論壇、專題講座、網絡傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。

　　第三階段：20xx年1月～20xx年1月

　　不同基礎的成員，實現不同跨度的發展，努力培養出幾名市屬級、市級教壇新秀或學科帶頭人，和有條件參與特級、正高級教師評選的人才。同時，全面總結和整理工作室的研究成果和經驗，為教育行政部門和科研結構提供決策依據和參謀。

　　四、發展保障措施

　　1、重機制建設

　　為保證名師工作室各項活動的順利開展和三年規劃的.穩步推進，工作室將制訂成員工作制度和各類活動考勤制度，建立成員工作周匯報（網絡在線形式）和月小結制，以便工作室及時調整和改進工作方案等。

　　2、強管理效能

　　工作室實行導師領導下的運行機制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動高效，工作室成員每學期進行工作自我總結，工作室擬通過建立各成員每年成長的電子檔案，提高對成員的管理效能。

　　3、拓外校資源

　　在最大限度地發揮自身優勢，盡力挖掘潛力用好資源的同時，工作室將借勢借力，開拓外校有益資源，建立與省內知名學校的聯系，拓寬成員學習提高和施展才華的空間。

　　名師工作室三年發展規劃 2

　　一、工作室三年奮斗目標

　　本工作室將以連山區教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規章制度為指導，堅持自主學習與名教師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，以計算機網絡技術等新型媒體為主要途徑開展教育教學研究活動，立足課堂教學研究，發揮輻射作用，通過讀名著、教學觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養小學語文學科骨干教師，使本工作室真正成為教師專業發展的平臺，促進我校及我區語文教師的素質的提升，實現語文教育高標準、高質量均衡發展的目標。

　　二、工作室在教育教學等方面研究的主要方向、意義、內容、方法及成果預期。

　　1.教育教學等方面研究的主要方向、意義、內容和方法

　　（1）研究的主要方向、意義

　　《語文課程標準》提出：“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。”語文教學的歸屬是使學生形成敏銳的語感，提升語文素養。語文意識則是培養語感、提高語文素養的橋梁和階梯，是語文素養生成的必要前提和基礎。可見，語文意識的強弱是語文學習效果好壞的關鍵所在。老一輩語文教育家非常重視語感的訓練。葉圣陶先生曾指出：“語言文字的訓練，我以為最要緊的是訓練語感，就是對于語文的銳敏的感覺。”呂叔湘先生也曾指出：“語文教學的首要任務是培養學生各方面的語感能力。”為此，我們以“喚醒語文意識，提高語文素養”為核心，加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究，旨在以教師的語文意識培養學生的語文意識；以語文的魅力培養學生的語文意識；以新的理念培養學生的語文意識；培養學生良好的的語文學習習慣，提高語文教學效率。

　　（2）研究內容

　　加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究。

　　（3）研究方法

　　綜合運用文獻研究、問卷調查、行動研究、案例研究的方法。通過相關文獻資料的收集、比較、分析與提煉，進一步提高對本研究方向內涵的認識，通過實踐不斷調整研究方案，并對研究過程的方式方法進行不斷的反思，為總結研究成果積累豐富的資料。

　　2.成果預期

　　(1)研究報告：初步總結出“加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究”的理性認識和實踐成果。

　　(2)研究成果集：論文、教學反思、教學設計、課例光盤、教學課件等。

　　(3)舉行研究成果展示活動。

　　三。工作室成員專業成長和專業發展的目標

　　工作室成員應根據本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業成長和專業發展的目標，包括以下幾方面：

　　1.提升成員專業素養

　　以開展“四個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業素養的提升。工作室暫定每個成員“四個一”的研修活動內容如下：

　　○每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著；

　　○每學年承擔一次專題講座，或承擔一次公開教學課，并形成書面教案及課后反思；或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；

　　○至少應參加一項課題研究

　　○每年至少有一篇論文在區級以上刊物發表或參加研討會交流；通過“四個一”的研修活動，促進工作室團隊成員提高學科教育理論和學科專業素養，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

　　2.提高成員教研能力

　　根據本工作室在教育教學方面確定的研究方向，分工承擔或個人申報研究子課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的.行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結與應用。

　　3.發揮成員示范作用

　　以工作室網站為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動小片區的語文教學改革。

　　四、工作室工作策略

　　1.以研修促提升

　　工作室將扎實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業素養。

　　（1）個人研修

　　落實研修的“四個一”要求。促進各團隊成員提高語文教育理論和學科專業素養，掌握小學語文教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。（“四個一”即：每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著；每學年承擔承擔一次專題講座，或一次公開教學，并形成書面教案及課后反思，或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；每學年至少應參加一項課題研究；每年至少有一篇論文在區級以上刊物發表或參加研討會交流。）

　　（2）團隊研修

　　落實團隊研修的有效互動，促進團隊成員的專業提升。（通過QQ群進行研討交流；定期進行主題研討，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）

　　2.以活動促成長

　　通過開展“網絡教研”“課題研究”“現場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業成長。具體活動初定如下：

　　①開展進行“加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究”課題研究；

　　②組織“工作室教學研討現場會”；

　　③開展“教師講壇”活動。

　　3.以示范促輻射

　　（1）個人區域帶動

　　通過團隊的協作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校語文教師整體素質的提高。

　　（2）團隊示范輻射

　　①以工作室博客為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。

　　②工作室團隊擬組織“工作室成員課堂教學匯報現場會”等活動。

　　名師工作室三年發展規劃 3

　　畢業至今，我已經在三尺講臺度過了十幾個年頭。平時也能積極備課，善于思考，在實踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個人的專業素養，通過剖析自身的優缺點，量身定制自己的三年個人發展規劃。

　　一、自我分析

　　1.個人的優點：

　　工作踏實認真，不遲到不早退。對于所帶班級的學生認真負責，對學生真誠愛護，能與同伴團結協作。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，并取得了一定的成績。

　　2.個人不足剖析

　　個人認為自己最大的不足就是平時的反思不夠，動力不足，沒有一個長遠的計劃。人常說讀書破萬卷，下筆如有神，估計就是因為平時看書太少，最怕寫反思總結之類的東西，所以經常會出現這樣的現象：腦子里有很多想法，改進實驗的做法，但是一旦想把其寫成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

　　二、個人專業三年發展規劃：

　　（一）針對自己的優缺點和自己所教科目的特點總的3年規劃如下：

　　1、多閱讀有助于自身提高教學和教師個人素質提高方面的書籍，嘗試每學期至少2本書，而且寫下讀書反思，教學反思，到學期末總結一篇有質量的論文。

　　2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的有聲有色，才是我們的根本。這就要求認真細致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的.盡善盡美是不可能的，那是教學生涯的一個終極目標，所以這三年的總的目標是上好每堂課，每章出一節精品課，以此循環往復，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學方法，在根據自身教學特點，不斷完善豐富教學內容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學風格。

　　3、我們學校20xx年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書為主，現在有了更豐富的展現方式。因此這三年里前面兩年爭取沒課一課件。

　　4、加強教研活動的參與程度。教研活動有很多，比如名師大講堂，送課下鄉以及各種講座等，都有討論參與過程。其中每周的學校教研活動是持續性時間最長，最能發生學習的地方。但是很多次的學校教研活動，自己并沒有很好的與同事進行交流，自己準備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強每周學校教研活動氛圍，一個好的環境可以讓人進步的更快。

　　（二）階段目標如下

　　第一年度目標 （20xx年7月至20xx年7月）

　　認真鉆研教材，積極備課，完成總的目標，將九年級課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節精品課的的目標！尤其是名師工作室的送教下鄉活動展示的必須是精品中的精品。經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。在讀書計劃，我準備了以下幾本書：《如何備好課》《上好課應知應會》《學習理論和有效教學》并寫出一篇有質量的論文。扎實做好學校教研活動，認真準備材料，積極參與到教研活動中去，提高自身反思能力，養成一日三思的習慣。

　　第二年度（20xx年7月至20xx年7月）

　　繼續完成總的目標，將八年級課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內容，加強案例研究，撰寫教學案例。而這一學年的重點，是培養孩子學習物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認為上物理課是一件有趣的事，開心的事。隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格。

　　第三年度（20xx年月至20xx年7月）

　　在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標，向優秀教師學習靠攏。

　　看書的方向主要集中在命題方面，比如《有效學業評價作業和命題的研究與實施》等。關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學的反思和總結。

　　以上便是我的未來三年來的專業發展的規劃。在今后的教學實踐中，我會繼續努力工作，用真心打動學生和家長。我規劃的三年中，我將踏踏實實，不懈努力，望自己在教育上有所突破。

　　名師工作室三年發展規劃 4

　　一、指導思想

　　根據縣進修學校對小學名師工作室運行工作安排的要求，以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學習為指導、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學為主陣地和以網絡為主要交流載體，融學科性、實踐性于一體，真正成為“學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發展共同體”。

　　二、奮斗目標

　　1. 帶一支團隊，在縣進修校的領導下，圍繞縣小學名師工作室的總體目標，通過三年為周期的培養計劃的實施，有效推動培養對象的專業成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，實現工作室成員的專業成長和專業化發展，以引領學科教學共同發展。

　　2. 抓一個項目，在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室成員開展有效的科研活動。

　　3. 做一次展示，引領本縣小學英語學科建設，每年承擔一次縣級主題展示活動，以研討會、課例反思、論壇、公開教學、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我縣小學英語教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育資源的共享。

　　4. 建一個工作室QQ群，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學英語學科教學動態工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動的形式面向全縣教師。

　　5. 出一批成果，在教育教學和教育科研等方面，以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析、教學反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。

　　三、成員專業成長和專業發展的目標

　　工作室成員應根據本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業成長和專業發展的目標，包括以下幾方面：

　　1.提升成員專業素養

　　以開展“七個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業素養的提升。工作室暫定每個成員“七個一”的研修活動內容如下：

　　（1）閱讀一本書：每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著，寫一篇學習心得。

　　（2）上一節公開課：每年每個學員需承擔一節縣級以上展示課，包括送課下鄉、觀摩研討課等，或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；

　　（3）做一項課題：至少應參加一項課題研究

　　（4）做一次講座：三年周期內承擔一次專題講座

　　（5）寫一份教學設計：每學期提交一篇有價值的教學設計案例。

　　（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發表或參加研討會交流；

　　（7）指導1-2名青年教師，促進其專業成長。

　　通過“七個一”的研修活動，促進工作室成員提高學科教育理論和學科專業素養，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

　　2.提高成員科研能力

　　根據本工作室在教育教學方面確定的研究方向，分工承擔工作室研究的課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結與應用。

　　3.發揮成員示范作用

　　以工作室QQ群為研究、交流平臺，為全縣英語教師進行學科的教學指導和咨詢。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動本縣的英語教學質量。

　　四、工作策略

　　1.以研修促提升

　　工作室將扎實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業素養。

　　（1）個人研修

　　落實研修的.“七個一”要求。促進成員提高教育理論和學科專業素養，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

　　（2）團隊研修

　　通過每月一次的團隊研修會，促進團隊成員的專業提升。每次確定一個主題，定中心發言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過QQ群、微信群進行研討交流。

　　2.以活動促成長

　　通過開展“網絡教研”“課題研究”“現場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業成長。具體活動初定如下：

　　進行《在小學英語課堂教學中學生注意力培養的有效方法的研究》

　　① 課題研究；

　　②組織“工作室教學研討現場會”； 開展“送課下鄉”活動。

　　3.以示范促輻射

　　（1）個人縣域帶動

　　通過團隊的協作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校英語教師整體素質的提高。

　　（2）團隊示范輻射

　　①以工作室QQ群為研究、交流平臺，為廣大師生進行學科的教學指導和咨詢。

　　②工作室團隊擬組織“工作室成員課堂教學（課題研究）匯報現場會”等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動縣域的英語教學質量。

　　名師工作室三年發展規劃 5

　　根據xxxx市教師發展中心關于“名師工作站”建設相關文件精神，結合本工作站的特點及學員的年齡結構、教學特點以及教學經歷，特制定以下工作規劃。

　　一、總體目標

　　為了實現名師資源共享最大化，發揮名師引領和示范作用，加強名師隊伍建設，培養中青年骨干教師，真正把名師工作站建設成為優秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學成果的共創共享地，最終成就一批新的名師。在三年的時間里，以名師工作站為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。以閱讀研修、聽課評課、課標解讀、網絡學習等為主要載體，通過開展教育教學研究活動，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使名師工作站真正成為教師專業發展的平臺。

　　二、工作原則

　　1、堅持組織領導。在xxxx教體局的領導下，在xxxx市教師發展中心的組織管理和指導下，開展各項活動。

　　2、堅持專業引領。以教師專業發展為本，始終把培養和引領教師的專業發展作為工作站工作的留發點和落腳點，實現好、維護好、發展好工作站成員的專業素養，實現教研成果與各成員校共享，促進教師的全面發展。

　　3、堅持發展自己。切實抓好工作站主持人與各成員的自身發展，不斷轉變教學方式，提高教學質量；堅持教學研究，加強教學交流研討活動，探索課堂教學的改革和創新；堅持深入一線，提高語文教學的駕馭能力。

　　4、堅持考核評估。加強工作站日常活動的制度建設管理，增強服務意識，建立健全有活力、有效率、更開放的工作站工作機制，使工作站的活動規范化、制度化、科學化。

　　三、工作站成員研修方式

　　研修采取專家引領、任務驅動、跟崗研修的模式，以教師師德水平和業務能力的提升為核心，緊緊圍繞教師的師德水平、課堂教學能力、教學評價能力、教育科研能力、課程資源開發與利用能力、校本研修能力、學術交流能力和管理能力，通過集中研修、網絡交流、課題研究、研課磨課、總結提升等環節，支持工作站成員日常反思改進，激勵自主發展，建構工作站成員能力素質模型、制定教師專業發展規劃、實現骨干教師專業成長的層級進階。

　　集中研修重在診斷測評和系統學習。通過采取現場診斷、專題講座、主題研討、行動研究和成果展示等方式，定期開展主題鮮明的遞進式系列研修活動，著力幫助培育對象解決教育教學的突出問題，持續提升教育教學能力。

　　課題研究重在教師的教育教學理論研究能力。名師工作站要結合實際，依托個人研究課題和方向，組建課題團隊，組織開展以突出實踐教學為中心的子課題研究。并做好課題立項和實施工作。

　　研課磨課要圍繞研修主題和課題研究，按照研修任務，結合校本研修開展。研課環節著力開展課例研討，進行對照反思，突出經驗學習。磨課環節突出課堂教學問題解決，圍繞教學目標、教學內容、教學方法與手段、教學評價等進行打磨，不斷改進教學設計。同時，通過示范教學、同課異構、專題研討等方式生成優質課、精品課。

　　總結提升要開展研修成果展示，采取說課、上課、評課等方式展示教學改進成效，通過微課例、微案例、微故事等展示研修成果；要系統總結研修過程，梳理經驗、反思問題、明確改進方向，生成代表性成。

　　四、工作站三年奮斗目標

　　1、帶一支團隊。圍繞名師工作站的總體目標，通過三年為周期的培養計劃的實施，有效推動工作站成員的專業成長，力求在一個工作周期內使工作站成員在師德規范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，實現工作站成員的專業成長和專業化發展，以引領學科教學共同發展。

　　2、抓一個項目。在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作站同仁開展有效的.科研活動。

　　3、做一次展示。引領小學語文學科建設，每年承擔一次縣級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，充分發揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育資源的共享。

　　4、建一個網站。開創工作站網站，及時傳遞工作站成員之間學習成果，交流“工作站”研究成果，使網站成為小學語文學科教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學生。

　　5、出一批成果。在教育教學和教育科研等方面，以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析、教學反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。

　　五、工作站工作規劃

　　第一年

　　1、組建小學語文名師工作站，制定個人發展規劃。工作站成員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今后自己專業發展的目標和步驟。

　　2、組織工作站成員培訓學習，汲取營養。

　　3、組織成員認真研讀1—2本教育教學理論專著，做好讀書筆記并交流學習心得。

　　4、組織工作站成員舉行2—3次公開課，并進行研討。

　　5、工作站成員每學年至少完成一篇專業論文，獲市級以上獎勵或發表。

　　6、建立“名師工作站專題網頁”。

　　第二年

　　1、扎實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專業素養。

　　2、建立起工作站教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，在提升教學素養的同時，增強網頁的輻射效應。

　　3、每學年至少開展2次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。兩年內把本工作站建設成市內知名工作站。

　　4、組織成員認真研讀1—2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記。

　　5、承擔一次公開教學課，確保有1篇質量較高的研究論文在州級以上的刊物發表。

　　6、積極撰寫教育論文，爭取1—2篇在州級論文評比中獲獎或發表。

　　7、爭取培養兩名工作站成員參加市區級以上競賽，有一位以上獲“教壇新秀”等榮譽稱號。

　　第三年

　　1、人人形成自己相對成熟的教學主張、教學模式和教學風格。

　　2、發揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。

　　3、工作站團隊組織工作站成員課堂教學匯報現場會等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發揮示范、輻射作用。

　　4、完成工作站的結題工作。

　　5、工作站成員力爭在主攻領域有所成就，形成自己的獨特風格。

　　6、工作站階段成果展示，推出一批精品展示課，匯編論文集、教學案例集等。

　　六、工作站主要管理制度

　　1、建立規范的工作站成員檔案，記錄培養過程。

　　2、認真制定工作站三年規劃和學年計劃，定期舉行工作站成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結和研究成果推廣工作。

　　3、工作站成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內容），根據教研活動落實情況對各工作站成員進行動態跟蹤和全面考核。

　　4、不斷學習教育理論，研究新課標、新課程、新教法，不斷改進教學方法，總結交流教研活動經驗，不斷探索教育教學規律。圍繞教科研課題每月進行一次集體學習、交流活動，做好教科研記錄。

　　5、工作站有計劃地組織教師進行多種形式的專題講座、教研活動，以帶動全體教師的專業成長，形成自覺研究學習的習慣。名師本人每學年至少寫教育教學研究性論文1篇，或者在ISBN、CN刊物上發表一篇文章。

　　6、工作措施：

　　（1）每學期召開2次全體成員會，進行小結、研討和布置工作等；每月在網上進行集體交流、研討一次；

　　（2）通過集中和網上交流等方式學習、研討省內外相關頒的新課程教學要求（必修、選修）和教學建議。

　　（3）由領銜人在工作室主頁上不定期推薦閱讀書目和文章等；

　　（4）邀請全體成員參加領銜人或成員所在學校開展的教學教研、專家講座等教研活動；

　　（5）每個成員必須制定個人成長規劃，確定短期和中期目標；

　　（6）每半年檢查通報成員完成規定目標的情況，并把研究成果在工作站主頁上公布、交流。

　　七、工作站成員專業成長和專業發展的目標

　　工作站成員應根據本工作站提出的三年奮斗目標，提出個人的專業成長和專業發展的目標，包括以下幾方面：

　　1、提升成員專業素養。以開展“八個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業素養的提升：

　　（1）閱讀一本書：每學年認真研讀1—2本教育教學理論專著，結合自己的教學實際寫一篇學習心得。

　　（2）上一節公開課：每年每個學員需承擔一節市級以上展示課，包括送課下鄉、觀摩研討課等，或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；

　　（3）做一項課題：至少應承擔或參加一項課題研究

　　（4）做一次講座：三年周期內承擔一次專題講座

　　（5）寫一份教學設計：每學期提交一篇有價值的教學設計案例。

　　（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在省級以上刊物發表或參加研討會交流；

　　（7）每個工作室成員指導1—2名青年教師，促進其專業成長。

　　（8）撰寫一份專題性教學反思。

　　通過“八個一”的研修活動，促進工作室成員提高學科教育理論和學科專業素養，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

　　2、開展有關教學課題研究。工作站成員要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料，并在此基礎上，每個工作站成員要結合自己教學工作和自身特長研究課題。

　　3、開辟、管理名師工作站網頁。為了實現優質教學資源共享設計制作維護好工作站網頁，開辟名師對話、優秀案例選登、成長園地、名師課堂、杏壇札記等專欄，激勵促進工作站成員開展行動研究，加強工作站成員之間的聯系，提高知名度和輻射效應。

　　4、統籌規劃工作站工作經費的使用，組織成員外出培訓，為成員購買相關學習資料，每學年評選一次優秀工作站成員，進行表彰獎勵，充分調動教師工作積極性。

　　5、加強工作站陣地建設，創設良好活動環境，激發成員教育歸屬感，吸引工作站成員在工作站享受學習，快樂成長。

　　名師工作室三年發展規劃 6

　　成為xx名師工作室的一名成員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據xx名師工作室的實施方案，特制定個人發展規劃：

　　一、發展目標：

　　通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。希望能全面提升自己的教學能力和教科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創新能力的特色教師。

　　二、現狀分析：

　　8教學年以來使我具備了扎實的專業知識，能熟練掌握高中化學學科的課程標準、考綱和考試說明。能根據高考改革的動向和教材的重難點，把教材、課標和學生的實際情況有機地結合起來，精心備課，認真上課，具備了一定的駕馭課堂的能力。在平時的教學中，關心愛護學生，能從學生實際情況出發，因材施教。

　　方面，還存在很大的不足，如在教學中遇到的一些具有代表性的案例時，不能及時的'轉化成文字保存下來，課后的反思不到位，小課題的實施不夠具體，論文書寫較少，缺乏深入鉆研的能力與精神等。

　　三、具體規劃：

　　第一年

　　1.根據工作室工作主旨與規劃，擬定個人三年發展規劃，明確整體工作目標和各研究階段工作目標。

　　2.加強學習，積極利用一切參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短。

　　3.科學備課，注重合作小組探究目標的合理性認真上課，注重學生在課堂上合作學習的培養。做好課后反思，總結出亮點以及不足，為下一次課提供借鑒。

　　4.參與“工作室”課題研究，制定課題研究計劃，寫出實驗方案，開始進行研究。

　　5.建立個人博客，并將其與工作室鏈接，實現資源共享，積極主動參與"工作室”網絡互動活動，為我市各級學校教學與備課提供有效幫助。

　　第二年

　　1.加強對專業知識的學習，同時繼續閱讀有關教學理論書籍，擴展自己的知識面，不斷提升個人的專業素養。

　　2.積極參加各種教研活動，主動承擔一次校級以上的公開課教學或其它展示任務，在活動中，不斷充實自己。

　　3.認真上好每節課，做好課后反思，根據實際情況撰寫至少一篇論文或心得。

　　4.根據課題研究計劃，認真進行實施，做好材料的收集整理和階段性總結，并撰寫相關論文。

　　5.認真參加相關課堂教學觀摩活動及教學設計方面的專題講座，積極撰寫論文，促進研究工作的深化。

　　6.充實“xx名師工作室”網站的內容，將自己的教學教研成果及時上傳，使資源得到共享。

　　第三年：

　　1.繼續加強對專業知識的學習，豐富自己的知識儲備,提升個人的專業素養。

　　2.根據教學上的實際情況和課后的反思，完成至少一篇優秀教學案例的書寫。

　　3.完成課題研究，并力求取得一定成效。

　　4.對參加名師工作室三年來的學習資料和研究成果進行整理，做好個人總結和成果展示。

　　名師工作室三年發展規劃 7

　　有幸成為xx市張xx名教師工作室的一名學員，我倍加珍惜！接下來的三年里，我將充分利用這一平臺，虛心學習、積極進取，努力提高自己的綜合素質，全面促進自身專業發展。根據工作室規劃和實施方案，結合個人實際，特制定個人三年發展規劃。

　　一、個人發展目標

　　通過名師引領，積極參與工作室活動，完成各項活動任務，在學習過程中不斷總結、提煉經驗，積極改進課堂教學，全面提升自己的學科素養和教學、科研能力，在教學科研上取得一定成果，并爭取逐步形成自己的教學風格與特色。

　　（一）教育教學理念得到更新

　　充分借助工作室平臺，在工作室成員的幫助和自身努力下，密切關注美術學科教育教學動態，參與活動交流、撰寫學習心得等方式、途徑，不斷更新學科教育教學理念，努力提高自身的學科素養。

　　（二）教學科研能力逐步提升

　　在工作室成員的幫助下，虛心學習、主動交流、積極反思，通過參與教學研究課、公開課、觀摩課等教學活動尋找差距、博取眾長，結合學情，鉆研教學教改，優化教學設計、改進教學方法，形成自己的教學特色，同時積極撰寫心得反思和教學論文，使自己的教學水平和科研能力得到進一步提升。

　　（三）團隊協作意識不斷增強

　　工作室是一個集體，我將充分發揮個人力量，增強團隊協作意識，積極參與工作室相關活動，主動完成工作室布置的各項任務，在全面提升個人能力的同時，也為工作室添加相關集體成果。

　　二、個人發展規劃

　　以工作室發展規劃為導向，充分利用工作室平臺，立足崗位成才，不斷增強自己的.教學技能和科研水平，促使個人在美術學科教學和科研領域有較大提升。

　　（一）第一階段(20xx年10月——20xx年9月)

　　1、依據工作室規劃、制度，制定個人三年發展規劃和年度計劃。

　　2、按照工作室安排，參與工作室建設和活動。

　　（二）第二階段(20xx年10月——20xx年9月)

　　1、學習相關理念。訂閱美術學科相關書籍，關注美術學科教育教學動態，探尋美術教學的規律與本質，積極參與工作室開展的各項活動，更新學科教育教學理念，努力提高自身的學科素養。

　　2、開展教學研究。認真完成工作室布置的各項工作任務，與大家密切配合，積極開展教學研究。

　　3、形成教學經驗。積極主動參與“工作室”研修活動，通過讀書筆記、教學反思等形式，認真積累實踐素材，爭取形成教學經驗。

　　（三）第三階段(20xx年10月——20xx年9月)

　　1、總結教學經驗，形成教學特色，撰寫教學論文，并爭取發表于相關雜志、報刊。

　　2、協助完成工作室的總結工作，凝練推廣，并以此為新的起點，爭取在今后工作中再創佳績。

　　三、工作措施

　　（一）制定發展規劃，確立學習目標

　　依據工作室發展規劃，制定個人三年發展規劃，確立個人學習和發展目標，助力個人成長。同時，加強自身師德修養，培養教學的幸福感。

　　（二）加強理論學習，立足崗位成才

　　認真研讀《課程標準》和各類教育教學刊物，不斷豐富學科知識、增強學科素養、更新教學理念，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

　　（三）參與研修活動，爭取學習機會

　　按照工作室安排，認真參與工作室各項研修活動，積極爭取學習機會，參與聽課研課、觀摩學習、聆聽講座，向有經驗的老師學習，不斷提高教學能力和業務水平。

　　（四）撰寫教學論文，形成教學經驗

　　認真研究學科特點和學生實際，在日常教學工作中發現問題、解決問題，及時對自己的教學進行反思，分析存在的不足，總結經驗、積累經驗。及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取有一定數量論文發表、參評。

　　總之，在加入工作室后的三年時間里，我會借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己大腦。我會認真履行職責，好好把握機會學習、研究，使自己的各方面能力得到提升，使自己在教育征途上能成為優秀的美術教師！期盼自己能夠在張xx名教師工作室這個大家庭中茁壯成長！

　　名師工作室三年發展規劃 8

　　20xx年x月，省中小學名師高級研修培訓其間，一次偶然的機會讓我遇到了我的貴人一一省名師主持人xx,也因此讓我的教學生涯有了新的突破。她睿智、博學，文靜秀氣、才華橫溢，她那詩一樣的語言深深吸引了我，讓我不由自主的向她靠近，渴望成為她的朋友。命運不會辜負每一位有心人,我不但成了她的朋友，還有幸成了她工作室的一員，這讓我感到莫大的榮耀和高興，高興之后化作動力，讓我重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會名師工作室的職責任務后，特制定個人發展規劃：

　　一、個人發展目標

　　1.實踐和研究。

　　2.在教研過程中不斷總結提煉自己的心得，形成自己獨特的教研風格。

　　3.積極參與名師工作室的項目研究，并完成相應的子課題的研究任務。

　　4.希望能全面提升自己的教學能力和科研能力,在學術上取得一定成果,成為具有終身學習和創新能力的特色教師

　　二、個人發展計劃

　　1.不斷充電，加強研修。加入工作室后，要以此為契機，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。深入閱讀有關教育學、心理學等理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜志，密切關注教育教學前沿動態，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得,努力提高自身的教研理論修養。

　　2.深入實踐，提升素養

　　在完成日常教學工作的同時，要勤于筆耕，注意對教學經驗和不足的及時記錄、隨時反思，在校內積極做好領頭羊的職責，不僅要組織好青年教師開展賽課、說課、評課、教學沙龍等教科研活動，自己也要帶頭參加此列活動，把我校的四三教學模式推廣出去，同時自己就要多讀教學類書籍，向青年教師介紹好書專輯，不斷提升自己的專業素養。

　　3.優化設計，打磨精品。在名師工作室里，匯聚一批年輕有為各具特色的“能工巧匠”，與他們一起，打磨精品教學設計。在這三年中，我一定沉下心來，結合自己多年的`教研心得，進一步打磨自己，設計一些有特點的授課精品，集百家之長，聚眾人之思，讓自己的教學更上一個臺階。

　　4.鐘愛課題，成就名家。有位教科研專家說得好，“教學即研究、問題即課題”，作為本工作室的一員，我會緊密結合教學實際，繼續開展課題研究活動。以科研促教學，提升專業水平。我會繼續擔起課題研究的重擔，開展課題研究,引領學科發1-2展。盡其所能把自己的教研心得付諸筆端，力爭每個學年有篇教研論文與各位分享，讓自己成為一名研究型、學者型的專家教師。

　　5.培訓研討，專業引領。

　　積極鉆研教育教學理論，研究學科教育教學方法，總結

　　教育教學經驗，每年參加一次省內外培訓或學術交流活動，召開一次縣級學科教學研討會或專題講座。有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助學科教師解決教與學過程中遇到的問題和困惑，充分發揮名師工作室每一位成員的引領、示范、輻射作用，從而形成名優群體效應,實現優質教育教學資源的共享，促進學科教師快速提升業務素質，培養一批教學專家。

　　6、發揮示范引領，培養優秀教師。

　　為了發揮名師工作室的團隊作用，引領示范、赤誠幫帶,帶領和促進一批教師成長，我要在我們學校確定倆名自己的培養對象，指導和引領他們做出成績，促使他們迅速成長為優秀教師。

　　三、具體達成目標：

　　第一年發展規劃：讀一本教學專著，寫一篇論文，參與縣級課題研究，做一次專題講座，指導青年教師獲縣級以上獎勵。

　　第二年發展規劃：讀兩本教育專著，申報市級課題，撰寫2論文并公開發表，最少做一次專題講座，最少指導名教師獲縣級以上獎勵

　　第三年發展規劃：讀兩本教育專著，研究市級課題并結題。2最少公開發表一篇論文，至少參加次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。

　　總之，我將會借助名師工作室這個學習平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，希望自己在教育征途上能成為真正的名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長，回報社會。

　　名師工作室三年發展規劃 9

　　作為一名在教學第一線的教師，非常渴望在專業上有更大的發展，能夠成為解放小學名師工作室的一名學員，我從內心感到這是對榮幸，在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念，為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，我將嚴格按照工作室的章程和要求規范自己，努力踐行工作室的計劃和安排，積極參與工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，主動承擔起一個合格成員的責任和義務，希望自己能在教學名師董老師的引領下，緊跟團隊的步伐，向著名師引領的方向奔跑。鑒于此，我特擬定個人專業發展規劃如下：

　　一、個人發展目標：

　　1、通過名師引領并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

　　2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。

　　3、參與名師的項目研究并完成相應的子課題的研究任務。

　　4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創新能力的特色教師。

　　二、個人發展計劃：

　　1、端正學習態度，不斷加強理論學習。

　　加入工作室后，借助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜志和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

　　2、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。

　　在名師工作室里，有一批具備獨特教育教學技巧和與眾不同的教學方法的同仁，他們的教學手段和方法非常值得學習。在工作室里學習，我想會有不少機會接觸到大家的教育教學高招，我會抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，并在名師的幫助之下一步一步地改進，爭取聽別人的課，長自己的能。在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，在工作室名師們的指導下不斷打磨，設計一些有特點的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個臺階。

　　3、培養和鍛煉獨立的'科研能力。

　　我要在這三年的時間里，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，每年定期在校內開展講座1次以上，教學展示4次以上，積極聽課、評課，每學期聽課不少于20節，并點評。每學期至少完成1篇教育教學案例或高質量的論文，爭取在省級以上雜志上發表等

　　4、從意識到行動上增強團隊協作能力。

　　名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。

　　三、具體實施途徑：

　　1、不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。

　　2、認真研讀《小學體育程標準》和各類教育教學雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。

　　3、深鉆深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。

　　4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。

　　5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。

　　6、做到堅持寫教育教學后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取能在刊物上發表。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!希望自己在教育征途上能成為真正的名師!在教學業務上是名師，在師德修養上更是名師!企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長!

　　名師工作室三年發展規劃 10

　　一、總體目標

　　在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。立足課堂教學研究，通過學理論、教學觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養高中物理學科骨干教師，構建教師專業發展的平臺，促進我校物理教師素質的全面提升，實現教育教學高標準、高質量均衡發展的目標。

　　二、具體規劃

　　第一年（20xx年6月—20xx年6月）：

　　1、組建高中物理名師工作室，選拔名師工作室成員，制定工作室成員個人發展規劃。工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今后自己專業發展的目標和步驟。

　　2、專注研讀國內高中物理名師的教學主張，探究名師的教學思想和經驗，從名師的身上汲取營養，剖析課堂技巧，取長補短，為我所用。

　　3、組織成員認真研讀2-4本教育教學理論專著，建立讀書筆記并交流學習心得。

　　4、組織工作室成員在全縣舉行1-2次公開課，并進行研討。

　　5、工作室成員每學年至少完成一篇專業論文，獲州級以上獎勵或發表。

　　6、建立名師工作室網站。

　　7、參與領銜名師的課題研究，在領銜名師的引領下，完成相應的研究任務。

　　8、培養1-2位名工作室成員獲縣級教學能手。

　　第二年（20xx年6月—20xx年6月）：

　　1、扎實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專業素養。

　　2、建立起工作室教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，在提升物理素養的同時，增強網站的輻射效應。

　　3、每學年至少開展4次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、物理公開課、專題講座等。兩年內把本工作室建設成縣內知名工作室。

　　4、爭取培養1名工作室成員獲縣物理學科帶頭人稱號。

　　5、每年讀2-4本教育教學理論書籍，做好讀書筆記。

　　6、申報一個州或省級課題研究，承擔一次公開教學課，確保有一篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發表。

　　7、積極參與名師網上視頻教學或沙龍等交流活動，促進專業發展。

　　8、積極撰寫教育論文，爭取3篇在州級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發表至少1篇論文。

　　第三年（20xx年6月—20xx年6月）：

　　1、利用各種機會，向外界學校展示工作室成員的所學，勇于磨礪工作室成員的`教藝，不斷突破，不斷創新，為工作室爭光，使工作室成員的專業化發展再上一個臺階；

　　2、工作室成員形成自己相對成熟的教學主張和教學風格：大氣開放，智慧靈動。

　　3、發揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步；

　　4、以工作室網站為研究交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。

　　5、工作室團隊組織工作室成員課堂教學匯報現場會等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全縣的物理教學改革。

　　6、爭取一名工作室成員獲州級物理教學能手。

　　7、完成工作室的結題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創佳績。

　　8、力爭在主攻領域有所成就，形成自己的獨特風格。

　　名師工作室三年發展規劃 11

　　一、指導思想：

　　在xxxx縣教育局教研室領導下，在教研室xxxx主任、xxxx老師的組織、指導下，開展各項教學教研活動。強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高師生語文綜合素養。努力提升我縣語文教學的整體水平。加強理論學習，加強內功修煉，提升科研水平，形成教學特色，服務一線教學，實現教師專業成長，擴大輻射能力，實現教研成果與全縣教師共享。解讀語文教學規律，扎實開展教研工作，加強工作室的制度建設管理，使工作室的活動規范化、制度化、科學化。

　　二、工作思路：

　　以統編初中語文教材的研修為抓手，以課堂教學研究為核心，以公開課教學的開展為契機，既做好各項常規教學教研工作，又要在理論研討方面有新的突破。在平時開展好每周一次的網絡研修，爭取本年度開展多次送教下鄉活動。加強課題研究，使理論和實踐結合起來。在理論的指導下實踐，用實踐檢驗理論的正確與否。充分利用網絡優勢，營造教修氛圍，不斷深入，推動xxxx縣的`語文課改教研工作，打造新的教育名師、明星。

　　三、工作目標：

　　1、提升理論水平。

　　學習《語文課程標準》，正確把握課程性質，理解課程標準的基本理念，了解課程的設計思路，提高思想認識。

　　學習各種經典教育理論和教育前沿科學，定期開展讀書報告會，把自己學習的心得互相交流，相互啟發，共同提高教育的理論水平。

　　2、把握新時期語文教學新動向。

　　加強初中語文學科教學科研工作，強化名師工作室對教育教研的引領、提升的功能，帶動全縣教師深入教研，提高全縣語文教師的專業業發展水平。

　　3、搭建名師工作室的輻射平臺。向縣、鄉鎮開放教研課、觀摩課、示范課，展示初中語文名師工作室教師教學風采。在全縣形成一種教育研究氛圍。以初中語文名師工作室為家園，營造語文教學的學習及研究氛圍。

　　4、開展課題研究工作。爭取每人每學期在核心期刊上發表一篇專業論文，使自己的教育理論形成體系，形成自己的風格和特色。

　　四、工作要點：

　　1、加強專業學習提高理論素養

　　本學年，工作室每個成員要有計劃的閱讀各種教育理論書籍、語文教學核心期刊、名著美文，滋養心靈，豐富自己的教學理論知識、提升理論素養。

　　2、。實施一人一校行，輻射縣域內。

　　課堂教學是教師的第一陣地。工作室成員本年度要在縣域內開展一人一校行活動。結合新教材進行1次以上的公開課教學展示。把自己對統編教材的解讀傳遞給xxxx縣內的同行，相互間切磋交流，碰撞思維的火花，更好的引領xxxx縣語文教學整體水平的提升。

　　3、開展課題研究提升科研能力

　　工作室成員自覺進行教科研，促使工作室成員努力成為科研型教師。在課題研究方面，我們將以課題《初中語文古詩文教學研究》為重點研究方向，要求人人參與其中，以科研促教學。要及時寫出課題研究小結，并在放假前交工作室，作為團隊成員個人發展工作和課題研究存檔備閱。工作室成員要想提高個人素質，除加強學習、不斷思考外，更要以科研的方式和手段開展教育教學工作，以踏實的態度對教育教學規律進行深入探究，用研究的體會和成果充實和豐富教學內容，進而調整、改進、優化自己的教育教學行為，最終實現提高教育教學質量，實現素質教育的目標。

　　4、定期集中交流啟迪思想智慧

　　工作室開設網絡交流平臺，主持人定期組織工作室成員在網上學習交流，開展網絡在線互動式研討，每周集中一次，學習交流一個小時。工作室成員要積極參加每次活動，時常提供教學心得體會文章、優秀教學設計、案例、最新教學理念等，工作室成員要經常更新博客，使本工作室內容更豐富、新穎、實用。

　　5、組織外出學習，促進自身發展

　　工作室還將適時組織成員外出考察學習，參加高層次學術交流，聆聽教育專家的最新教育理論，和省內外優秀教師相互切磋教學技藝，以開闊視野，盡快提升自己的專業素養和教研能力，促進自身成長發展。

　　六、具體工作安排。

　　一月份

　　1、工作室成員集中召開會議

　　2、制定本年度個人計劃

　　3、網絡研修期末復習

　　二月份

　　1、理論學習：看一部教育理論專著

　　2、網絡研修：我看名著

　　3、寫一篇論文

　　三月份

　　1、理論學習、互動交流

　　2、組織開展一人一校行教學觀摩課活動

　　四月份

　　1、課題研究階段成果匯報

　　2、開展中考命題專題研究

　　3、開展一人一校行教學觀摩課活動

　　五月份

　　1、單元閱讀教學研討。

　　2、寫作課的研討。

　　3、開展一人一校行教學觀摩課活動

　　4、名師與工作室成員交流互動

　　六月份

　　舉行工作室成員個人成長研討會

　　七——八月份

　　1、年度總結

　　2、年度考核

　　3、撰寫論文，課題階段性總結

　　4、組織工作室成員外出考察學習

　　九月份

　　1、工作室成員集中召開會議。

　　2、研討新學期的語文教育教學新動態

　　2、網絡教研：單元教學的整合與創新。

　　十月份

　　開展一人一校行系列活動

　　2、網絡教研：單元教學的整合與創新。

　　十一月份

　　課題研究階段性成果匯總。

　　網絡研修：寫作課的創新。

　　開展一人一校行系列活動。

　　十二月份

　　1、工作室成員集中召開會議，布置工作室下年度工作

　　2、開展網絡研修：如何開展高效復習課

　　3、寫出個人年度總結

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