五彩糖紙的樂趣

（張家港梁豐幼兒園  陸亞紅）

　　娃娃家里，有好多孩子拿來了許多色彩鮮艷的糖果紙，花花綠綠的糖紙吸引了他們的注意，這么多漂亮的糖紙真好看，可以做什么呢？雨航說：“我吃過糖，很甜的，我們自己來包糖果。”剛好旁邊放了他們收集來的糖果紙以及彩泥、裝糖的小瓶。孩子的興趣非常高，他們坐在那里一直是意猶未盡的包著糖果，雨航一邊包一邊說：“這是大白兔奶糖，這是話梅糖。”然后和旁邊的小伙伴在比誰包得多？時不時會告訴我，他們包了很多糖。期間孩子是非常享受包的過程，當(dāng)然看到自己包的成果，他們是非常開心的。

　　難道只是為了滿足孩子包糖果的愿望，滿足他們情緒上的快樂，提高孩子動作發(fā)展的技能嗎？于是我這樣做了在原來裝糖的瓶子上我悄悄地貼了一些點子，同時在又增加了一個裝糖的大瓶，并且把棒棒糖吃剩下的小棒放在里面，看看他們有什么反應(yīng)？ 果然亞誠第二次去玩的時候，發(fā)現(xiàn)了瓶子上的標(biāo)記，先是數(shù)一數(shù)有幾個點子，然后自己就包好一顆放進(jìn)去一顆，一直到包好五顆糖，他又倒出來，再重新一顆一顆放進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)沒錯，于是又往另一個瓶子里裝糖。而詩詩用小棒自己做了一根棒棒糖，非常得意地讓我看。旁邊的大瓶子里累積裝了不少糖了。在游戲分享的時候，我讓小朋友講講自己是怎么裝糖的？大瓶子里的糖給誰吃呢？孩子們想到給其他小朋友吃，給娃娃家的媽媽爸爸小寶寶一起吃，給愛吃糖的小熊吃。

　　反思：

　　1、因為老師對材料本身做了一個調(diào)整，引發(fā)孩子關(guān)注到了材料的變化，在包糖果、裝糖果的過程中自己摸索出了不同的方法，融合了點數(shù)和手口一致數(shù)數(shù)的內(nèi)容。因為糖果是孩子喜歡的食品，所以在游戲中表現(xiàn)出極大的興趣。另外通過游戲的分享，推動了游戲間的角色交往。

　　2、站在老師的角度思考如何關(guān)注低結(jié)構(gòu)活動和高結(jié)構(gòu)活動的轉(zhuǎn)換與挖掘？甜甜蜜蜜的糖果是孩子的最愛，是不是通過游戲的分享與提升有可能生成一個集體活動？但并不是老師的“一相情愿”，要建立在孩子普遍感興趣的基礎(chǔ)上，追隨孩子在活動中的學(xué)習(xí)趨向，并及時提供材料，以觀察、了解孩子為前提，拓展更深挖掘一個活動點的內(nèi)容與價值，這是我要在以后的活動中不斷實踐、不斷加以學(xué)習(xí)和探索的。