名師工作室個人三年發展規劃
20xx年9月,省中小學名師高級研修培訓其間,一次偶然的機會讓我遇到了我的貴人——省名師主持人xx,也因此讓我的教學生涯有了新的突破。她睿智、博學,文靜秀氣、才華橫溢,她那詩一樣的語言深深吸引了我,讓我不由自主的向她靠近,渴望成為她的朋友。命運不會辜負每一位有心人,我不但成了她的朋友,還有幸成了她工作室的一員,這讓我感到莫大的榮耀和高興,高興之后化作動力,讓我重新審視了自己,解剖了自己,在認真學習領會名師工作室的職責任務后,特制定個人發展規劃:
一、個人發展目標
1.通過名師團隊引領,并結合個人實際,開展教育教學實踐和研究。
2.在教研過程中不斷總結提煉自己的心得,形成自己獨特的教研風格。
3.積極參與名師工作室的項目研究,并完成相應的子課題的研究任務。
4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力,在學術上取得一定成果,成為具有終身學習和創新能力的特色教師
二、個人發展計劃
1.不斷充電,加強研修。加入工作室后,要以此為契機,為自己充電,不斷豐富自己的大腦。深入閱讀有關教育學、心理學等理論專著,廣泛涉獵教育教學報刊雜志,密切關注教育教學前沿動態,自覺做好讀書筆記,撰寫閱讀心得,努力提高自身的教研理論修養。
2、深入實踐,提升素養
在完成日常教學工作的同時,要勤于筆耕,注意對教學經驗和不足的及時記錄、隨時反思,在校內積極做好領頭羊的職責,不僅要組織好青年教師開展賽課、說課、評課、教學沙龍等教科研活動,自己也要帶頭參加此列活動,把我校的四三教學模式推廣出去,同時自己就要多讀教學類書籍,向青年教師介紹好書專輯,不斷提升自己的專業素養。
3.優化設計,打磨精品。在名師工作室里,匯聚一批年輕有為各具特色的“能工巧匠”,與他們一起,打磨精品教學設計。在這三年中,我一定沉下心來,結合自己多年的教研心得,進一步打磨自己,設計一些有特點的授課精品,集百家之長,聚眾人之思,讓自己的教學更上一個臺階。
4.鐘愛課題,成就名家。有位教科研專家說得好,“教學即研究、問題即課題”,作為本工作室的一員,我會緊密結合教學實際,繼續開展課題研究活動。以科研促教學,提升專業水平。我會繼續擔起課題研究的重擔,開展課題研究,引領學科發展。盡其所能把自己的教研心得付諸筆端,力爭每個學年有1--2篇教研論文與各位分享,讓自己成為一名研究型、學者型的專家教師。
5.培訓研討,專業引領。
積極鉆研教育教學理論,研究學科教育教學方法,總結教育教學經驗,每年參加一次省內外培訓或學術交流活動,召開一次縣級學科教學研討會或專題講座。有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法,幫助學科教師解決教與學過程中遇到的問題和困惑,充分發揮名師工作室每一位成員的引領、示范、輻射作用,從而形成名優群體效應,實現優質教育教學資源的共享,促進學科教師快速提升業務素質,培養一批教學專家。
6、發揮示范引領,培養優秀教師。
為了發揮名師工作室的團隊作用,引領示范、赤誠幫帶,帶領和促進一批教師成長,我要在我們學校確定倆名自己的培養對象,指導和引領他們做出成績,促使他們迅速成長為優秀教師。
三、具體達成目標:
第一年發展規劃:讀一本教學專著,寫一篇論文,參與縣級課題研究,做一次專題講座,指導青年教師獲縣級以上獎勵。
第二年發展規劃:讀兩本教育專著,申報市級課題,撰寫論文并公開發表,最少做一次專題講座,最少指導2名教師獲縣級以上獎勵
第三年發展規劃:讀兩本教育專著,研究市級課題并結題。最少公開發表一篇論文,至少參加2次專題教研活動,比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。
總之,我將會借助名師工作室這個學習平臺,自加壓力,確立目標,提升自身的專業理論素養,進行教育教學探索和實踐活動,希望自己在教育征途上能成為真正的名師~企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長,回報社會。
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