本課程在專業培養目標中的定位與課程目標

3、解決辦法：

（1）課程基本概念、基本原理和基本方法深入淺出，講解透徹

采用多種教學方法，應用先進教學手段，幫助學生把握課程的重點。對難點問題，從基本概念、基本原理和基本方法入手， 把難點與已經掌握的知識聯系起來，深入淺出，講清講透，最終達到融會貫通，掌握重點，克服難點的目的。

（2）重視實驗教學，加深、鞏固對課堂教學內容的理解和應用

該課程通過設置“覆巖及地表移動相似材料模擬實驗”、“膏體充填材料配比實驗”、“開采損害監測實驗”等實驗項目，幫助學生加深對課堂教學內容 的理解和應用，對有些重點難點問題也可在實驗室通過運用啟發式、交流式教學，營造生動活潑的教學氛圍幫助學生更好地理解和掌握，并使學生得到開采損害與環 境保護的基本訓練。

（3）重視網絡教學資料建設，加強學習方法的指導

山東科技大學建有校園網，并設有精品課程網站，開采損害與環境保護課程的教學資料將全部上傳至精品課程網站，以便學 生隨時查閱。通過該學習平臺可以及時與學生溝通，在加強學習方法指導的同時，不斷提供給學生更為豐富的教學資源和自學資料，使同學們在學習和理解過程中事 半功倍。

（4）重視課后的復習、討論和答疑

通過課后安排復習作業題，強化學生對基本概念的掌握和對公式的熟練應用。講授完每章后安排一定時間的習題討論課，培 養和檢驗學生綜合解決問題的能力，并對學生提出的疑問進行解答。

（5）通過實際案例來闡述課程難點

注重結合工程實例，分析礦區生態重建理論與模式，通過課外查資料、理論與實際相結合解決。通過礦區生態環境破壞的典 型案例使學生認識到樹立科學采礦理念，實現礦區安全“綠色”開采、保護礦區生態環境的重要性。

實踐教學活動的設計思想與效果

1、實踐教學思想

實踐教學是《開采損害與環境保護》課程教學中的一個重要環節，對于提高學生的綜合素質、培養學生的觀察能力、分析能力、操作能力、思維能力、實 踐能力與創新精神具有極其重要作用。通過實踐教學進一步加深學生對基本概念，基本原理的理解和應用，拓展學生的思維空間和知識，培養學生的綜合素

質和創新能力。多年的教學實踐證明，實踐教學一方面提高了學生分析問題、解決問題的能力和創新能力，對深化課堂教學內容、提高學生的綜合素質、促進教學質量的 提高起到了很好的推動作用。根據教學需要，《開采損害與環境保護》主要設置了以下實驗項目：覆巖移動相似材料模擬實驗、膏體充填材料配比實驗和地表沉陷水準測量實驗。

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