中學(xué)生作文(精選)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中學(xué)生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)生作文 篇1

　　還記得是上個學(xué)期的期末，有一個單元有《紅樓夢》的節(jié)選，單元目標里畫著曹雪芹的像。我突發(fā)奇想，裝作記筆記，開始了我的涂鴉創(chuàng)作。

　　由于我的畫功太差，只好在曹雪芹的.畫像上涂鴉。曹雪芹的頭圓圓的，把誰的頭像畫上去好呢？變形金剛的擎天柱呆萌呆萌的，這個不錯。寥寥幾筆，一個可愛的擎天柱穿著中國古人的衣服，露著那酷斃了的笑容展現(xiàn)在語文書上。

　　我抬起頭，看看老師在盯著誰，一邊豎起耳朵一邊繼續(xù)作畫。看著曹雪芹那瘦弱的身子，我感到忍俊不禁，腦海里不停搜索電影中的人物，好給他配個健壯的身軀。“叮咚”，我腦海中亮光一閃，嘻嘻，曹雪芹，對不住啦！我在他身上畫了6塊腹肌、2塊胸肌，手臂上還添了2塊二頭肌，一個十分健壯的蜘蛛俠身軀出爐了！我強忍住不要笑出來，手中的畫筆暫時停下，聽老師講課，不讓老師懷疑。

　　當老師讓我們再次做筆記時，我絞盡腦汁為曹雪芹畫了一對鋼鐵俠的腿。一幅“四不像”就這樣誕生了，看不出半點曹雪芹的影子。同桌看到我得意洋洋的表情，湊過來一看，豎起大拇指，十分佩服。

　　終于熬到下課，我畫了一幅神奇的畫的事兒走漏了風(fēng)聲，一大群同學(xué)過來“觀摩”，她們都對我的創(chuàng)意敬佩得五體投地。我靈機一動，添上一句：吾乃鋼鐵曹雪芹是也！

中學(xué)生作文 篇2

　　周末，看到表弟一臉的垂頭喪氣。向他詢問原因，才知道他是在苦惱周一的測試。表弟的成績算是個一流絕對綽綽有余。小小的測試對他來說不是難題，可他也在想考砸后如何應(yīng)付老師的斥責與家長的不滿。

　　看到表弟的狀態(tài)，不免想到一個老掉牙的話題：自信。有時，一個人是否快樂、是否成功不僅僅在于自身的實力，我們更需要用自信來挖掘、增強這樣的實力。就像面對測試，自信的人不會因此而糾結(jié)不安，沉著、冷靜應(yīng)戰(zhàn)，“車到山前必有路”，自信者往往能感受到“柳暗花明又一村”帶給我們的喜悅。而不自信者只能自己將自己擊垮，平時倒背如流的概念到關(guān)鍵時刻忘得一干二凈，最終的結(jié)果自然是自己當初想的那樣：一塌糊涂。

　　這使我想到兩個小故事。

　　日本著名指揮家小澤征爾曾參加了一次指揮比賽。他聽到前幾位選手在表演時都出現(xiàn)了一段很不和諧的聲音，但他們都笑著敷衍了過去。當小澤征爾上場時，同樣發(fā)現(xiàn)了這一段凌亂的音符，他稍作嘗試后向裁判對樂譜提出質(zhì)疑，卻遭到裁判的冷眼相待：“不，這是最權(quán)威的樂譜。”而小澤征爾依然堅持自己的看法。裁判說：“你是在漠視權(quán)威嗎？”此時的小澤征爾還是那樣自信滿滿，毫不為“權(quán)威”而嚇到。頓時，裁判員面色鐵青的臉漾出微笑：“恭喜你，你是幾年的贏家。”至此，全場響起雷鳴般的掌聲，所有人無不為小澤征爾的自信所折服。

　　另一個故事是這樣的：女登山隊員潘多與其他多名男隊員一起攀登珠峰，中途，多名隊友掉隊了，潘多也早已使面色青紫，頭暈?zāi)垦＃�但她堅信自己可以征服這高聳的雪山，憑頑強的信念咬牙堅持，終站上了那萬山之巔，成為世界上成功從北坡問鼎珠峰的第一名女性。

　　確實，自信是一股神奇的能量。生命中每一次重要的.抉擇、每一步前進的步伐，自信都決定著命運的方向，牽引著未來的道路。

　　在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭濤，而是心頭矢志不愈的羅盤——自信。

　　因此，自信是人一生旅途的靈魂，把握住自信這種可貴品質(zhì)，它對一生的幫助，是千金不換的。

中學(xué)生作文 篇3

　　七門課程，學(xué)習(xí)是緊張了不少，但初中還是以數(shù)語外為主，史地生一周才兩節(jié)課。我最喜歡幽默風(fēng)趣的地理老師和滔滔不絕的歷史老師。最有趣的就是地理老師，從沒見過她發(fā)火的樣子，但每次他都能以“和藹可親”之樣將同學(xué)說得心服口服。為什么一上歷史課大家就唉聲嘆氣呢?雖然歷史老師是有些嚴厲，但也不至于吧!我就喜歡聽那以滔滔不絕之聲講遍古往今來。

　　四次大考，是一學(xué)期最重要的。沒想到中學(xué)第一次月考就以慘敗告終。三門課程考得都不理想。尤其語文，其實當我在考試時發(fā)下語文試卷來，我翻看最后一道題時，我就對這次考試已沒有了把握。看著那以“牽掛”為題的作文我就開始牽掛我的成績，想著我怎么回家跟父母交代。面對這種全然不是我強項的那累作文，我只有抱著一點勝算都沒有而繼續(xù)下去，結(jié)果當然可想而知，奇跡從沒在我身上發(fā)生過。

　　家長會開完了，媽媽回來告訴了我，面對著那“幸運52”，我卻一點都不幸運。在一分就是命的世界里，作文扣的13分，就跟天塌了差不多。但我的天空再怎么塌，我也得用我的身軀將它扛起，繼續(xù)向前走下去，我不會認輸。我失敗了，我承認，但我的人生，不會有“負”，失敗一次不等于徹底完負。

　　在一個多月里，我真的體會到現(xiàn)實的生活里，友情是多么的一文不值。或許以后不是，將來也不是，但現(xiàn)在的校園生活，友誼真的只如過眼云煙。本來在暑假我還很矛盾我要怎樣對待新的.校園，但現(xiàn)在，一個月的生活，真的使我明確了目標，永遠做我孤天。朋友只是一種累贅。也許在任何一種人生里都沒有這種說法，但我就是這樣。沒有，我就當開這種人生的先河。我不會管別人的人生之路，因為我，只走我自己的路，過我自己的人生。

　　中學(xué)生涯，剛剛開始，一個新的人生，正在前行，我，要怎樣去面對?我自己來決定。新的人生，新的起點。我，在努力前行。

中學(xué)生作文 篇4

　　剛邁入中學(xué)之路，讓我感覺到的是無比的自豪與向往。但是隨著時間的流逝，我現(xiàn)在所擁有的感覺也已不在那么美好，就像陽光下飛舞的塵埃，充斥著陽光、快樂的氣息。可以說，我對初中生活的向往也已隨著時間的`流逝，一點一點的消失……

　　剛體驗初中生活的第一天，我們是一只新生的小鳥，我們對周圍的一切都感到陌生，對世事都充滿新鮮感。我們嬉戲著，我們歡笑著……

　　進入初中一個星期，我們已不再是那只新生的乖乖鳥，取而代之的——是魚，我們已變成一只自由的魚，我們在浩瀚的大海里，快樂的游著，游著……

　　進入初中生活已快三個月了，我們也由那只自由的魚兒變成了一只雄鷹，但卻是一只被人們束縛的、已經(jīng)奄奄一息的老鷹。我們已不再擁有那“尖銳可殺人”的雙眼，取而代之的是一雙哀求的溫柔雙眼。我們渴望能象其他鷹一樣，在無邊無際的天空中，展翅飛翔，在我們生命的最后一息，展示自己那一絲絲的才華……我仿佛看到，空氣中快樂的塵埃一點，一點的下落，再也無法飛舞……

　　但事實上，我們不是那些被人們所束縛的動物，我們是人啊！我們也有自己的追求，我們也有自己的夢啊！但我們的夢，我們的追求，往往也永遠是夢，是遙遠的夢……

　　但是不管夢是多么遙遠，理想的翅膀總能帶我們到彼岸！

　　即使一切塵埃落定，理想的狂風(fēng)也能掀起大浪，讓自由充斥天地，讓夢想不再彷徨！

中學(xué)生作文 篇5

　　本書的作者是魯迅，一直聽說其作品難以讀懂，故此次想領(lǐng)略一番。這本書的章節(jié)有我們熟悉的狂人日記，孔乙己，阿Q正傳等。

　　一開始講述的是狂人日記，當我讀這一章節(jié)的時候，我感到滿滿的都是吃人的'味道，幾乎可以說每一處都時時刻刻在講述一個群體想去吃掉個體。里面主人翁是一名被吃者，主人翁發(fā)覺自己可能被眾人當做吃的對象時，十分害怕，即使看到路上的小孩還有狗，都認為他們那眼神是極度想吃掉自己的眼神。表面是吃人，個人覺得更多的是諷刺當時社會的黑暗，以及整個基層人民的困苦。

　　接下來便是講孔乙己，他給我的印象就是一名老實人，識那么幾個字，但往往大街小巷的人都想看他笑話，從不欠飯錢的他，當老板說出“孔乙己還欠十九個錢呢”，就知道，孔乙己也許已經(jīng)死了。在講“藥”這一章節(jié)時，小孩得病了，長輩是給他吃“鮮紅的饅頭”，以為人肉包治百病。可看出當時人們思想封建腐朽，迷信。

　　到了阿Q正傳，我覺得這個人是當時時代基層人民的縮影。文章中阿Q給我最深刻的印象，便是他那所謂的精神勝利法，被人打了，總有安慰自己的理由，給人一種軟弱的感覺，其實那是當時中國人大部分人的劣根性——軟弱。當他知道自己應(yīng)結(jié)婚生子的所表現(xiàn)的魯莽行為，以致被雇主趕出家門，到后來選擇到城里去偷東西，變賣成銀兩，這是他的中興時期，但偷東西總有破綻的時候，從此走向末路。

　　到了鬧革命，想投降于革命黨的阿Q，最終卻被革命黨游行示眾殺了頭，這無非是在體現(xiàn)，當時的社會，槍打出頭鳥，鬧革命就會被殺死。槍斃前，阿Q并沒有說救命，也意味著革命勢在必行。

　　以上便是我看這本書以來，最深刻的感想。

中學(xué)生作文 篇6

　　一直以來，我對蘇軾不很重視。不像對待李清照那般羨和憐，也不似對陸游“老來僵臥”那種感慨。如果說天下人皆有個歷史偶像、文化驕傲叫蘇軾，那么我的無知，坡翁千萬莫怪。今日翻看資料才驚覺，《飲湖上初晴后雨》原是他寫的呀，《題西林壁》《贈劉景文》《六月二十七日望湖樓醉書》也是出自他的手筆呀，甚至連背得滾熟的《浣溪沙》《記承天寺夜游》都忘了作者是他。實在不是刻意遺忘，只是這些詩詞從小時到現(xiàn)在，接觸得太多了，一旦聯(lián)想，就直接略去題目、詩人，直接吟誦詩句，齒頰生香，內(nèi)心共鳴。這個叫蘇軾的古人，已用他的智慧與才情貫穿了我的成長，而且不難想見，他留下的兩千多首詩，也一路滋養(yǎng)著一代代國人的靈魂。

　　現(xiàn)在，當我終于把過去的每一聲平仄重溫，那樣一個風(fēng)輕云淡、心靜如水的詩人形象，在一次又一次風(fēng)起云涌中格外醒目。那是怎樣的熟悉感啊。我在向他走去，走去。其實早就作過蘇軾詩句的摘抄，就是那句“也無風(fēng)雨也無晴”。林夕評價說：“這七個字的境界，值得我們在無常變化的處境中用來做口頭禪。”蘇軾認為自己的心境與外界已無關(guān)了，任憑風(fēng)雨飄搖，何必自尋苦惱，看一程風(fēng)景，賦詩一首，怡然信步。如這般在人世間從容行走的，千古能有幾人？而帶著這樣的從容，沒有路亦是能走下去的。蘇東坡恰是如此。我在向他走去，走去。我落淚了。我落淚，為一代奇才備受排擠與折磨，為他人生的波折無常。簡直是無路可走啊！但就在我淚痕未干之時，他卻已然看開了。他那飄飄然的背影已在向文學(xué)的巔峰攀援。他被貶，流放各地，必定閱遍山水，詩文怎能不更加光芒萬丈？“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”是他的境界；“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”是他的豪邁；“休將白發(fā)唱黃雞”是他的愿景……他是流浪的英雄，行囊僅是一桿筆，足矣。我在向他走去，走去。看見了鮮明的色彩。蘇東坡是天真的詩人，心始終如孩子般赤誠。正因如此，才一次次被成人的游戲規(guī)則所傷。

　　但這并非是缺點，是人少了這一點與生俱來且一輩子保留的'童心，就不能稱之為詩人了。印象深刻的是那句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”，這豐富的色彩——天將黑未黑，山那邊仍有一抹透亮的藍，江面蒼茫煙起，連雨也被襯成灰白；再有豐富的想象——打翻了的墨，蹦跳著的雨珠，皆是孩子般的頑皮。《花影》中也有“重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開”，這是多么天真的舉動，然而花影怎么掃得開呢？蘇東坡在其中是有隱喻的，剛好透露了他對官場種種的疑惑不解正如一個執(zhí)拗問著“花影為何掃不開”的小孩子，也許那面龐真誠而憂傷。我在走向他，走向他。他雖是豪放派詞的代表人物，但婉約詞也寫成一絕。一句“寂寞沙洲冷”叫多少人寒意徹骨，一句“墻里秋千墻外道”訴說著偶遇的美好，一句“十年生死兩茫茫”是癡情，是柔腸百轉(zhuǎn)……若是究其根源，不難發(fā)現(xiàn)他的重情重義，不論是對兄弟，還是對妻子。他寫的景，總讓人想去看看，世間真的有這么美嗎？也許看不到的，他的景里全是情，而他的情感又怎是凡人所能完全意會的呢？天才的詩人終是逝去了，在他的背影里，水色安然，山嵐聚又散。一代代的世人也只能朝他那個“也無風(fēng)雨也無晴”的世界里眺望。而我還要在心中輕輕喚一句：東坡。

中學(xué)生作文 篇7

　　在上周日的早上，大約7：20的時候，我們班全體同學(xué)在南油大廈公交站集合，準備去往位于福田的一個機器人創(chuàng)客，完成一次社會實踐活動。

　　全班同學(xué)差不多都集合在公交站時，在幾位家長的指揮下，大家排好隊上了公交車。

　　1個多小時后，我們到達了目的地：八卦二路勞動就業(yè)大廈站。下車后，我們整齊地排好隊，一行人走向機器人創(chuàng)客。

　　機器人創(chuàng)客的所在地是一棟大樓，很像寫字樓。我們從樓梯上去后，就看見了像辦公區(qū)的地方。我們進了第一間房，里面不算很大，擺了兩個很大的機器人模型，兩個機器人模型都是用各種零件組成的。一旁的科技人員為我們介紹這兩個機器人，從科技人員的口中我們得知：這兩個機器人都是參加過國際大賽的。機器人通過遙控，可以完成許多事情，比如：投籃，穿越障礙或?qū)⑶蚍诺街付ǖ奈恢玫鹊纫恍┯腥さ氖虑椤？萍既藛T還為我們介紹了機器人的型號，功能以及制作過程。等我們了解完第一間房的機器人后，緊接著我們來到了第二間房。

　　第二間房的正中央有一張圓形桌子，上面擺著一個可以供大家手動操控的模型。模型的尾部有四個針筒，可以控制手臂往上下左右四個方向運動。先用手臂夾起白球，再利用四個針筒將球放在由四根小木棒圍成的框里。房間里還有繞著墻壁圍成半圓的桌子，桌子上擺著各種各樣的模型，有的可以發(fā)射橡皮團，有的是用許多木條架成的小房子，還有的`是用牙簽做成的。這些模型都不算大，卻做工精細，如同一塊潔白的翡翠，完美無瑕。看完了這些模型，過足了大家的眼癮，飽足了眼福，我們被科技人員帶去了一間更大的屋子，接下來我們將要在這里親手完成飛機模型的制作。

　　首先我們先兩人一組分好組，每一組面前都放著一瓶502膠水、一把美工刀、一塊長方形塑料泡沫板、一張飛機模型圖紙、幾根細長方形木條、一個橡皮筋、一個飛機頭、幾個大頭針、一把剪刀。科技人員先交待了一些注意事項后，我們很快開始了制作。老師將每一步的制作過程都清晰地放在幻燈片上給我們看。我和黃舒玉一組，我負責量好距離、長度和木棒的擺放位置；黃舒玉則負責按照我量好的位置，剪下相應(yīng)長度的木條，用膠水粘在相應(yīng)的位置上。

　　一開始，我們這組明顯落后于其他組，因為我們兩人都不是很擅長手工制作，只能去觀察別的組的制作方法，而且我們一開始是兩個人同時干一件事，這樣就已經(jīng)耗費了不少時間。好在我們后來醒悟過來，分工明確，這樣一來，我們的進度大大提升，很快便完成了機身的制作。接下來只需安裝機頭和綁上橡皮筋就大功告成了。

　　又過了十分鐘，各個小組終于制作完畢，雖然飛機外形可能不太美觀，但這里面蘊含著我們的心血。大家手上全都粘滿了膠水，眼睛也因為勞累而酸痛不已。最后，大家齊心協(xié)力將垃圾全都清理干凈，全班人站在房間里合影留念。

　　通過了這次的社會實踐活動，我們深深了解到了現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，我們只有更加努力的學(xué)習(xí)，才能跟得上時代的腳步。與此同時我們也明白了團結(jié)協(xié)作的重要性。這次的出游真是讓我受益匪淺，滿載而歸。

【中學(xué)生作文】相關(guān)文章：

中學(xué)生作文05-04

中學(xué)生作文[經(jīng)典]07-31

中學(xué)生作文(經(jīng)典)08-02

中學(xué)生作文【經(jīng)典】08-23

中學(xué)生作文（精選）08-13

【經(jīng)典】中學(xué)生作文07-21

[經(jīng)典]中學(xué)生作文07-24

(精選)中學(xué)生作文07-24

中學(xué)生作文[精選]07-20

中學(xué)生作文11-04