- 相關(guān)推薦
學(xué)科心理教育案例評析
案例評析 1、看一名物理老師如何創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)動機。物理學(xué)本身是生動的、有趣的,它來源于實踐,生活中到處都有物理知識,培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的動機是至關(guān)重要的。例如,在講“凸透鏡成像”時,本人拿一個大的玻璃透鏡,靠近嘴巴講話,學(xué)生看到了我的“血盆大口”接著拿遠了,讓學(xué)生透過透鏡觀察,看到是的“倒立縮小的像”,進一步提出,為什么同一個透鏡能成這樣不同的像呢?什么時候成放大的像,什么時候成縮小的像呢?再如在講“電功率的計算”時,選兩個規(guī)格不同的小燈泡,額定功率均為1w,甲的額定電壓為3.8v,乙的額定電壓為2.5v。問:“這樣的兩個燈泡接在電路中,哪個較亮”?有些同學(xué)說“甲亮”,有些同學(xué)則說“乙亮”。然后我把兩只燈泡先并聯(lián)在電路中,發(fā)現(xiàn)乙亮;后來又串聯(lián)起來,發(fā)現(xiàn)甲亮。這時我說:“你們都說對了,有時甲燈亮,有時乙燈亮,這是為什么呢”?又如,講“家庭電路”時。問學(xué)生:“為什么人觸電會有生命危險,而鳥落在高壓線上卻安然無恙?”創(chuàng)設(shè)問題情境,深深吸引學(xué)生探索,有效地激發(fā)學(xué)生認識事物的精神動力,使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的強烈追求,學(xué)生進入了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動機。 2、閱讀教學(xué)中如何巧妙滲透美育并提高教學(xué)效率一位小學(xué)語文老師在閱讀教學(xué)中以心理情感操練進行審美觀的滲透,從審美藝術(shù)上提高效率。他認為:“美育是開發(fā)人的潛能,完善人格品質(zhì)最有效的手段。”美育,作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分,必將在未來的教育中占有越來越重要的位置和越來越大的比重。首先,把音樂引入課堂。音樂活動可以發(fā)展兒童的想象力,提高他們的思維能力,還可以鍛煉他們的注意力、觀察力。如在講解怎樣導(dǎo)入《月光曲》的第九自然段時,我是這樣處理的:先請班上一組最具表演天賦的三位同學(xué)上臺表演,然后教師播放《致愛麗絲》,那位扮演盲姑娘的同學(xué)聽得入了神,當(dāng)我繼續(xù)播放《月光曲》時,表演兄妹倆的那兩位同學(xué)就更加投入其中了。全班鴉雀無聲,都專心地看著三位同學(xué)動情的表演,聽著這么美妙、優(yōu)美的音樂,所有人都陶醉其中,個個都閉上眼睛,用心靈去傾聽貝多芬的心聲,去感受那月光如水的夜晚……老師接著提問,聽著這么美妙的音樂時,你們仿佛看到了什么?想到了什么?而盲姑娘和她的哥哥聽著這首音樂仿佛看到了什么?又感受到什么呢?設(shè)計這個環(huán)節(jié),就是讓學(xué)生很自然地投入到當(dāng)時的情境中。改變了過去那種老師一手包辦、從頭講到尾的念經(jīng)式教學(xué)。學(xué)生既枯燥無味,老師又很無奈。然而換一種情境,學(xué)生的心態(tài)、感受就不同。這時的他們既在享受音樂,又在學(xué)知識,多么賞心悅目的一件事啊!總之,把音樂引入語文課堂,會使語文課堂變得奇妙而富有魅力,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會大幅度提高。其次,應(yīng)該充分發(fā)掘語文本身美的因素。如它的起伏感、節(jié)奏感、音樂感,以及端正的書寫都會給人們以強烈的美感,令人愉悅。尤其是詩歌、童謠故事等文學(xué)作品能很好地開啟學(xué)生的智力,啟發(fā)他們的想象力,思維的審美力,使他們體驗到意境之美,想象之美,文學(xué)之美。長期熏陶既增強了他們欣賞文學(xué)作品審美能力,又增強了學(xué)習(xí)語文的興趣。 3、生物教學(xué)中如何開展尊重生命、關(guān)愛生命的教育?· 教育目的:培養(yǎng)學(xué)生的人道主義精神。· 素材內(nèi)容:細胞衰老與癌變;中暑、嘔吐與水鹽平衡;糖尿病患者的診斷、治療;低血糖、脂肪肝、肥胖癥、營養(yǎng)不良; SARS、艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施;過敏反應(yīng)、自身免疫的預(yù)防與治療。· 意義:生命意識是人類對自身生命和它類生命的尊重和關(guān)愛。生物學(xué)科對學(xué)生進行生命意識教育具有獨特的優(yōu)勢。生物學(xué)是研究生命發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。只有認識和掌握生命的規(guī)律,才能更好地尊重、關(guān)愛生命。 4、如何挖掘思想政治教材內(nèi)容中的心理健康因素,培養(yǎng)學(xué)生健康心理?我們思想政治課教材中蘊含著許多心理健康教育的內(nèi)容,高一《經(jīng)濟常識》中的市場經(jīng)濟道德觀念、法制意識教育、競爭意識教育、合作意識、開放意識的教育;高二《哲學(xué)常識》中的世界觀、人生觀、價值觀教育,科學(xué)的思維方式教育;高三《政治常識》中的理想、責(zé)任感教育、公民意識教育等,都從不同的方面滲透著對學(xué)生的人格要求和智能訓(xùn)練要求。特別是高二的《哲學(xué)常識》中的許多知識點直接與心理健康教育的內(nèi)容相關(guān),這些內(nèi)容是心理健康教育的重要資源,教師在備課與課堂教學(xué)中應(yīng)充分挖掘這一資源,培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。例如:在講授“一切從實際出發(fā)”和“事物都是一分為二的”時,我們教育學(xué)生要正確認識自我、估量自我,樹立正確的自我意識,正確對待學(xué)習(xí)中的困難、挫折,正確對待父母的下崗等問題;講解到“聯(lián)系的觀點”時,我們要讓學(xué)生懂得與人交往的重要性,并學(xué)會怎樣建立良好的人際關(guān)系,使學(xué)生樂于交往,尊重友誼。事實也證明,深刻、健康的友誼是我們化解心中苦悶和分享生活快樂的良方,是促進學(xué)生心理健康發(fā)展的妙藥。同時,了解事物的歷史聯(lián)系能讓學(xué)生認識自我,了解整體和部分的聯(lián)系能讓學(xué)生重視集體,關(guān)心集體,也有利于學(xué)生之間的交往,建立友誼;講到量變和質(zhì)變時,我們舉例了一位高考生因接到高校錄取通知書時過于高興而導(dǎo)致突然窒息死亡的事例,教育學(xué)生要明白“過尤而不及”“樂極生悲”的道理,教育學(xué)生要持之以恒,要有堅強的毅力,要善于從點滴做起,從現(xiàn)在做起,要對小毛病防微杜漸;講授到“前進性和曲折性”時,教育學(xué)生要正確等待人生的挫折、坎坷,要有心理準備走曲折路,培養(yǎng)堅強的意志、頑強的毅力和艱苦奮斗的精神。總之,不同年級的政治課教學(xué)在滲透心理健康教育時應(yīng)各有側(cè)重,從而在整體上形成合力,提高學(xué)生的心理素質(zhì),在潛移默化中達到知識、能力、情感的統(tǒng)一,為培養(yǎng)健全的社會人才奠定基礎(chǔ)。【學(xué)科心理教育案例評析】相關(guān)文章:
綜合實踐活動案例評析_綜合實踐活動案例05-03
心理健康教育優(yōu)秀案例11-09
幼兒科學(xué)活動案例評析04-28
管理案例及評析1:好心惹來的麻煩04-30
心理案例分析05-01
經(jīng)典教育案例04-30