家長怎樣正確對待孩子的分數
幾乎所有的家長都會關注孩子期末考試的成績。孩子一方面向往著假期生活的到來，一方面又要想著如何應對家長的盤問。成績好，家長當然高興，但期望值會提升。會舉出更好的榜樣例子，讓孩子追趕。成績不好，家長心情自然不會好，嘮叨免不了。一句話，無論好壞，在家長面前，孩子們都會壓力山大。結果是，全家的團聚日，大家都沒了好心情。
每一個家長都希望自己的孩子能考出優異的成績，這是人之常情。但有一個事實，我們不能回避。那就是：成績優異永遠只屬于少數人。考試命題的原則之一就是要有區分度。如果一場考試，所有人的成績都好，那就是命題失當。
考試根據目的不同，有不同的命題要求。看成績的角度，與之相關。
一種是選拔性考試，如高考。它的功能主是選拔人才。選拔，從另一個角度講就是淘汰。所以，高考的成績要拉開差距，反映出考生不同的層次，從而為各類學校錄取提供選擇依據。為有利于篩選人次，高考的難度自然要高一些。所謂“真金不怕火煉。”從高考中脫穎而出，名列全省前茅的，實在是學霸。平時成績一般的，在高考中有些小突破是可能的。想要一鳴驚人，似乎至今未見奇跡。
另一種是達標性考試，譬如會考，也就是通常所說的“小高考”。它的功能主要是考查學生高中學業水平，作為高中畢業的依據。所謂“達標”，是對絕大多數人的要求。測試內容以高中三年所學的基本知識、技能為主，成績分A、B、C、D四個等第，達到C就合格了。所以通過率很高。但因為江蘇高考在高校錄取時有達A加分的規定，所以，命題也增加了區分度，拿A也要付出更多的努力。但總體難度與高考無法相提并論。會考很重要，但大多數人將通過努力都能過，除非不努力。
還有就是平時學校組織的.考試，主要功能是反饋檢測。意在讓教學者了解教的怎樣，學的怎樣，為日后教學提供反思、矯正的參考數據。當然，對學生也有激勵評價的作用。命題內容、難度取決于教學預期的目標。從教師角度而言，需要成績中發現自己教學中哪些是有效，哪些是無效的，從而有的放矢進行矯正。從學生角度而言，可以檢視自己知識掌握的情況，反思學習態度、方法，以便于今后查漏補缺，調整學習策略。所以，期中、期末考試，它不應該給學生生活造成大的影響。
高考結束，木已成舟。即使沒考好，郁悶幾天，最后，家長、孩子都釋懷了，孩子也都有高校能讀。會考，除了極個別的人會被“卡”，絕大多數也是有驚無險，最后皆大歡喜。這兩個關系孩子人生方向的重要考試，說過也就過了。現在，反倒是每學期一回的期末考試，成了家長、孩子心里的一道坎。似乎有些“舉輕若重”了。
分數固然重要，怎么看待分數更重要。
首先，家長不能被分數“蒙住了眼”。考試難度、個人基礎差異、班級整體水平，決定了分析成績的角度不能一樣。結果是好還是不好，有時并不能從分數上直接看得出來。考90分了，算好還是不好？這無法簡單下結論。大多數同學都是90分以上，你就算不上好。但如果你的基礎是最差的，這次也能考90分，又應該算是進步了。視野再寬一點，在這個班你算好的，是因為這個班的整體水準低了一些，與好的班級比，你又不能算是好的。
所以，家長不能只看表面分數，而要了解真實情況。準確找到孩子的定位，才能客觀地評價孩子的成績。要從分析中，發現孩子的亮點，并加以鼓勵。
其次，家長的目光不要被眼下的分數“鎖定”。一場期末考試，對孩子一生來講，不會帶了什么重大影響。分數主要是為師生提供反思、調整的參考數據，所以，家長切莫以分數為孩子的學習定性。
且不說成績的偶然性。還要看到人是會改變的，分數也會改變。要讓孩子變得更好，就不能把分數當成終點，而應該看成一個起點。每次定個小目標，只要是在進步，就說明孩子在努力。就應該肯定和鼓勵。即使孩子還不夠努力，只要他是愿意學的，家長要做的是要跟孩子一起分析原因，找到存在的問題，為他找尋彌補的路徑，給予力所能及的幫助。
再次，家長不能只見“分”不見“人”。人的素養是多方面的，分數只是代表智育一個方面，且僅指眼前。孩子成長有許多方面需要關注。他的身體、心理、才藝、交往，等等。這些素養的發展，對孩子一生來說更加重要。哈佛大學的“現代心理學”研究表明，一個人成功的80%在于情商，智商只占20%。杜克大學巴勃教授說過：“如果一個人在智和社會情感兩方面都很出色，那么他想不成功都很困難。”現實中我們可以發現：成功的管理者或企業家都具有很高的情商。
一個健康的人，樂觀向上的人，有興趣特長的人，善于與人交往合作的人，相信他一定會事業有成，人生幸福。
當下教育的遺憾，恰恰在于過分強調分數，忽視孩子的全面發展。身體羸弱、心理壓抑、沒有愛好、沒有理想、不善交往、甚至生活不能自理。這些教育，學校要擔起責任，家長更應該擔起責任。因為，孩子總要離開父母，獨自走屬于他的人生之路。
最后建議，孩子的分數你不用追問。考好了，他自然會說；考的不好，他不想說；那就暫時擱一擱，不要窮“問”不舍。找機會聊一聊，孩子學習上有哪些困難，需要什么幫助。家長從幫助者的角色介入，也許孩子會更愿意接受。別讓孩子們忐忑不安地走入辭舊迎新的假期。
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