名師工作室成員個人發展規劃

名師工作室成員個人發展規劃1

　　成為“名師工作室”的一名學員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導、并能與大家交流教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據“名師工作室”的實施方案，特制定個人發展規劃：

　　一、發展目標：

　　以名師工作室為成長平臺，以課程改革為中心，以創新為動力，以網絡為交流載體，深入探索小學語文教學改革，落實課堂實踐，深化閱讀反思，強化教育科研，操練技術，修煉思想，將讀書與思考、實踐與研究相聯系，努力成為具有良好師德修養、先進教學理念、厚實專業素養、開闊教育視野、較強科研創新能力，有一定影響的教師。

　　二、自我規劃

　　1、積跬步，至千里

　　隨著時代的發展和科技的進步，教學內容和教學培養目標不斷更新，教師需要掌握的知識越來越多。教師不僅要扮演“傳道、授業、解惑”的角色，更要擔當教學的“組織者、設計者、合作者”，為了滿足教學和工作的需要，我需要不斷的學習，不斷更新自己的知識結構。

　　2、鉆課改，善反思

　　教學方面努力探索新課程背景下的課堂的有效性。例如，把備課的重心轉移到學生身上，突出學生主體地位；促進學生的全員參與；努力營造和諧寬松的氛圍，又能有效地讓學生獲得語言知識和技能；注重培養學生自主學習，合作學習，探索學習的好習慣，培養學生的創新精神、實踐能力，獨立解決問題的能力。與此同時，作一些嘗試性的變革，著重體現備課中教學目標多元化、教學方式多樣化和教學內容生活化等理念，加強與學生實際生活的聯系，上出趣味十足，生機盎然的精品課，爭取每堂課都有亮點，都有提高學生興奮程度的點。

　　教師的實踐性知識。教師的實踐性知識是指教師面臨實現有目的的行為中所具有課堂情景知識以及與之相關的知識。更具體地說，這種知識是教師教學經驗的積累。而這類知識的獲得，因為其特有的個體性、情境性、開放性和探索性特征，要求教師通過自我實踐的反思和訓練才能得到和確認，靠他人的給予似乎是不可能的。美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。相反，如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復；除非善于從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。”他永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。實踐證明，凡善于反思，并在此基礎上不斷進行努力，提高自己教學效果的教師，其自身的成長和發展的步伐就會加快。在教學中，一旦教師熟悉教材，特別容易陷入機械重復的教學實踐中，處在經驗性思維定勢、書本定勢、權威定勢和惰性教學之中。因此，開展教學反思，加強教師自我評估和自律學習對教師主體的發展特別重要，教師只有把自我的發展看成是必需的和必要的，才會努力的去發展自我，建構自我，對自己的發展形成整體性的看法，從而不斷促進自我學會教學，教會學生學會學習。

　　3、蓄水源，知變化

　　教師條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學與心理學知識。雖然學過此類相關知識，但是不能忘掉教育的'前提就是了解兒童，這樣精細的了解當然離不開教育學與心理學知識。

　　4、多讀書，廣閱覽

　　教師的文化性知識。蘇霍姆林斯基曾對教師說過：“在你的科學知識大海里，你所教給學生的教科書里那點基礎知識，應該是滄海一粟。”具有廣博的科學文化基礎知識，這是知識結構的基礎部分。其中包括社會科學、自然科學、人文科學、新興學科知識，以及計算機知識、社會生活常識和一門外語。

　　5、共團結，齊進步從意識到行動上增強團隊協作能力。名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的教師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享。

　　三、年度工作計劃

　　第一年（20xx年—20xx年）

　　1、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的語文課堂環境。

　　2、繼承優良的語文教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　3、認知教材，因材施教。參加教學觀摩研討，并寫下教學感想。在課程課改中起到引領作用。

　　4、閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末撰寫出一篇有質量的文章。

　　5、加入市語文名師工作室QQ群，加強日常工作的交流。每月在博客中發表一篇文章。

　　6、參與學校及工作室的課題和微課題的研究，結合日常教學工作扎實有效地開展課題研究。

　　7、輔導青年教師上課，做好傳幫帶作用。

　　第二年（20xx年—20xx年）

　　1、在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

　　2、在教育科研方面有突破，積極參與學校及市語文名師工作室的課題研究，進行相關資料的收集和整理。

　　3、完成博客的資料上傳，加強與市名師工作室成員在教學教研方面的互通交流，取長補短，相得益彰。

　　4、繼續專業理論的學習，與市語文名師工作室的成員們走出去，向全國知名教育專家學習，探索學生語文課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

　　5、以論文、學術論壇、專題講座、網絡傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響。

　　6、完成一定數量的案例、論文、反思等，并參加交流或發表。

　　第三年（20xx年—20xx年）

　　1、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結。

　　2、系統學習，形成自己的教學理念。包括與市語文名師工作室成員互相學習、讀書學習、網絡學習、外出學習等。

　　3、隨著教學經驗不斷積累，不斷總結，進一步完善自身的教學風格，形成系統的教學方法。努力總結自己的教育教學經驗，與市語文名師工作室的成員及其他同行相互交流，資源共享，在合作中升華。

　　4、撰寫教學反思、教學教育故事、教研論文或課題結題報告等，強化自己的教學實踐能力，從課題研究中，總結經驗。

　　希望自己在這個良好的平臺上學習工作中得到成長，在計劃實施中不斷完善自我，汲取多方面的營養，企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長。

名師工作室成員個人發展規劃2

　　作為名師工作室的一名學員，本人將借助名師工作室這個平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現自身的專業成長。為進一步明確自己的發展目標，我制定了以下計劃：

　　指導思想

　　作為名師工作室的成員，我將嚴格執行學校“名師工作室”章程，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法運用于教學，探究提高課堂教學有效性的科學途徑和方法。

　　研修目和內容

　　1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。

　　2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業知識，進一步優化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

　　3、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

　　具體措施

　　1、圍繞新課改，學習研究部編版小學語文一、二、三年級上下冊課本，寫好讀書筆記，并將閱讀心得投稿至名師工作室微信公眾號發表。

　　2、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，經常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　3、善于思考，在實踐中探求、感悟。發現上課過程中的問題，及時思考和記錄。

　　4、借助團隊力量不斷進取。作為研修團隊的一員，我將虛心向其他成員學習，多聽名師課堂及名師工作室成員的課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作為自己前進的航標燈。

　　5、研究課堂教學。積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的'思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。并一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

　　6、提升科研水平。撰寫論文并爭取在省級獲獎，積極參加組內研課磨課，爭取縣級及以上比賽課和觀摩課。

　　7、堅持練習三筆字，扎實教師基本功。

　　以上是本人在工作室的自我研修計劃，希望自己能夠抓住這次學習的契機，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，通過自己的努力，進一步提高專業素養，走一條教師成長、成功、成才之路。

名師工作室成員個人發展規劃3

　　本人剛加入名師工作室時，只是一個縣骨干教師，在名師團隊的引領下，我現在已經是市級骨干教師了。加入名師工作室是一種榮耀，更是一種鞭策。本人將繼續嚴格按照《名師工作室管理方案》督促自己成長。在這一年中我打算從以下幾個方面努力：

　　一、教學方面的目標

　　1、閱讀專業書籍。多閱讀專業書籍，不斷完善自身的知識結構，從而使教育教學行為有規可循，體現教師的專業性。

　　2、拓寬自己的專業視野，找到自己的優勢，有所側重地深入學習研究，形成自己的專業發展優勢領域，爭取取得一定成績。

　　3、在實踐中磨練自己，將所學所思用于實際，找到高效課堂的`方法，形成自己的教學風格。

　　4、勤于反思、積累。多寫教學隨筆，記錄心得感悟。將教學所得記錄、梳理，撰寫論文、案例等。

　　二、實施行動策略計劃

　　1、每天堅持1小時左右的讀書、閱報、摘抄筆記等學習活動。

　　2、向更多的前輩、專家、同行學習。積極參加各級各類培訓、學習。增加遠程學習的時間。將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業引領；

　　3、積極承擔研究課。克服一切困難，騰出時間，打磨課堂。

　　4、為提升理論修養，每學期至少撰寫1篇教育教學論文和案例。

　　總之，在未來的三年內，我將腳踏實地把計劃中的每一點都落到實處，使自己切實得到成長。

名師工作室成員個人發展規劃4

　　學無止境，作為一名教師，在教學生怎樣學的過程中，不能忘記自己仍需要學習。沒有教師生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師主動的發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。作為一名青年教師，有幸加入唐xx名師工作室，我將以此為契機和平臺，不斷學習、努力、奮進，爭取在三年內取得更好的成績。

　　自我分析

　　優勢分析：六年的教學生涯，帶給我一定的教學經驗，理論聯系實際的能力增強了不少，能因材施教，以學生為主體；積極參加各類教育教學活動和比賽，開闊了視野，鍛煉了能力。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力；積極提升自學能力，空閑時會閱讀教育名著、案例和反思等，以培養學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。

　　存在的問題：個人教學風格不明顯，需要培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優秀傳統的.基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處，尋找語文教學中的創新。在教科研方面缺乏探討、研究的積極性，專業理論知識的學習還需不斷積累加強，對新的教育理念轉換較慢。

　　整體發展規劃

　　在未來三年的學習中，我將繼續努力，向唐老師及工作室優秀伙伴們學習，深耕教學，積極提升自己，形成自己的教學風格，向區學科帶頭人努力。

　　具體年度目標

　　第一年（20xx年）

　　1、堅持記教育教學日記，養成及時記錄、積累的好習慣。

　　2、努力改進教學中存在的一些問題，激發學生的學習興趣，讓每堂課達到公開課的標準，讓學生真正樂學、愿學。

　　3、結合學校要求和特色，認真參加并完成學校及工作室的每一次教研活動，將提高自身的教學能力落到實處。

　　4、積極參加各級各類培訓，把自己的教學理解和教學經驗與通道交流分享。

　　第二年（20xx年）

　　1、積極參加各級賽課，并力爭取得好成績。

　　2、撰寫一篇教育論文，寫教學案例，認真完成工作室的教科研活動和所承擔的論文撰寫。

　　3、積極嘗試看展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。

　　4、進一步增強課堂教學效果，不斷閱讀，提升自我各方面素養。

　　第三年（20xx年）

　　1、通過前兩年的積累、學習，克服自己的不足，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。

　　2、圍繞課題，在研究、撰寫、修改、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個學習型教師。并實現區學科帶頭人的目標。

　　3、對前三年的學習進行總結，將在唐xx名師工作室中的所學所得運用到平時的教學與學校教研中，帶領更多的教師向學習型、研究型、專業型的方向發展，擴大名師的輻射效應。

　　成長心語

　　我堅信在唐老師的帶領下，在優秀伙伴們的攜手前行中，做一個向著陽光，傳遞溫暖、感動與光亮的優秀教育者。

名師工作室成員個人發展規劃5

　　時光荏苒，身為一位教育工作者，我深刻體驗到了教師成長的道路上的種種挑戰與喜悅。與同伴攜手前行，我們共同面對工作的壓力和困難，也一同分享收獲的喜悅和成長的歡樂。在這條崎嶇而又充滿希望的道路上，我深知自我提升的重要性，因此，我根據自己的實際情況，精心制定了一套個人成長計劃，以更好地推動我的教育教學工作，實現自我價值的最大化。這份計劃不僅是我對未來的期許，更是我對自己的承諾。我將以此為指導，不斷磨礪自己，提升教育教學水平，以更優秀的自我投身于教育事業之中。我相信，通過不懈努力和持續成長，我將成為一名更出色的教師，為學生的成長和未來貢獻更多的力量。

　　一、努力方向

　　在學習的道路上，我始終保持著一顆熱忱的心。針對新課程的學習，我更是認真對待，深入領會其精髓。我深知自己作為一名教育者，必須深入了解所任學科的專業特點，才能更好地傳授給學生知識。因此，我時常沉浸在思考中，力求在每一個教學環節中，都能達到最優化的效果。我堅信，只有教師做到最優化，學生的學習效果才能達到最優化。為了不斷提高自己的教學水平，我養成了多思多想多寫的習慣。每一次備課，我都會反復思考，尋找最佳的教學方法；每一次授課，我都會認真觀察學生的反應，及時調整教學策略。同時，我還經常將自己的教學心得和體會記錄下來，形成了一篇篇富有特色的教學日志。在同伴互助學習期間，我更是珍惜每一次學習的機會。每一次集體備課，我都會認真聽取同伴們的意見和建議，以便更好地完善自己的教學設計。同時，我還會認真記錄各種學習筆記，以便在日后的教學中參考和借鑒。課后反思和總結對我來說也是非常重要的。我會及時回顧自己的教學過程，總結成功和失敗的經驗教訓，以便在日后的教學中避免重蹈覆轍。同時，我還會在反思中不斷完善自己的教學風格，使自己的教學更加貼近學生的實際需求。除了以上幾點外，我還非常注重基本功的練習和提高。無論是語言表達、板書設計還是實驗操作等方面，我都會不斷地進行練習和反思，以提高自己的專業水平。在現代信息技術方面，我也積極使用各種工具和技術來輔助自己的.教學。例如，我會利用多媒體教學軟件來制作課件和展示教學內容；我還會利用網絡資源來查找教學資料和學生作業等。這些現代信息技術的應用不僅提高了我的教學效率和質量，也激發了學生的學習興趣和積極性。總之，作為一名教育工作者，我深知自己的責任和使命。我將繼續努力學習、不斷進取、不斷超越自己，為學生提供更加優質的教育服務。

　　二、具體措施

　　1、專業水平的提高。

　　（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

　　深入研讀《課程標準》、《教學用書》等相關資料，細心揣摩新教材、新課標的精髓，探索教學方法，深刻領會新課程的核心價值、理念和意義，進而提升自身的教學實力。在培訓期間，我精心閱讀每一本教育專著，及時記錄下點滴感悟，形成自己的心得體會，以此豐富自己的文化底蘊。同時，我廣泛涉獵權威性的教育期刊雜志，汲取眾多知名教育專家、行家的獨到見解，掌握當前的教育改革動態，這些寶貴的信息對我的教育教學工作具有重要的啟示和指導意義。

　　（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我。

　　在王老師的精心指導下，我得以邁向自我成長的新階段。我深知勤能補拙，因此總是聚精會神地聆聽每一堂課，與授課者進行深入的互動與對話。我敢于提出疑惑，勇于表達自己的想法和觀點，在彼此的碰撞和交流中，我們一同邁向更高的境界。這樣的經歷，讓我真切地感受到了成長的步伐，也讓我在不斷地完善自我中，提升了個人專業知識。我堅信，與王老師一同成長的我，將在新課程的道路上綻放更加絢爛的光芒。

　　2、扎實日常教學常規。

　　精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優帶差、小組競的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

　　3、勤于反思，完善自我。

　　學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　4、練就自己扎實的基本功。

　　“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。每周練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法；每天聲朗讀一篇課文練習普通話，訓練自己的朗讀水準，不斷提高朗讀水平。

　　5、利用信息技術手段輔助教學。

　　身處互聯網時代，我們有著無盡的知識寶庫等待探索。如何充分利用網絡優勢，不斷提升自身的教學水平和專業素養，成為了每位教育工作者必須面對的問題。網絡為我們打開了一扇窗，讓我們能夠接觸到最前沿的教育教學思想。通過在線學習，我們可以掌握最新的教學方法和理論，將這些新思想、新方式融入課堂，讓教學更加生動、有趣，從而提高教學效果。同時，網絡資源也是提升專業知識的寶庫。善于利用網絡資源，下載優秀文摘，可以讓我們在短時間內吸收大量有價值的知識，不斷更新和拓展自己的專業領域。這樣，我們不僅可以在課堂上游刃有余，還能夠為學生提供更加深入、全面的指導。因此，我們應該珍惜網絡帶來的便利，充分利用這些資源，不斷提升自己的教育教學水平和專業素養，為培養更多優秀人才貢獻自己的力量。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格且優秀的小學教師，我要學習的還有很多。以上計劃只是一個開始，我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師。

名師工作室成員個人發展規劃6

　　時間流逝，轉眼間我已在這平凡的崗位上奮斗了近23年，愉快地送走了一批又一批學生。作為一名教師，我深感榮幸；作為名師培養對象的我，感到惶恐，我必須對自己今后的發展有一個計劃。為了使自己能不斷成長，讓業務水平日漸成熟，學到更多的有利于自身發展和教學研究的經驗和方法。結合學校的大展示活動理念，我將在今后的工作中，從以下幾個方面中努力提高。

　　一、思想目標

　　加強師德師風的修養形成高尚的人格，有一顆進取的心；熱愛學生，對學生有博愛之心；以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。熱愛教育事業、熱愛教育、盡心盡責、教書育人。與家長建立良好的家校關系，努力做到學生在校開心、家長放心。

　　二、職業道德目標

　　從每一件小事做起，培養敬業愛崗，為人師表和全身心投入教育事業的精神，提高自我職業道德素質。

　　善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：

　　反思昨天——在反思中揚長；

　　審視今天——在審視中甄別；

　　前瞻明天——在前瞻中創新。

　　時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　三、專業發展目標

　　（一）潛心鉆研，打造個性課堂。

　　1、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱。明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。

　　2、認真上課，注重課堂教學的有效性。

　　認真對待自己的`每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高課堂40分鐘的教學效率。

　　3、認真研究訓練。

　　按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。

　　4、同伴互助，碰撞思維火花。

　　（1）積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。

　　（2）在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。

　　5、勤于反思，促進自我完善。

　　（1）“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。

　　（2）對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。

　　（3）經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。

　　（4）本期撰寫教育隨筆。撰寫發表有質量的教學論文。

　　6、認真閱讀，充實自我。

　　每年閱讀教育理論書刊或教育專著（3—5本），撰寫讀書筆記，撰寫心得體會。

名師工作室成員個人發展規劃7

　　能在走近小學語文教育之時，加入王xx老師的工作站，是我的榮幸和機遇。走上了三尺講臺，就要努力讓學生站得更高，看得更遠！教育，為終生教育，所以，為了使自我不斷成長，我的專業發展規劃如下：

　　一、指導思想

　　以和語文有關的教育理論為指導，以提升課程實施能力為重點，以基本功訓練為突破口，從課程的設計、實施、評價三個環節入手，追求著自己的教學風格，樹立以“以人為本”的教學理念。

　　二、發展目標

　　以自我扎實的專業知識和相關學科知識，在教學中能注入全新的教育教學理念，能夠正確解讀課程標準，在細讀文本基礎之上，結合學生的學習實際，恰當地選用教學方法，精心設計的教案，并全身心投入課堂；在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報等內容的訓練。唯有如此用語文的習慣，真正提升自身的語文綜合素養，并結合自我的教學實際，及時進行思索與總結，以此促進自我的專業成長。

　　三、具體措施

　　1、多讀教育理論及教育教學專著(蘇霍姆林斯基、王榮生、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因為教書的底蘊來自于讀書，如此，既能提升自我，也能讓學生在耳聞目染、潛移默化中對其精神領域起到熏陶感染之作用。

　　2、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。

　　3、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有活力、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　4、積極主動參加各級部門組織的`各種教學教研活動。

　　5、經過教師個人自學，網絡學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自我知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　6、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　7、學會思考教育問題，進取把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。

　　8、在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博采眾長，彌補自我學科知識的不足。孔子也說，三人行，必有我師焉。

　　9、平時，與工作室的成員共同學習，共同研究，交流思想，共同提高。再加上有王xx導師對我的悉心指導，我定能迅速成長。

　　10、現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫忙學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功，應充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，學會制作教學課件。

　　好風憑借力，送我上青云。用心做教育，與工作站成員共成長，既是實現教師的職業價值，也是人生之價值所在！

名師工作室成員個人發展規劃8

　　能夠成為“xxx名師工作室”的一名學員，我從內心感到這是一種榮幸，也是一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導，并能與大家交流教育教學方法和理念。為了督促自己，努力提高自己的綜合素質，依據工作室的實施方案，特制定個人發展規劃:

　　以名師工作室為成長平臺，以網絡為交流載體，以創新為動力，深入探索小學英語教學改革，將讀書與思考，實踐與研究相聯系，努力成為具有良好師德修養，先進教學理念的教師。

　　1，端正學習態度，不斷加強理論學習。

　　加入工作室后，借助這個機會為自己充電。主動選取閱讀教育教學類書籍，及時撰寫讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

　　2，積極參加教學研究

　　工作室的每一位成員都有自己教育教學獨特技巧和與眾不同的教學方法，我會抱著虛心的誠意去聆聽，反思自己的教學安排，構思，設計。聽別人的課，長自己的'能。集百家之長，聚眾人之思，積極參加課堂教學的研討活動。精心設計課堂教學，撰寫教學設計方案。

　　3，鍛煉并提升科研能力

　　積極參加工作室組織的各項活動。認真聆聽專題講座，學習先進的教學理念和先進的教學方法，聽后寫學習心得并與同伴進行分享交流。

　　4，增強團隊協作能力

　　名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體。我要積極主動的參與到工作室這個集體當中，把工作室的事情當作自己的事情來做。發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。

　　1，不斷加強自身師德修養，對工作充滿熱情。

　　2，認真學習《課程標準》，深入鉆研教材，認真上好每一節課，課后及時反思，積累經驗，在反思和積累中不斷更新教育觀念，提升教學水平，同時形成自己對教學的獨立思考和見解。

　　3，積極參加工作室組織的各項教研活動和交流活動。認真完成領導布置的各項任務。

　　4，堅持讀書。認真研讀教育教學類期刊雜志，做好讀書筆記，更新教育觀念，提升理論素養。

　　5，努力學習使用現代化設備，借助網絡資源，加強對教材的分析理解和掌握能力。充分運用網絡為我們提供的先進素材，提高課堂的實效。

　　作為一名工作室的成員，我將積極參加工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，互相學習，取長補短。希望在吳明老師和工作室其他成員的幫助下，形成自己獨特的教學風格，熟練掌握并運用先進的教學手段，提高教學研究水平。

名師工作室成員個人發展規劃9

　　一、個人發展目標

　　1.通過名師團隊引領，并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

　　2.在教研過程中不斷總結提煉自己的心得，形成自己獨特的教研風格。

　　3.積極參與名師工作室的項目研究，并完成相應的子課題的研究任務。

　　4、希望能全面提升自己的教學能力和科研能力,在學術上取得一定成果,成為具有終身學習和創新能力的特色教師

　　二、個人發展計劃

　　1.不斷充電，加強研修。加入工作室后，要以此為契機，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。深入閱讀有關教育學、心理學等理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜志，密切關注教育教學前沿動態，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養。

　　2、深入實踐，提升素養

　　在完成日常教學工作的同時，要勤于筆耕，注意對教學經驗和不足的'及時記錄、隨時反思，在校內積極做好領頭羊的職責，不僅要組織好青年教師開展賽課、說課、評課、教學沙龍等教科研活動，自己也要帶頭參加此列活動，把我校的四三教學模式推廣出去，同時自己就要多讀教學類書籍，向青年教師介紹好書專輯，不斷提升自己的專業素養。

　　3.優化設計，打磨精品。在名師工作室里，匯聚一批年輕有為各具特色的“能工巧匠”，與他們一起，打磨精品教學設計。在這三年中，我一定沉下心來，結合自己多年的教研心得，進一步打磨自己，設計一些有特點的授課精品，集百家之長，聚眾人之思，讓自己的教學更上一個臺階。

　　4.鐘愛課題，成就名家。有位教科研專家說得好，“教學即研究、問題即課題”，作為本工作室的一員，我會緊密結合教學實際，繼續開展課題研究活動。以科研促教學，提升專業水平。我會繼續擔起課題研究的重擔，開展課題研究，引領學科發展。盡其所能把自己的教研心得付諸筆端，力爭每個學年有1--2篇教研論文與各位分享，讓自己成為

　　研究型、學者型的專家教師。

　　5.培訓研討，專業引領。

　　積極鉆研教育教學理論，研究學科教育教學方法，總結教育教學經驗，每年參加一次省內外培訓或學術交流活動，召開一次縣級學科教學研討會或專題講座。有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助學科教師解決教與學過程中遇到的問題和困惑，充分發揮名師工作室每一位成員的引領、示范、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育教學資源的共享，促進學科教師快速提升業務素質，培養一批教學專家。

　　6、發揮示范引領，培養優秀教師。

　　為了發揮名師工作室的團隊作用，引領示范、赤誠幫帶，帶領和促進一批教師成長，我要在我們學校確定倆名自己的培養對象，指導和引領他們做出成績，促使他們迅速成長為優秀教師。

　　三、具體達成目標:

　　第一年發展規劃:讀一本教學專著，寫一篇論文，參與縣級課題研究，做一次專題講座，指導青年教師獲縣級以上獎勵。

　　第二年發展規劃:讀兩本教育專著，申報市級課題，撰寫論文并公開發表，最少做一次專題講座，最少指導2名教師獲縣級以上獎勵

　　第三年發展規劃:讀兩本教育專著，研究市級課題并結題。最少公開發表一篇論文，至少參加2次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。

　　總之，我將會借助名師工作室這個學習平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，希望自己在教育征途上能成為真正的名師～企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長，回報社會。

名師工作室成員個人發展規劃10

　　今年很榮幸成為劉xx名師工作室學員，我得到劉老師的和各位同行的悉心指導和幫助，通過參與工作室的各種活動，學習到了更多的知識，享受到了豐富的資源，提升了自我，使自己的專業發展更上了一層樓。為了讓自己在今后的一年中有更大的發展，特制定發展規劃，具體如下：

　　一、發展目標：

　　按照名師工作室的具體計劃，結合自己的實際情況，以工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，在工作室主持人的指導和各位同行的幫助下，使自己各方面取得長足的進步。師德高尚，底蘊豐厚，善于思考，視覺視角開闊是我追求的目標。尤其是在生物的教育教學上，逐步做到理論豐厚，見解獨到，教學風格鮮明，從教育教學的`理論入手，加強學習，深入的研究，廣泛的積累素材。探查生物教學的規律與本質，用理論提升自己的課堂教學。

　　二、加強個人修養：

　　錘煉師德，嚴格要求自己，使自己勝任于名師工作室。

　　三、實施讀書計劃：

　　通過讀書筆記、教學反思等形式，認真積累實踐素材，爭取把自己的理論研究發表于報刊雜志。

　　四、積極思考，努力實踐，博采眾長。逐步形成自己的教學主張和風格，同時利用各種機會敢于展示自己的所學，不斷突破自己，為工作室爭光，使自己的專業化發展再上一個臺階。

　　具體措施：

　　一、廣泛閱讀，提高修養，不斷充電，加強研究。加入工作室后，要以此為契機，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，深入閱讀有關教育學、心理學等理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜志，密切關注教育教學前沿動態，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養。

　　二、勤思動腦，不斷反思。想成為一名優秀教師，只有在教學中勤于思索，勤于鉆研，不斷反思，不斷總結，才能有質的突破。在教學中要備好課，要針對教學中的不足，及時查漏補缺，及時尋求幫助，及時進行反思并總結提煉到自己的。力求每一天都有收獲，每天都有一些進步，讓自己能夠在專業化發展的道路上踏實穩健的進前進。

　　三、借助平臺突破自我。信息化網絡是現代社會必不可少的一種載體，名師工作室的成立對于我們而言，猶如久違的甘露，要借助好這個平臺，和名師們、同行們進行心靈的交流，進行智慧的碰撞，更重要的是可以得到名師們面對面的輔導，讓自己能夠在學習中成長，在學習中對蛻變，在學習中突破自我。

　　四、積極承擔公開課，提高自己的教學水平和教育能力，積極參加各種比賽活動，承擔公開課的任務，積極參加聽評課活動，進行高質量的教研活動，爭取更多機會讓自己有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力，自然大膽實踐探索，開展課題研究，提升自己的教研水平。

　　五、做好幫扶，發揮輻射。作為工作室成員，一方面要努力實現各方面的自我成長，另一方面還要成為學科教學的示范者、青年教師成長的幫扶者。在學校主動承擔幫帶青年教師的任務，利用工作室的有利教育資源引領青年教師成長，優化設計，打磨精品，優化教學設計，積極參與一師一優課，一課一名師的教研活動。為此，我計劃在這三年里結對一到兩名青年教師，發揮傳幫帶功能，采用聽課評課。案例分析的方法幫助青年教師盡快成長。同時，要積極參加縣市級示范課或教學評獎活動，開設主題講座，展示工作時實踐成果，追求廣泛的輻射效應。

名師工作室成員個人發展規劃11

　　20xx年九月，本人有幸加入xx市語文名師工作室，爭取在工作室的培養下積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。現針對自身的特點制定個人工作計劃。

　　指導思想

　　依據“語文名師工作室”實施指導思想，繼續遵循“誦讀引領”的理念，大力實施“廣讀——精誦——積淀——遷移”的教學思路，探索項目化學習方案，讓學生在博聞強識及實踐活動中傳承“中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化”，提高核心素養，提高人生境界。在這一年里我會履行工作室成員的'義務，通過學習提高自己，通過活動展示自己，通過工作肯定自己，通過創新突破自己。

　　工作目標

　　1、一絲不茍的完成工作室的各項任務。

　　2、堅持撰寫教學設計和教學論文。

　　3、積極參加各類教育教學活動提高自己素質。

　　4、做好課題研究，并取得相應成果。

　　主要措施

　　(一）、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　1、深刻理解語文學科的特性，不斷學習先進的教學理念。

　　2、在先進理念的引領下，探索項目化學習方案，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學。

　　3、探究語文活動，讓語文教學貼近學生的心靈世界、情感世界和生活世界，真正落實素質教育。

　　(二)勤于思考，時刻把工作與思考相結合。

　　1、對自己的教學活動不斷進行反思，及時積累教學心得。

　　2、認真做好讀書筆記，將前輩的思想精華吸收、轉化為自己的東西，為教學服務。

　　3、每月在工作室公眾號上發表學習日志不少于四篇。

　　4、市級刊物至少發表一篇教育教學論文，力爭在公開出版的省級刊物上也有所收獲。

　　(三)、勇于探索，積極實踐。

　　1、在工作室組長的帶領下，探索項目化學習方案，積極參與課題研討。

　　2、積極參與精品示范課活動，提高自己的教學水平和教研能力。每年錄播精品示范課不少于一節，設計微課不少于2節。

　　總之，教學之藝，變化無窮，我將不斷吸取先進經驗，取長補短推陳出新，力爭自己能夠在語文名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

名師工作室成員個人發展規劃12

　　作為一名在一線從教二十十多年的語文老師，我深深愛著這個職業。從教經歷使我慢慢成長，有收獲也有有失落。隨著時代的發展，教育教學改革在不斷深入，我希望自己不僅能夠勝任這份工作，更能夠在大時代的背景下，為國家教育教學事業的進步，盡自己綿薄的力量。為實現這一目標，不能只憑一腔熱情，更需要腳踏實地，有計劃、有目的地努力，需要不斷學習、持續發展。

　　一、自我分析

　　個人優勢分析

　　1、熱愛教育。多年的工作經歷讓我感受到自己存在的價值，深深熱愛教育事業，無怨無悔。

　　2、熱愛學生。理解尊重每一位學生，認識到他們的差異，因材施教。用自身良好的德行影響他們，讓學生們成為最好的自己。

　　3、熱愛學習。樂于學習、閱讀書籍，提高個人修養。積極參加與教育教學有關的教研、培訓、研修等。

　　4、個人不足剖析

　　（1）理論知識不夠系統。碎片化知識較多，不成系統，常常知其然不知其所以然。有時感覺教學效率高，效果好，有時卻找不到門道，不知怎樣突破。沒有自己的課堂風格，發揮不穩定。

　　（2）缺乏良好的教學科研能力。對于教育科研的目標、途徑方法等都只停留在感知層面，缺乏深入研究的能力。

　　二、專業發展目標

　　（一）總目標

　　融入到課程改革中，提升自己作為語文老師的專業素養。用心打磨自己的課堂，使得課堂輕松、高效、受學生喜愛。積極參加教育科研，不斷修煉自我，形成自己獨特的`教育教學風格。

　　（二）師德目標

　　加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。

　　（三）教學方面的目標

　　1、閱讀專業書籍。平時愛讀一些閑書，但要獲得專業提升，必須閱讀專業書籍，才能不斷完善自身的知識結構，從而使教育教學行為有規可循，體現教師的專業性。

　　2、拓寬自己的專業視野，找到自己的優勢，有所側重地深入學習研究。形成自己的專業發展優勢領域，爭取取得一定成績。

　　3、在實踐中磨練自己，將所學所思用于實際，找到高效課堂的方法，形成自己的教學風格。

　　4、勤于反思，積累。多寫教學隨筆，記錄心得感悟。將教學所得記錄、梳理，撰寫論文、案例等。

　　三、實施行動策略計劃

　　1、每天堅持讀書、閱報、摘抄筆記等學習活動。

　　2、向更多的前輩、專家、同行學習。積極參加各級各類培訓、學習。增加遠程學習的時間。將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業引領；

　　3、積極承擔示范課。克服一切困難，騰出時間，打磨課堂。

　　4、為提升理論修養，積極撰寫教育教學論文和案例。

　　總之，在未來的三年內，我將腳踏實地把計劃中的每一點都落到實處，使自己切實得到成長。

名師工作室成員個人發展規劃13

　　很榮幸能夠成為王xx老師工作室的一員，我即將與非常優秀的老師們為伍，在探索和學習中碰撞思維的火花，學習新的技能，積累新的經驗，我將結合自身實際，制定個人成長計劃。

　　一、個人分析：

　　1、優勢：

　　善于捕捉課堂小學學生的變化，培養學生的探究能力，同時不斷激勵學生的自信。

　　熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網絡資源，達到信息的重組和優化。

　　2、不足：

　　（1）語文教師專業素養不夠。

　　（2）在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。

　　二、目標及措施：

　　發展目標：樹立終身學習的思想，多讀書不斷學習先進的教育教學理論緊跟教育發展的.新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。

　　1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

　　讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍，同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把”學習與思考”真正成為自己的一個習慣。

　　2、虛心請教，取人之長，補己之短。

　　要積極向工作室的伙伴們學習，多走進大家的課堂，多向大家學習。積極參加工作室定期組織的教研機票打破迷關，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

　　3、加強教育教學，做創新型的教師。

名師工作室成員個人發展規劃14

　　本人發展三年規劃指導思想：堅持以科學發展觀為指導，以校名師工作室為陣地，充分發揮名師在教育教學中的示范引領作用。促進本校新教師的快速成長，同時更大限度的提高自己的教學教研能力。本人制定個人發展三年規劃有以下幾點：

　　一、明確職責

　　(1)積極參加“校名師工作室”舉辦的各種會議、教學研討、課題調研等活動。以“校名師工作室”為陣地，以學校為基地，進行教育教學研究，起到引領示范作用。

　　(2)積極參加縣教研室開展的名師教育教研活動和學科中心組活動并完成相應的工作任務。

　　(3)以自己的實際行動，影響、輔導周圍的教師，真正做到引領示范作用。

　　二、加強理論學習

　　(1)三年期間，做到每學年閱讀教育理論書不少于兩本，并配做相應的讀書筆記。積極參加“國培計劃”學習，豐富自己的'理論水平。

　　(2)每學期積極參加學校內外的教科研活動，積極聽課、評課，每學期聽課不少于10節，并點評。每學年示范課不少于1節，積極培養青年教師。

　　(3)推廣教育教學科研成果。以校名師工作室為陣地，不斷總結經驗，總結教育教學成果，推廣校名師工作室成果，為本縣教育教學增加光彩。

　　三、制定個人目標

　　在各級領導的支持下，以校名師工作室為中心，以學校為主陣地，制定個人目標，不斷使自己的課堂教學成熟，掌握課本技能，熟練小學各年級的教材，吃透學生心理，做到因人而教，因材施教，科學利用教材，有效評課，高效上課，在同學科起到引領示范作用，并使自己由骨干教師成長為學科帶頭人，作為個人目標，使周圍年輕教師快速成長。

名師工作室成員個人發展規劃15

　　01、自我分析

　　在教師工作崗位已近十年，懷揣著育人的激情接觸到綜合實踐活動課程，這對我來說是一項挑戰，也是我敦促自身保持學習狀態的重要途徑。作為一名“綜合實踐活動課程”的新人，我需要積累教學實踐經驗，因此每一次外出學習培訓和參與教學研討的機會都異常珍貴。為了快速提升綜合實踐課程的教學教研能力，我堅持多聽課多研討，及時反思總結，積累經驗，切實提高綜合實踐活動課程的教學水平。

　　作為一線教師，提升教育教學業務水平，一直是我孜孜不倦的追求，在教學崗位上培養的基本功，以及對各年段學生身心特點的.了解，我逐漸能夠更加靈活的應對教學中遇到的各種問題，對學生的課堂反饋也愈發精準高效。

　　02、整體發展規劃

　　1、深入學習綜合實踐課程科目，掌握針對該學科的專業教學方法和思維方式，進而提升對教學的理解，全面促進個人業務發展。

　　2、形成個人教學風格，從了解綜合實踐教學的基本規律，到深入鉆研不同教學重難點，最終提煉出成熟的教學工作脈絡。

　　3、提升教學科研水平，以教學工作為基礎，通過實踐夯實理論功底，爭取三年內具備承擔區骨干教師工作的能力和責任感。

　　03、階段性目標

　　1、20xx年

　　（1）積極參加工作室組織的各類研修活動，以及綜合實踐活動課程相關的線上、線下培訓，在學習中反思總結。

　　（2）積極報名參加各級各類的課堂教學評比活動，在教學實踐中提升個人業務能力。

　　（3）積極撰寫教學論文和案例，參加各級論文案例評比。

　　（4）參與工作室課題研究，切實提升教科研能力。

　　（5）積極開發課程資源。

　　（6）參加市優秀青年教師評選。

　　2、20xx年

　　（1）閱讀2本以上的綜合實踐活動學科教學專著，認真撰寫讀書筆記和心得體會。

　　（2）撰寫高質量的教學論文或案例，爭取在核心教育期刊發表。

　　（3）申報個人課題，并扎實開展課題研究。

　　（4）積極開發課程資源。

　　（5）爭取執教一節市級研討課。

　　3、20xx年

　　（1）積極參評區學科帶頭人。

　　（2）撰寫高質量的教學論文或案例，爭取在市級以上獲獎或發表。

　　（3）積極參加區級優質課比賽活動，爭取脫穎而出參加市級優質課比賽。

　　（4）認真開展課題研究。

　　積極開發課程資源，聯合學校備課組教師或工作室教師，編撰特色課程資源包。

　　04、落實策略

　　1、勤于學習，豐富知識底蘊

　　（1）借助平臺

　　借助名師工作室這個學習平臺，系統全面地進行理論知識和專業技能的學習。完成每一次學習任務，加強與優秀同行間的交流。

　　（2）參加培訓

　　積極報名參加各類培訓，認真聽好每一節研討課，并及時總結與反思，撰寫自己的心得體會，努力提高自己的專業知識和教育教學水平。

　　（3）閱讀書籍

　　每學期閱讀有質量的教學專著，認真進行讀后反思。

　　2、教學實踐，提升教學水平

　　（1）精心設計教學流程

　　對教學內容進行深入研究，列出教學知識點和重難點，充分利用和整合教學資源，認真設計教學流程。

　　（2）重視教學實踐

　　重視學生在課堂上的生成性，關注學生在動手實踐中的收獲。

　　（3）認真研討，積極反思

　　充分利用校綜合實踐活動備課組的優勢，積極開展教學研討，在教學實踐中反思，在反思中成長。

　　3、在教研中夯實發展之路

　　近幾年我雖然有獲獎論文和案例，但整體質量不高，科研能力比較欠缺，在課題方面更是沒有發展。今后，在工作室這個廣闊平臺的幫助加持下，要勤學習，多反思，多練筆，尋求主動發展。

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