（精華）中學(xué)生作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的中學(xué)生作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　理想是暮色天空中閃爍的星星，是黑夜里指路的燈塔。理想不像空想、幻想、夢(mèng)想如空中樓閣，海市蜃樓那樣的虛無(wú)飄渺，它似春日里姹紫嫣紅的花朵，是天空中潔白的云朵，那樣的美好。一個(gè)有崇高理想的人他的生活態(tài)度是激昂的，向上的。有目標(biāo)有進(jìn)取心他的生活的充滿陽(yáng)光和希望的。

　　一個(gè)沒(méi)有崇高理想的人，就好像是在沒(méi)有星辰的黑夜里行走，他的生活中沒(méi)有促使他奮斗的目標(biāo)，這樣他的一生將永遠(yuǎn)碌碌無(wú)為，在空虛、無(wú)聊中度過(guò)。

　　一個(gè)人要想有所作為，就必須先確立自己的人生奮斗目標(biāo)，并為之去努力，去奮斗。只有這樣你才能有幸品嘗到成功的喜悅。

　　不同的年齡階段，人的奮斗方向和所追求的東西也是不同的，童年我們的理想是將來(lái)要做科學(xué)家、工程師、畫(huà)家、企業(yè)家等等。每個(gè)人的`心目中都有自己崇拜的對(duì)象，對(duì)未來(lái)充滿羅曼蒂克的夢(mèng)想。但隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，閱歷的增多，我們的理想與追求也越來(lái)越符合現(xiàn)實(shí)，符合我們自己的實(shí)際能力。

　　每個(gè)人都應(yīng)該相信自己是一個(gè)開(kāi)發(fā)不盡的小金礦，對(duì)于自己的未來(lái)和前程充滿憧憬和希望。每天都要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，樹(shù)立好自己的人生目標(biāo)，并為之去努力，去拼搏。最大限度的去開(kāi)發(fā)自己的潛能。這樣你的人生之路一定會(huì)熠熠發(fā)光的，成功也會(huì)與你一路同行。

　　青年朋友們我們要做一個(gè)有理想的人，并為自己的目標(biāo)去奮斗，以更加自信，意氣風(fēng)發(fā)的姿態(tài)每一個(gè)充滿希望的明天。能夢(mèng)的時(shí)候不要放棄夢(mèng)，能飛的時(shí)候不要放棄飛。為了自己的理想努力拼搏奮斗吧！

　　如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你是否為了未來(lái)的人類(lèi)生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么……

中學(xué)生作文 篇2

　　野生動(dòng)物是大自然的精靈、人類(lèi)的朋友，是上蒼賦予我們的寶貴資源，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，同時(shí)，也是許多病毒的攜帶者、病毒的自然宿主。為打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)、總體戰(zhàn)和人民戰(zhàn)爭(zhēng)，保障公共衛(wèi)生安全，保護(hù)廣大群眾的健康和生命。縣林業(yè)局發(fā)出如下倡議：

　　一、主動(dòng)學(xué)習(xí)了解野生動(dòng)物保護(hù)和疫源疫病有關(guān)知識(shí)，涌躍參加保護(hù)野生動(dòng)物相關(guān)宣傳活動(dòng)，樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，提高疫病防范能力。

　　二、自覺(jué)遵守野生動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)，拒絕一切獵捕、人工繁育、出售收購(gòu)、運(yùn)輸寄遞和公眾展演等經(jīng)營(yíng)利用野生動(dòng)物的行為。

　　三、樹(shù)立文明飲食觀，不以食“野味”為樂(lè)，不以“山珍”款待賓朋為榮，共同保護(hù)野生動(dòng)物的生存環(huán)境。

　　四、增強(qiáng)監(jiān)督意識(shí)，積極舉報(bào)一切有關(guān)野生動(dòng)物的違法行為，營(yíng)造全民參與野生動(dòng)物保護(hù)的.良好氛圍。

　　五、發(fā)現(xiàn)不明原因受傷、病危、死亡的野生動(dòng)物，及時(shí)向林業(yè)部門(mén)報(bào)告，禁止撿拾、接觸、食用異常死亡的野生動(dòng)物，切斷野生動(dòng)物疫源疫病的傳播途徑。

　　各位朋友，保護(hù)野生動(dòng)物，關(guān)系你我的健康，關(guān)系人類(lèi)的生存和發(fā)展!保護(hù)環(huán)境，共建生態(tài)文明，呵護(hù)美麗家園，促進(jìn)人與自然和諧共生，是我們共同的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)，從自身做起，從點(diǎn)滴做起：“保護(hù)野生動(dòng)物，拒食野生動(dòng)物，拒售野生動(dòng)物，爭(zhēng)做文明公民”!

中學(xué)生作文 篇3

　　我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。書(shū)不是胭脂，卻另人心顏常駐。書(shū)不是棍棒，卻會(huì)使人鏗鏘有力。書(shū)不是羽毛，卻會(huì)使人飛翔。書(shū)不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使人千變?nèi)f化。

　　當(dāng)生命從我頭頂上飛過(guò)去時(shí)投下的斑駁深邃的暗影，沙漏翻過(guò)來(lái)覆過(guò)去，千重鶴又燦爛的開(kāi)了一季，桌上攤開(kāi)的書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)去，最后都變成了一張紙泛黃的紙張。

　　我讀過(guò)很多的書(shū)，比較喜歡散文，因?yàn)榭梢哉�抄到很多�?yōu)美的語(yǔ)段。我知道我不是一個(gè)很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來(lái)時(shí)的路，佇足，然后時(shí)光扔下我轟轟烈烈的向前奔去。

　　站在一片山崖上，看著匍匐在自己腳下一幅幅明亮的青春，站在青春轉(zhuǎn)彎的地方，站在一段生命與另一段生命的罅隙，在烈日下反復(fù)地走來(lái)走去，那一本本書(shū)陪我度過(guò)那一個(gè)個(gè)盛夏，點(diǎn)亮了我的.青春。

　　讀過(guò)書(shū)的人是有教養(yǎng)的。一個(gè)人可以受過(guò)教育，但他依然是沒(méi)有教養(yǎng)的。就像一個(gè)人可以不停地吃東西，但他的腸胃不吸收，竹籃打水一場(chǎng)空，還是骨瘦如柴。

　　讀過(guò)書(shū)的人是成熟的。成熟應(yīng)該是比較有內(nèi)涵的一種風(fēng)采。她的外表不是光芒四射的、很炫目的那種，而是比較溫和，比較潤(rùn)澤，就像“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”那樣，讓人慢慢的對(duì)她折服。

　　每一本書(shū)都是有蘊(yùn)含的，就像是一塊苦膽泡過(guò)的黃連，長(zhǎng)久的咀嚼，也會(huì)使它的苦澀慢慢淡下去。讀書(shū)可以使人平靜，使人充實(shí)。有些夢(mèng)想，縱使永遠(yuǎn)也沒(méi)法實(shí)現(xiàn)，縱使光是連說(shuō)出來(lái)都很奢侈。但如果沒(méi)有說(shuō)出來(lái)溫暖一下自己，就無(wú)法獲得前進(jìn)的動(dòng)力。之所以這么努力，是不想在年華老去之后鄙視我自己。活的充實(shí)活的成功更重要，這正是讀書(shū)的意義。真正的成功，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去實(shí)現(xiàn)自我，喊出自己的聲音，走出屬于自己的道路。

　　讀書(shū)是一個(gè)悲喜交加的過(guò)程，心情有悲有喜，才叫體會(huì)；日子有陰有晴，才叫自然。一粒鐘，一棵樹(shù)，磨成漿，壓成紙，畫(huà)上圓，寫(xiě)下字，廣告之，停留在墻上，光彩絢麗，經(jīng)歷了日曬雨淋，隨著時(shí)間慢慢灰落了痕跡……不同在，我還可以品味那飄蕩著青春氣息，陪我度過(guò)一個(gè)個(gè)盛夏的陣陣書(shū)香。

中學(xué)生作文 篇4

　　縷縷墨香，飄散在四季的風(fēng)中，映著明媚的陽(yáng)光，是誠(chéng)信，在蔓延…… ——題記

　　我的故事發(fā)生在一個(gè)方形的報(bào)刊亭，自從我記事起，便在我家小區(qū)外的不遠(yuǎn)處屹立著。這個(gè)不大的有些破舊的報(bào)刊亭，有一位香飄著誠(chéng)信的老奶奶。最近，我迷上了看《讀者》的雜志，喜歡里面的語(yǔ)言，喜歡里面的感人事跡，不少人也來(lái)買(mǎi)這種雜志。所以，每月有了新一期的《讀者》，我都會(huì)在放學(xué)后去老奶奶那里買(mǎi)雜志。

　　冬日里的斜陽(yáng)，是在剛剛的飄雪過(guò)后翻了個(gè)身又探出頭來(lái)的。我來(lái)到老奶奶的報(bào)刊亭買(mǎi)新一期的《讀者》，老奶奶一如既往對(duì)我微笑，給我拿出了一本，我樂(lè)呵呵地伸進(jìn)口袋，發(fā)現(xiàn)忘記帶錢(qián)了，便讓老奶奶給我留一本，我明天放學(xué)再來(lái)買(mǎi)，老奶奶毫不猶豫地答應(yīng)了。

　　次日黃昏，久別的夕陽(yáng)苦苦挽著樹(shù)梢，久久不肯離去，是在等待著什么嗎？我坐在教室里，聽(tīng)老師講這周的最后一節(jié)課。放學(xué)的鈴聲終于打響了，真想馬上沖出去買(mǎi)雜志。誰(shuí)想今天班主任安排了小組評(píng)價(jià)，又對(duì)上一次的月考進(jìn)行了總結(jié)，這時(shí)已經(jīng)很晚了，恰逢放學(xué)后輪到我做值日，我再邁出教室的時(shí)間可想而知。當(dāng)最后一抹夕陽(yáng)斜掛在樹(shù)梢，將那縷光輝照在我身上時(shí)，夜?jié)u漸深了。我騎著單車(chē)掠過(guò)一路的冷風(fēng)，飛奔到報(bào)刊亭。看到了那個(gè)熟悉的身影已在一片白色燈光中。

　　我剛走近，老奶奶便拿出了那本《讀者》，一如往日的溫暖，臉上浮出了慈祥的笑容，對(duì)我說(shuō)：“小姑娘啊，今天放學(xué)這么晚啊！《讀者》我給你留著呢，最后一本了，剛才有來(lái)買(mǎi)的人，我在等你，沒(méi)有賣(mài)給他。拿去吧，我也該關(guān)門(mén)回家了。”此時(shí)我竟然聞到，誠(chéng)信的馨香縈繞在奶奶身旁，好似茉莉的.花兒在奶奶臉上綻放。

　　回家的路上，星星已經(jīng)粒粒珍珠般蕩漾在深藍(lán)的海底。回想著老奶奶誠(chéng)信的面容，我不禁露出了微笑。發(fā)梢摻著數(shù)不清的銀絲，帶著一副親切的老花鏡，每次有顧客光臨，雙眼就變成了彎月，嘴角都會(huì)掛著慈祥的微笑。原來(lái)她今天等我到了這么晚，她依然信守諾言，為我保存著。低頭凝望著那本《讀者》，它正猶如冬日里的一米陽(yáng)光，溫暖的紅色。嗅著書(shū)香，我仿佛聞到了誠(chéng)信的味道。

　　一年四季，我每月都泛舟在《讀者》的碧波中，老奶奶依舊每次都給我留一本新刊，書(shū)寫(xiě)著我的故事，讓那一縷縷誠(chéng)信的佳釀，在四季里飄香。

　　詩(shī)人的味道

　　在歷史的長(zhǎng)空中，我們沉思后，發(fā)現(xiàn)空中漂留著一種味道，這是“詩(shī)人”的味道。每個(gè)詩(shī)人都有著自己的味道。

　　（一） 易安的黃花

　　“索月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘酒，酒淡怎敵晚風(fēng)疾。”世事的變幻，戰(zhàn)亂的離苦，易安雖尋尋覓覓自己的幸福。卻被黑暗的氣息壓得凄凄慘慘，在亂世中爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，到頭來(lái)也曾失歸路，雙溪上的扁舟載起了青春年華，卻載不動(dòng)滿腔愁苦。

　　于是，易安揮灑愁?lèi)灒�舍掉了手中易逝的黃花，看透了世事變幻的她，在雁字歸時(shí)，勤修《金碌》，在梧桐冷雨之夜，考撰《瀨玉詞》，留下了她的味道——勇敢、機(jī)智。

　　（二） 汩羅河邊的蘆葦

　　汩羅邊上，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。奸臣專(zhuān)權(quán)，楚王昏庸，居廟堂不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔涌于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青春的生命的枝節(jié)包裹起千千萬(wàn)萬(wàn)人民的崇敬和思念，投入歷史長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的思念。

　　屈原留下他的味道——曠達(dá)，不畏生死。

　　（三） 東坡的明月

　　謫居黃州城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難行。東坡一生極盡坎坷；愛(ài)情的挫折，仕途的偃塞，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴。

　　于是，東坡將功名利祿換了“竹杖芒鞋”，他在缺掛疏桐之夜，唱“大江東去”，感到人生到處之何似，恰似“飛鴻踏雪泥”的淡泊，他不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動(dòng)，只愿“滄海寄余生”。留下他的味道——淡泊名利。

　　別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。只因空中漂浮著“詩(shī)人的味道。”

中學(xué)生作文 篇5

　　時(shí)隔七年，再次打開(kāi)錦匣，那把鍍銀的匕首依舊泛著逼人的寒光。它訴說(shuō)著它的鋒利，訴說(shuō)著寄托在它身上永不被消磨的記憶。

　　那年，我頭一回見(jiàn)到他，長(zhǎng)輩們口中最有出息的舅舅。他身材微胖，臉上總掛著微笑。可能是因?yàn)樽詠?lái)熟吧，我們很快熟絡(luò)起來(lái)，就像是多年未見(jiàn)的老友。他拿了一疊照片給我，然后給我講著他在世界各個(gè)旅行的故事。翻著翻著，翻到了西藏的照片。他問(wèn)我對(duì)西藏的`印象是怎樣的。

　　我說(shuō)：“藍(lán)天白云青稞地，牛骨藏匕銀酒壺。”聽(tīng)到銀酒壺，他激動(dòng)了起來(lái)。對(duì)我說(shuō)，他在藏區(qū)的餐館吃飯，銀酒壺上鑲滿了綠松石，他喜歡得不得了，可惜不管怎么說(shuō)老板都不賣(mài)給他。第二年，他見(jiàn)到我，樂(lè)呵呵地拿出一個(gè)錦盒——里面是一把藏匕。這是他前不久去西藏好不容易扒拉來(lái)的，據(jù)說(shuō)是銀的。看著他浮腫的臉，我心道：就當(dāng)是銀的吧。臨別時(shí)，他將錦盒送給我，還玩笑似的叮囑我不要把綠松石扣下來(lái)。順帶以后要是去西藏，一定要捎個(gè)銀酒壺給他。可惜，銀酒壺我拿到了，他卻永遠(yuǎn)也收不到了。離開(kāi)后不久，他便病重去世了。銀酒壺就成了我們間的遺憾，至今被塵封在柜中。藏匕的寒芒異常刺眼，而銀酒壺卻暗淡無(wú)光。

　　錯(cuò)過(guò)了，終會(huì)成為無(wú)法挽回的遺憾。

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