調查問卷

時間：2024-03-13 18:41:40 好文我要投稿

調查問卷分析報告推薦度：
校園欺凌調查問卷分析總結推薦度：
消費觀調查問卷報告推薦度：
消費者權益調查問卷報告推薦度：
消費者權益調查問卷分析及報告推薦度：
相關推薦

(薦)調查問卷模板15篇

調查問卷模板1

　　一、作業現狀的解剖：

(薦)調查問卷模板15篇

　　就當前的作業現狀而言，關注作業內容與形式變革的有很多，而關注學生需要及認可怎樣的家庭作業卻很少。為此，經過調查、實踐與反思，本著新課程提倡的三維教學目標，“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三者并重，對現有的作業進入了深層次的反思，覺得新課程下的作業應該以學生豐富多彩的生活為基礎，關注學生精神成長的多渠道，著眼于課程發展的新趨勢，以心理認可為突破口，學生喜愛的家庭作業，提高家庭作業高效性。因此對學生和家長就作業的看法進行了一次調查分析。

　　（一）、問卷調查的數據結果

　　１、有51.8%的學生回答“老師不是根據你們的不同能力、興趣和個性特點來安排數學家庭作業。”

　　２、有80.4%的學生回答“數學家庭作業的形式中適當布置一些實踐操作作業。”

　　３、有32.3%的學生完成作業過程中沒有與人合作的經歷。

　　４、應教師、家長要求而做作業的學生占了絕大部分；而感興趣的只有少數一部分人。

　　（二）對調查結果的反思

　　從上述調查問卷中不難看出，學生、家長對于現有作業的形式與內容存在著不滿意的現象，其表現在：

　　——學生對于作業，總是處于被動接受任務的境地。學生必須嚴格地按照教師所作的規定完成作業，沒有選擇權。而在這樣單調乏味的作業面前，學生很容易產生疲勞，并會使學生對學習產生厭倦和反感，從而使作業成為了一種呆板的機械訓練。

　　——家長們對于孩子的.期望是越來越高，對孩子機械的背誦口訣，默寫，做大量的口算作業等等這樣原本常規的作業，大多持的是反對票。家長們不希望自己的孩子在這樣單一形式的作業中扼殺了學生的靈性和思維，不利于孩子自我認識，自我潛能的發展。

　　——教師在作業中迷茫，自己布置大量的作業也是為了強化教學效果，但學生怎么反而不接受呢？到底怎樣的作業是適合他們，怎樣才能讓學生認可，主動的完成作業，又能達到鞏固基礎知識與學生能力的發展，而這樣的作業存在嗎？

　　反思：以往的教學過程，學生的數學作業形式總是很單一，書面筆算作業占大部分，動手實踐、自主探究類作業所占比例微乎其微，這單一的形式使學生厭煩，教師頭痛，應試訓練色彩濃厚，失去了作業發揮創造性、探究性的作用。也談不上人文精神與實踐能力的培養，這嚴重地抑制了學生的學習興趣，極大地限制了學生學習活動的空間，制約了學生的個性化發展。而《數學課程標準》指出：“兒童的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。”“要關注學生的個性差異和不同的學習需求，”據此，我覺得在新課程理念下的傳統作業型式已不適合學生的需求，而必須對作業的方式和方法作改革，使它成為學生張揚個性又一個舞臺。

　　二、家庭作業的設計

　　家庭作業是課堂教學的延伸，只有學生自己認可的家庭作業，才能使每個學生在學習的舞臺上，都能成為一個出色的表演者。

　　（一）設計作業要注意：

　　１、多樣性。作業在設時應采用多樣的形式（如圖片、游戲、卡通、表格、文字等），直觀形象、圖文并茂、生動有趣的呈現作業，提高學生的學習興趣，滿足多樣化的學習需求。

　　２、開放性。在布置作業時，教師既要培養學生的個性，又要兼顧到學生的學習特點，承認學生間存在的差異，做到因材施教，最終達到“不同的學生學習不同的數學的目的。”

　　３、激勵性。作業的過程是不斷地解決問題的過程，應使學生在作業的過程中感受到問題解決后所帶來的成功體驗，逐步提高學生學習數學的自信心，使學生時刻都體驗到成功的喜悅。

　　4、合作性。針對學生的特點，精心設計作業，激活學生參與互動的積極情感，引領學生互動學習。而多布置合作性作業，不但有利于培養學生的自主探究性，而且有利于提高學生之間的合作交往能力。

　　5、人文性。要使學生感到作業是自己的需要，不是教師強加給他的作業。

　　（二）家庭作業的布置形式

　　家庭作業的布置，不能毫無選擇地照搬課本的課后練習，教師要有目的、有選擇、有改變、創造性地使用。要根據學生的實情、學情，讓所有的學生都認可家庭作業，在做作業中體驗“自己能行”；學生有差異，要區分對待，“不同的人學習不同的數學”；使學生在做經過精心設計與安排的作業時，不僅能夠積極地掌握數學知識，而且創造性思維能夠得到培養和發展。

　　１、趣味性作業——增加作業的趣味性，使學生樂學樂做。傳統家庭作業過多，機械、單調、重復，學生感到枯燥乏味，家長不滿意，更談不上培養創新意識。在實施新課改的今天，設計家庭家庭作業，一定要擺脫那種單調乏味的重復練習，增加趣味性，調動學生學習的積極性，使之產生一種內在的需求感，自覺完成家庭作業。

　　“興趣是最好的老師。”《數學課程標準》也指出：“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發，選擇學生身邊的，感興趣的事物，以激發學生學習的興趣與動機？”作業設計時，我們在新鮮、有趣、輕松的練習活動中，學生積極思維，不斷探索、創新，使學生成為一個學習的熱情者和主動者。找一找、連一連、畫一畫是小學生喜歡做的事情。只要靈活運用，就能使家庭作業增趣。例如，低年級學習了“20以內的加法”以后，可以這樣設計：把“幾加幾”的練習，設計為“幫小動物找家”的形式。也就是在家庭作業紙的左邊一欄印上帶有算式的小動物，右邊一欄印上帶有不同門牌號的小房子，然后發給學生，讓他們幫助動物找家——連一連。同學們很喜歡。把訓練性和趣味性結合起來，既增添了趣味性，又達到了訓練的目的。

　　２、操作性作業——在自己積極、主動的操作活動中提升思考，獲得發展。

　　《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”

　　操作性作業，我們認為有二種類型：一種是通過動手操作，主動獲取知識，幫助學生掌握一定的知識原理等。如測量一下你睡的床約幾米、你的身高和家里人的身高并把他制成表格等相對應的家庭作業。二是通過實踐活動，了解到生活中就含有很多的數學規律，培養學生用數學知識去研究分析生活現象和自然規律的興趣與習慣。如學習重量計量單位后，可建議學生回家稱稱一千克蘋果大約有幾個，再掂一掂食鹽，還可以讓學生上市場去先估一估某些物體的重量，然后親自動手稱一稱或看賣主稱一稱，驗證一下，這樣的作業需要父母的協助下才能完成。小學生年齡小，好奇好動，因此，家庭作業的形式要多樣化。設計操作性的家庭作業，可滿足他們的心理需求，利于激發興趣，培養動手操作能力和思維能力。如：在學習了“長方體和正方體的認識”后，讓學生用硬紙自制長方體或正方體，等學了計算知識后，再讓學生算。

調查問卷模板2

　　小學生的零花錢究竟有多少他們是如何話自己的零花錢的呢小學生的價值觀要從小養成，要養成節約的習慣，家長不能縱容孩子亂花零花錢，對小學生零花錢做出調查，對于社會具有很大的好處，下面就是一篇小學生零花錢調查問卷分析報告。

　　我們學校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學不太多，而此刻，去買的同學越來越多。因此，我對這個現象進行了調查。

　　調查

　　我走訪了我的幾個朋友、同學，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的狀況，他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學校買東西。

　　我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學生一個月的零花錢居然高達幾百元。

　　分析

　　一、隨著國家的富強，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會多給孩子一些錢。

　　二、部分同學的爺爺奶奶領著退休工資，爺爺奶奶們生活節簡慣了，手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。

　　三、同學們錢多了，但是不明白合理使用零花錢，不必要的、無好處的`玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不明白每一天節約一部分錢就能夠積少成多。這樣一來，就出現了我們學校門口的零食攤、玩具店前同學們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。

　　結論

　　一、此刻的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點，這樣一來，小學生亂花錢的現象就越來越多了。

　　二、由于同學們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學習情緒多數變得較差，無法專心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少會受到影響。

調查問卷模板3

　　4月23日，為及時、全面地掌握我校學生的學風狀況，了解同學們在學習中的困惑和期待，為我校的改革建設提供重要的依據，機電工程學院學生黨支部在學生宿舍開展了一次關于學生學風建設調查問卷的活動。

　　晚上6:30，本次活動正式開始。活動中，學生黨員以兩個人為一組，將問卷一一發放到各宿舍的同學手中。本次問卷調查就學風現況、學生學習態度、學習環境、課余時間安排、學習紀律、教師的教學管理水平、考試制度及考試態度、學習動機、學習中存在的問題等情況展開了全面調查。每位同學都積極配合，認真填寫。

　　高校的學風建設成為高等教育中舉足輕重的`關鍵因素，優良的學風是保證和提高教育質量的重要條件，也是學校創品牌、樹信譽、

　　謀發展的基礎，因此，學風建設工作是我校教育教學工作的永恒主題，是我校可持續發展的必要保證。此次調查會為我校學風建設提供寶貴的資料，使得學校在學風建設中有針對性的開展工作，為學校后續開展的學風建設奠定基礎，從而培養學生養成良好的學習風氣。

調查問卷模板4

　　為更真實地了解恭城橙農的生活、生產、收入、負擔情況，橙類種植大戶、橙農的思想觀念，對市場信息來源的渠道和把握情況以及對市場采取的態度等，切實解決目前農村橙類水果經濟改革、發展中出現的熱點難點問題，保持全縣農村社會經濟持續穩定發展，根據縣委、縣政府的布置，由縣政府、縣水果流通辦、縣水果中心、縣農業局組成聯合調查組，自XX年4月13日至4月19日，歷時一周，進行了全縣農村橙類水果經濟問卷抽樣調查，之后又進行了1天的審查、匯總和分析。本次調查的調查對象是恭城縣比較典型的橙類種植大戶、銷售大戶和部分在銷售過程中非常有代表性的橙類果農，這些調查點分布在全縣40個行政村，這些種植大戶、銷售大戶和橙農對了解全縣的橙類水果種植和銷售具有充分的代表性，現將調查情況報告如下：

　　一恭城橙類生產及銷售的基本情況和存在的問題：

　　橙類是我縣較早引進的水果品種之一，經歷了多年的積累，特別是上世紀80年代以來，橙類的價格一直較高，所以橙類的種植面積擴展的很快。恭城現有橙類種植面積約6.29萬畝，主要品種有新會橙、紅江橙。由于恭城特殊的地理和氣候環境，恭城橙類在糖度，色澤，口感和外形方面，都比其他產區的橙類要好，但是由于各方面原因，去年橙子卻普遍存在以下問題：一是個頭、色澤、外形等方面都不夠好；二是其他各種類型的水果同時上市，因此失去搶占市場的先機，受其他產區臍橙和夏橙的沖擊很大，在銷售量和價格方面都沒有優勢；三是恭城橙類種植的品種過于老化。

　　根據調查，恭城橙類生產和銷售顯現以下特點：

　　第一、生產不規范，農藥殘留量大，銷售量太少。

　　目前橙類生產大多是以戶為單位的'分散栽培方式，真正集中成片實行統一管理的大型現代化果園極少。由于這種分散的經營模式，導致大部分農民只追求產量，不在乎質量。果農大量使用高濃度的農藥和化肥，使得橙類農藥殘留嚴重超標，農藥殘留高低是衡量橙類品質好壞的重要因素，也是限制橙類銷售的最主要障礙。同時，由于這種粗放的經營模式，使得果農在化肥使用、病蟲害防治、優種優育方面的知識嚴重匱乏，從而導致產出的橙子大小不一、色澤不均、果型丑，這些也嚴重地制約了橙子的出口以及外運銷售。到目前為止，去年全縣才銷售各類橙子14000余噸，只占恭城橙子產量的23.3%。

　　第二、缺乏自己的品牌。

　　俗話說“好酒還要會吆喝”，即使是優質的品種，如果沒有叫得響的品牌，在魚龍混雜的橙子大雜院里，一樣可能被淹沒。沒有形成自己獨有的品牌，放在同一個攤檔上，一般消費者都只會感性地從價格、形狀上去決定是否購買，很少有消費者能夠分清品質的優劣。由于恭城特殊的地理和氣候環境，恭城橙子在糖度，口感方面，都比其他產區的橙子要好，在市場上受到消費者的歡迎。目前市場上恭城橙子都是以“恭城橙子”牌子來銷售，這個牌子不僅大而統，而且被盜用和假冒的情況十分嚴重，導致市場上恭城橙類品質參差不齊，魚龍混雜，大大地降低了恭城橙子的聲譽。

　　第三、需求彈性太小，而產量過大，市場難以承受供給大幅度的增長。

　　和其他農產品一樣，橙子同樣面臨需求彈性太小的問題，由于需求對價格極度不敏感，因此，一旦產量有所增長，橙子即要以價格更大幅度的下跌來刺激市場擴大需求。所以農產品經常是豐產不豐收。今年的橙子價格低迷很大程度上也是由于這一因素造成的。今年恭城縣橙子產量為6.72萬噸，創歷史最高水平，不僅如此，全國其他產區的橙子和水果產量以大幅增長。供給的大幅增長，導致了恭城橙子價格在全國范圍內的更大幅度的下跌。恭城主要生產的2個橙子品種新會橙、紅江橙今年的價格都很低。

　　第四、橙類商品化處理不夠，而且加工技術不過關，缺乏大型的龍頭企業。

調查問卷模板5

　　1、我們居住的小區文化場所太少，學校或小區組織的活動幾乎沒有，因而我們大多數同學除了做作業、看書外，就是看電視，不少同學看電視一次長達4小時，小學生寒假調查報告。電視看多了，會影響我們的視力，還會影響學習。我們當中所參加的社會活動，類型單一，不豐富,且都是父母單位組織的。我們希望社會各界能關注我們青少年的成長，為我們提供健康的文化、娛樂場所，豐富我們的生活,也建議同學們少看電視,能合理地安排生活。

　　2、我們還發現很多家庭的電腦還沒連接上互聯網，原因是家長不放心讓我們上網，怕我們上不健康網站。我們都知道家長是為我們著想，可家長有沒想到，現在是信息社會，知識瞬息萬變，老師經常讓我們搜集資料，網上能為我們提供大量詳實的知識,幫助我們更好地學習。我希望學校能向我們的家長宣傳上網的好處，向家長宣傳我們都在“爭做網絡文明小使者”，向家長宣傳在家用電腦裝上過濾網。從統計結果可得知,我們的同學上網都是搜索信息，偶爾玩玩游戲而已，家長請您放心，我們能管好自己的。

　　3、電影《哈利·波特與魔法石》的上映，引起轟動，不要說我們小學生喜歡看，就是大人們都爭取去看。適合我們看的電影、電視實在太少了，希望文藝界的叔叔、阿姨們多拍攝一些像《哈利·波特與魔法石》的影視。

　　4、最后，我們希望同學們下個假期能更合理安排自己的`生活，使假期生活過得更加充實、有意義。

　　附：調查問卷

　　上黃小學四（1）班寒假生活調查問卷

　　轉眼間，寒假已結束，開始了新學期的生活，同學們個個都喜笑顏開，都想抒發假期的興奮，那就讓我們來一個“寒假生活分享會”吧！

　　你在寒假中有安排，有計劃嗎？A．有（） B．沒有（）

　　1、你在外參加一些興趣班嗎？Ａ．參加（），參加班Ｂ．不參加（）

　　2、你每天一般看多長時間的電視？Ａ．半小時左右（）Ｂ．一至二小時（） C．三至四小時（）

　　3、你每天做多長時間的作業？Ａ．半小時（）Ｂ．一小時（） C．兩小時以上（）

　　4、你寒假在家做家務事嗎？Ａ．經常做（）Ｂ．有時做（） C．不做（）

　　5、你寒假玩不玩游戲機？Ａ．經常玩（）Ｂ．有時玩（） C．不玩（）

　　6、你上網嗎？Ａ．經常上（）Ｂ．有時上（） C．不上（）

　　7、你參加社會活動嗎？Ａ．有（）Ｂ．沒有（）

　　8、你進行社會調查嗎？Ａ．有（）Ｂ．沒有（）

　　9、你假期外出旅游嗎？Ａ．國內游（）Ｂ．國外游（） C．沒旅游（）

　　10、你寒假看課外書嗎？Ａ．不看（）Ｂ．一本（） C．兩本以上（）

　　你都看些什么書？

　　11、你怎樣利用壓歲錢？Ａ．給父母保管（）Ｂ．存入銀行（）C．買學習用品、圖書（） D．捐給希望工程（）E．其它（）

　　12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎？Ａ．看了（）Ｂ．沒有看（）

調查問卷模板6

　　一.問題的由來：

　　在經濟飛速發展的今天，人們的金錢觀，價值觀，消費觀發生了很大的變化。而在現實生活中，在校高中生幾乎是純粹的消費者，我們每時每刻都在消費。作為有創新意識與強烈求知欲的當代高中生，我們很有興趣知道，順德高中生的消費欲望，消費方向是什么?影響因素又是什么?他們的理財能力怎么樣?圍繞這一系列的問題，我們展開了題為“關于順德高中生消費狀況的調查與思考”的綜合實踐活動。

　　二.研究目的與意義：

　　通過這次研究，一方面可以對當代順德高中生的消費狀況與消費觀念進行考察與反思，從而指出其中存在的問題，并就問題尋求解決方法，幫助順德高中生樹立正確的消費觀，端正消費行為。另一方面，通過這次研究，可以培養我們組員的互助合作的精神，探究問題的能力和實踐能力，從而提高我們的綜合素質。

　　三.課題研究方法及途徑：

　　1.研究方法：問卷調查法、小組討論法、采訪法;

　　2.途徑：上網、到圖書館查找資料，采訪，問卷調查。

　　四.研究步驟：

　　確定課題→設計調查問卷→開展問卷調查→統計數據，分析問題→小組討論提出看法→撰寫研究報告

　　五.研究過程：

　　1.準備工作：在老師的指導下，先確定課題的研究方法及步驟，制定活動計劃，確定要開展的活動，并合理地分工，做好準備工作;

　　2.研究階段：

　　①查找資料：主要通過上網查找資料，對資料進行一定分析，以此對當代高中生的消費觀念有初步了解，以便更好地開展研究工作;

　　②問卷調查：根據查找到的資料，結合我們自身消費的實際情況，經導師指導和小組討論，挑選20道有代表性的問題制作成調查問卷，并對順德各鎮部分高中生進行調查，統計百分比。

　　③個人采訪：在校內選取個別有代表性的同學進行個人專訪，了解他們的消費狀況及消費觀念;

　　④討論，分析調查結果，得出相關結論;

　　⑤就發現的問題與導師進行商討，提出解決問題的方法。

　　六.研究結果：

　　⑴問卷調查結果分析：

　　A.我們在調查中發現，大部分同學的消費比較理智，有76.6%的同學認為錢該花就花，16%的同學認為應盡量節儉，只有約7.4%的同學選擇了有錢盡管花。就個人消費而言，有80%的同學以經濟實惠為主要標準。這些數據，反映了受訪學生中大部分有較好的消費習慣，且勤儉節約在順德高中生心目中仍有一定地位。

　　B.對于影響消費的'因素，有66%的同學會根據自己的實際需要，值得一提的是，有30%的非獨生子女表示受家庭經濟狀況的影響最大，而這一比例在獨生子女中僅為14.2%，這說明在以自己實際情況為主導的消費前提下，非獨生子女表現出比獨生子女更強的家庭觀：

　　C.零花錢的來源及數量。受訪學生中，接近98%的同學的零花錢來自于父母。而平均每周的零花錢普遍在100元以下，這個零花錢數目比較合理;

　　D.理財能力較強。有50%的人能節制地使用零花錢，有47.8%的同學對使用零花錢有一定的計劃，其中有20.21%的同學能堅持計劃。關于有否紀錄花錢情況，有57.45%的同學從來不記，只有6.38%的同學一直在記。至于零花錢夠不夠用的問題，有48.94%的同學表示僅僅夠，有40.43%的同學每個月都有錢剩余，其中獨生男同學每月有錢剩余的比例更達到了63.64%。以上數據表明，同學們普遍能較好地使用自己的零花錢，也能對零花錢的使用進行一定程度的計劃與節制，說明受訪學生的理財能力較高。

　　E.零花錢的最終用途。41.49%的同學的錢主要花在食品上，15.96%花在衣著服飾上，21.13%用在學習方面，15.96%則花在娛樂方面。這反映了食品開銷仍在高中生消費中占主要位置，而學習開銷在當中也占有比較大的比重，說明高中生還是比較注重知識方面的消費。

　　F.對個別消費行為的分析：78.43%的女同學認為不可以去網吧、歌舞廳，而有67.44%的男同學則認為可以。這反映男女同學的消費觀存在一定差異，這大概與男女生在心理上的差異有關;在環境保護問題方面，有73.40%的同學會在消費時考慮到，這表明大部分同學能自覺在消費中履行保護環境的義務，說明順德高中生普遍的素質較高，有較強的社會責任感。

　　G.對于花錢最有意義的一欄，多數同學填寫：“資助貧困生最有意義”，說明眾多的順德人和愛國華僑樂善于好施的高尚的品行以及這種優良的文化氛圍對當今的中學生，有潛移默化的影響。

　　⑵從消費狀況看消費觀，并就有關問題研究對策：

　　①從高中生自身方面看：高中生一般年齡在16——19之間，自我意識較強，多數的高中生在消費時主要以自己為核心，認為自己已經長大，具備了獨立消費的能力。這就很容易導致盲目消費等不良消費現象的出現。有鑒于此，高中生應樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，多聽家長、老師的教導，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，努力矯正不良消費習慣，提高消費的科學性。

　　②從家庭教育方面看：家長是學生的第一任啟蒙老師。家長的消費觀或多或少會對學生造成一定的影響，所以，家長平日一定要言傳身教，多引導高中生正確消費。對于學生個人名下擁有數萬資金的家長，應加強監管;最好減少子女名下的資產，以免子女產生物質生活的攀比、愛慕虛榮以及生活上的奢侈浪費等不良的思想和行為。

　　③從學校教育方面看。接受學校教育是高中生日常最基本的工作之一。學校應利用自己的這一優勢，多對學生進行有關的個人理財常識教育、綠色消費教育等，使學生的消費觀念得到真正提高，從小培養良好的消費習慣和理財能力。

　　④從社會方面看。順德經濟發達，市場競爭激烈，在市場經濟下，常有不法商人為牟取暴利而針對中學生販賣或傳播黃睹毒，搞坑蒙拐騙。在這樣的社會環境下，高中生容易被誤導，錯誤消費。因此，有關部門除了應加強有關方面的宣傳與教育外，還應加強整頓市場經濟秩序，為高中生消費提供一個健康有利的環境。

　　總之，順德高中生的正確消費觀的形成，需要個人、家庭、學校、社會的共同努力.

調查問卷模板7

　　一、情感體驗

　　1、你對學習語文

　　A有濃厚的興趣

　　B有些興趣

　　C曾經有興趣后來沒興趣

　　D一直沒有興趣

　　2、你學習語文的動力是

　　A教師的教學水平高，上課精彩

　　B語文學習內容豐富精彩

　　C提高綜合素質素養和陶冶情操

　　D能取得良好成績

　　3、你認為在各學科中，語文難度怎么樣？

　　A最難學

　　B比較難學

　　C比較好學

　　D最好學

　　4、各學科學習中，你把語文放在（）

　　A最要地位

　　B較重要地位

　　C次要地位

　　D最次要地位

　　5、你學習語文的信心怎樣？

　　A充滿信心

　　B有信心

　　C很難說

　　D沒有信心

　　6、你認為哪個因素最能影響你語文學習熱情？

　　A教師缺乏教學技巧

　　B教師的態度不好

　　C其他學科過重的壓力

　　D考試成績不理想

　　二、課堂學習

　　7、預習在學習過程中很重要，老師每天都會布置預習任務，你是如何對待的？（）

　　A不愿意預習；

　　B只把書讀幾遍就算了；

　　C熟讀課文，借助工具書理解詞語意思；

　　D認真預習，還主動收集有關資料。

　　8、上課前，你不能預習主要原因是（）

　　A老師不檢查預習；

　　B沒有習慣預習；

　　C想預習，但不知如何預習；

　　D覺得預習沒有用。

　　9、你在課堂上常處于什么狀態？

　　A．以聽老師講為主

　　B．常處于思考感受中

　　C．與老師同學產生碰撞

　　D．積極參與到活動中

　　10、對于老師在課堂上的提問，你是（）

　　A積極動腦思考，舉手發言；

　　B積極動腦思考，知道答案，但怕答錯，不愿舉手；

　　C簡單問題能思考并回答

　　D等別的同學回答。

　　11、語文課堂上，別人發言時，你（）

　　A我聽得很認真細致，能復述下來；

　　B聽得不太認真，只能復述一小部分

　　C完全沒有聽清楚別人的發言。

　　12、在語文課堂上，當你遇到聽不懂的內容時，你想（）

　　A先聽老師講，一會兒再問老師；

　　B自己繼續思考；

　　C馬上和同學討論；

　　D其他方式。

　　13、每當老師要求大家同桌、小組相互合作討論解決疑難問題或學習新知識時，你是（）

　　A自己獨立思考，不愿意與他人合作討論；

　　B不知道怎樣與他人合作討論解決問題；

　　C積極與他人合作，相互討論，找出答案

　　三、學習方法

　　14、語文學習中，你是否注意學習方法的總結？（）

　　A從不總結；

　　B聽老師同學總結；

　　C有時自己總結；

　　D自己經常總結。

　　15、你在學習語文時通常采用的什么方法？

　　A課前預習、上課聽講、課后鞏固

　　B多讀、多聽、多說、多寫、多問

　　C識記、理解、應用

　　D想學就學

　　16、你每學完一篇課文或一單元知識后，做法是

　　A不復習總結

　　B想做復習總結，但不知道如何做

　　C有時能做到及時復習總結

　　D能做到及時復習總

　　17、你課后做鞏固練習情況如何？

　　A認真思考，認真做

　　B適量做

　　C只做簡單題目，不做課外閱讀理解

　　D 參考答案

　　18、你認為最有效果的.學習方式是（）

　　A默寫背誦

　　B查找資料

　　c圖書館自讀

　　D做練習題

　　19、你（）喜歡自己動手搜集材料辦手抄報之類的活動。

　　A非常

　　B比較

　　C很不

　　四、課外閱讀

　　20、你喜歡課外閱讀的書籍

　　A言情類、武打類小說

　　B名著類

　　C消遣性文藝作品

　　D散文、科技文、雜文等

　　21、關于課外閱讀時間的安排

　　A經常讀

　　B有時間就讀

　　C偶爾讀

　　D沒時間讀

　　22、你做摘抄筆記嗎？

　　A喜歡摘抄，有習慣

　　B認為用處不大，很隨意

　　C應付完成老師任務

　　D只喜歡摘抄歌詞等自己喜歡的文字

　　23、你覺得看課外書對語文學科（特別是作文）的作用

　　A很大

　　B有一點用

　　C沒用（但我喜歡看課外書）

　　D不知道（我不看課外書）

　　五、作文

　　24、你的作文素材來源

　　A自己平時積累

　　B觀察生活

　　C仿造作文選

　　D自己想象、杜撰

　　25、你是如何習得寫作方法

　　A從課文、閱讀中習得

　　B教師教的

　　C參照范文

　　D無方法

　　26、你希望老師在寫作方面給予哪些幫助？

　　A老師精批細改

　　B多評講、多指導學生自己修改

　　C增加自由練筆指導

　　D多介紹好文章

　　27、在作文和談話的時候，你（）引用自己積累的名言錦句。

　　A常常

　　B偶爾

　　C從未

　　28、你最喜歡的作文批改方法是

　　A同學互批

　　B老師批改

　　C自己批改

　　D師批、互批、自批相結合

調查問卷模板8

　　農村居民醫療服務狀況問卷調查報告近年來，群眾反映看病難、看病貴的問題比較突出。為了了解當前我市農村居民醫療服務狀況，我局于近期在全市選取了100戶農村居民進行了抽樣問卷調查，調查結果表明，當前新型農村合作醫療廣為人知，也受到了大部分農戶認可，取得了一定的效果，但實際工作中也存在不少困難和問題，要使新型農村合作醫療制度保持持久的生命力，還需不斷傾聽農民的呼聲，改進工作方式方法，不斷完善實施方案。

　　一、調查基本情況本次調查涉及全市，100戶384人，20xx年總純收入1770600元，人均純收入4611元，95為非低保戶；5為低保戶，低保戶中有80是因疾病損傷致貧，20是因家中勞動力少致貧。

　　二、農村醫療服務狀況

　　1、73的人選擇距離家最近的衛生組織是村衛生室，10的人選擇是私人診所，9的人選擇是社區衛生服務中心，7的人選擇是鄉鎮衛生院，1選擇縣級以上醫院；家到最近的衛生組織的距離60的人選擇不足1公里，39的人選擇在1-2公里，1的人選擇在2-5公里。

　　2、99的農戶參加新型合作醫療制度。在被調查的100戶中，只有1戶沒有參加新型農村合作醫療制度，參保率達99。

　　3、66的人認為農村新型農村合作醫療應以保大病或保住院為重點，33的人認為門診、住院都保，1的人認為應以保門診或保小病為重點。

　　4、19的人對農村新型農村合作醫療感到滿意，71的人基本滿意，8的人不滿意，2的人選擇說不清楚。不滿意的地方主要有報銷醫藥費少，報銷手續煩，定點醫院收費高，定點醫院看病手續煩，定點醫院少，就醫不方便，定點醫院醫療水平低等。

　　5、47的人認為農村新型農村合作醫療個人所承擔的比例基本合適，11的人認為過高，10的人認為過低，32的人選擇說不清楚

　　6、在現有合作醫療基礎上，44的人愿意再增加醫療保障支出，56的人不愿意增加。

　　7、如果有家庭成員患病，經常就診的醫療單位44是村衛生室，44是鄉鎮衛生院或社區衛生服務中心，7是私人診所，5是縣級或以上醫院。選擇上述單位的主要原因56是離家近，13是質量好，11是定點醫療單位，8是有熟人，7是價格低，5是其他原因。

　　8、調查前半年，22的農戶沒有家人患病，59的農戶有家人得了小病，10的農戶有家人有慢性病，7的農戶有家人患了大病、重病，2的農戶有家人得了其它病。89的人患病后及時就診，共花費醫藥費121743元，按照規定能報銷或減免43509.4元，實際報銷或減免20712.3元。沒有及時就診的主要原因有病輕，自己治療，經濟困難，能拖則拖，醫藥費不能報銷等。

　　9、43的人認為現在看病難，51的人認為不難，6的人選擇說不清楚。認為看病難的主要原因有經濟困難，醫院缺少名醫，醫務人員服務態度不好，手續太煩等。

　　10、86的人認為現在看病貴，5的人認為不貴，9的選擇說不清楚。認為貴的原因主要有藥品太貴，檢查太多，醫療機構亂收費，個人支付比例高等。

　　11、9的農戶因家人得病在20xx年向醫生送過紅包。

　　三、農村居民醫療服務中存在的問題

　　1、報銷范圍窄、比例低，報銷的醫藥費少。調查顯示，實際報銷或減免僅占全部醫藥費的17，農民掙錢不易，他們希望每一分錢的投入都要得到回報。而目前我市推行的新型農村合作醫療制度是以大病統籌為主，對小病、門診補償的比例很低。而一般來說，農民患上需住院治療的大病相對較少，而頭痛、感冒等小病時有發生，但不需住院治療。因此，農民在繳納費用后，往往全年得不到任何的醫療補償，導致農民認為付出多，回報小，不劃算。這在很大程度上影響了農民的積極性，身體健康、沒有患過大病的農民不太愿意參加。調查顯示在20xx年僅17的農戶得到補償，表明絕大部分農戶近期并沒有在新型農村合作醫療制度中得到實惠。部分農戶在問卷上寫上了他們的困惑：“為什么只有非要得大病才能報銷？”。

　　2、部分定點醫院不規范經營，亂收費，農民利益受損。調查顯示藥品太貴、檢查太多及亂收費是目前看病貴的主要原因，而現在的醫療機構都是按市場經濟規律經營，追求利潤最大化是目標之一。新型農村合作醫療的定點機構有在合作醫療制度中受益的期望。而定點醫院是新型合作醫療制度實施第一線的部位，它的服務好壞和收費高低至關農民切身利益。定點醫院收費普遍較高，與新型農村合作醫療所能獲得的補償相比微不足道。許多農戶反映，同樣一個感冒或其它小病，在私人醫生那里只花二十多元，而到定點醫院卻要花費幾百元。一些比較常見的小病，醫生卻要病人作各種檢查，什么心電圖、B超和各種化驗，小病大看現象時有發生。為了能報銷，有病往定點醫院跑，路費、餐宿費、誤工費再加上虛高收費等，化了許多冤枉錢，就算得到了一定補償，仔細算算反而不劃算。

　　3、定點醫院少，看病手續煩。調查顯示，農民就醫大多數選擇鄉鎮衛生所、村合作醫療站以及個體醫生。因為他們覺得這些醫療單位離家近，就醫方便，藥價便宜，收費低，服務態度好。定點醫院少，給農民看病帶來不方便。

　　4、村衛生室及私人診所的醫療服務水平低。所調查的１００戶中，有51的農戶患病選擇經常就診村衛生室或私人診所。在這些醫療單位中，規模小、設備簡陋、藥品種類少。醫生的文化素質低，難以滿足農民就醫需要。在８０年代以前從業的人員中，很多都是集體經濟時期的赤腳醫生，他們的醫療技術水平普遍較低。

　　5、醫務人員的素質差。調查顯示患大病的農戶有超過50的人給醫生送過紅包，部分定點醫院的醫生服務態度欠佳也是農民看病難的主要原因之一。

　　四、我們建議采取以下措施加以改進

　　1、加大政府的投入程度，充分體現政府為民辦實事的誠心。新型農村合作醫療制度是一項涉及千家萬戶、維系全市農民的民心工程，能否真正受到人民群眾歡迎，能否具有較強的生命力，關鍵是我們的工作能否得到群眾的認可和信任。從調查情況看，政府要加大對農村醫療衛生的投入，各級人民政府應按照中央有關文件要求,逐步加大對農村衛生醫療的投入力度，加強基礎醫療，這是解決農民“看病難、看病貴”問題的一項重要措施。政府要切實承擔起組織和資金支持的責任。沒有政府出面組織，合作醫療就會失去組織基礎，政府的適當（根據財政支付能力）資金支持能夠對農民參加合作醫療產生很大的引導和激勵作用。

　　2、及時調整補償標準，擴大報銷范圍。以收定支、量入為出、逐步調整、保障適度是新型農村合作醫療補償標準確定的基本原則。從調查資料分析，報銷比例低是農民對新型農村合作醫療不滿意的`主要原因之一，因此，在已掌握一定信息資料的基礎上，通過分析研究，及時調整補償標準，使基金既不沉淀過多，也不出現透支，提高農民受益程度。

　　3、逐步擴大定點醫療機構，方便參保農民就醫。在全市依據一定標準確定一批定點醫療機構，并根據成熟一家擴大一家的原則，逐步擴大定點醫療機構覆蓋面，參保農民可以根據自己的需要，自主選擇定點醫療機構，方便參保農民就醫。

　　4、調整優化農村衛生資源，加快服務模式改革。發揮市場機制作用，動員和鼓勵社會力量參與興辦農村醫療衛生事業。多渠道籌集資金，重點加強鄉、村兩級醫療機構建設，逐步配套必要的醫療衛生設備，合理調整優化農村衛生資源，加快改進鄉村衛生機構服務模式，加快開展農村社區衛生服務。

　　5、加強對醫務人員的培訓，加強人才培養，提高服務質量和技術水平。鼓勵優秀的醫學院校畢業生到衛生院工作，提高現有醫務人員的業務技能，特別是要加強市、鄉、村衛生機構縱向業務合作，不斷提高鄉、村衛生機構的醫療服務能力和水平，讓更多村民能在鄉、村就診醫治，既降低了醫療成本，又能保證村民及時就醫，努力做到讓農民“小病不出村，大病不出鄉，疑難重病不出縣”，從而減少農民群眾醫療費用負擔。

　　6、進一步完善藥品采購制度，切實降低農村藥品價格。從調查看，醫療支出已經成為農村居民一項沉重的經濟負擔。在全部調查農戶中，醫療支出占人均純收入的7％。盡管經過幾次醫改，藥價幾度下調，但高昂的醫藥費用仍是農民進醫院道路上的首要障礙。因此，加強農村藥品監管，平抑農村藥價，是當前農村衛生工作中迫在眉睫需要解決的問題。必須加強監督、檢查，糾正醫藥購銷中的不正之風，使各級定點醫療機構以醫德醫風取信于民，服務于民，切實維護參合農民利益，最大限度地讓利于農民，讓困難群眾也能看得起病。最大限度降低藥價，更大限度地讓利于農民。

　　7、繼續糾正行業不正之風，控制不合理醫藥費用，減輕群眾負擔。狠剎醫務人員收受回扣、紅包、開單提成、亂收費等違規行為，加強對醫療機構和醫療服務的監管，全面落實糾風工作責任制。嚴肅查處違背職業道德，違反法律法規，損害群眾利益的行為。強化醫德醫風教育，大力弘揚白求恩精神，學習業內先進模范人物的高尚品質和道德情操，發揮先進典型的示范帶頭作用。廣泛開展衛生行業精神文明建設，充分運用輿論引導，自覺接受社會和群眾監督，有效促進醫德醫風建設，為衛生改革和發展營造良好的社會氛圍。

　　8、可以對患重病、大病的因病致貧農戶實行醫療補貼。

　　9、多渠道、多方面增加農民的收入，用發展的方式解決農民“看病貴”的問題。

調查問卷模板9

　　“今天我們的目標是地鐵口，要讓不同的人幫我們完成六張問卷調查。”老師的話音剛落，我們就像一群小鳥飛了出去。

　　“調查范圍是楊浦大劇院門口到地鐵站之間的距離，不能超出這個范圍。”老師下達了命令。我們立刻分散去尋找“目標”。

　　“請問您能幫我填一下這張問卷嗎？”我把問卷調查表捧到了一個叔叔的面前，眼中閃著期待的光芒。“對不起，沒空。”那人看了一眼，就走了。我的心情變得有點沮喪，“首戰告敗”。看了一眼其他同學，我又重新鼓起勇氣，“我一定行！”我對自己說。

　　我在地鐵口繼續搜尋“目標”，不一會兒，我看到了一位滿頭銀發的老奶奶，她穿了一件深紅色的衣服，眼睛很有神。我立刻跑上前去，問：“奶奶，您能幫我填下這張表嗎？”“行！”老奶奶爽快地說，“你真像我的`孫女。”我不好意思地撓了撓頭。她拿著筆，認認真真地填了起來。我的心里也砰砰直跳，等她寫完，我高興地說了聲“謝謝！”并且鞠了個躬。

　　隨后，幸運兒好像降臨到了我身上，我連續遇到了幾個善良的姐姐，不一會兒，我就完成了全部的問卷，還去幫助了其他同學。

　　這次體驗，我感受到了堅持的可貴。

　　上海巨人學校

調查問卷模板10

　　一、引言

　　20xx年的次貸危機讓我們當代大學生進一步認識到了在未來就業的嚴峻形勢，因此，對自己的職業生涯有一個嚴謹而認真的規劃對于每一個同學都是必不可少的。由此為出發點，我進行了新生大學生活適應性調查，其中不可或缺的一部分就是對同學職業生涯規劃的調查。

　　本次調查的目的有2個：

　　1、分析調查結果，進而探索出當代大學生職業規劃的主流方向，并對其中出現的問題做探究與分析，最后給出當代大學生職業規劃的合理化建議。

　　2、通過本次調查，讓同學們再一次準確認識到目前（尤其是次貸危機發生后）大學生就業形勢的變化與發展趨勢。

　　本次調查的主題為：大學生職業生涯規劃調查。

　　具體有以下2個要點：

　　1、職業生涯規劃的定義是：個人結合自身情況、眼前的機遇盒制約因素，為自己確立職業方向、職業目標，選擇職業道理，確定教育計劃、發展計劃，為實現職業生涯目標而確定行動時間和行動方案。

　　2、當代大學生絕大多數尚處在職業生涯的準備或起步階段，正因如此，一份科學，完善，可行的大學生職業規劃生涯是十分必要的。

　　本次調查的形式為：

　　1、問卷調查（隨機抽取在校大學生調查，網絡調查）。

　　2、向輔導員，職業規劃師和學長詢問意見建議與心得體會。

　　3、查閱相關資料（來源：網絡、圖書館）。

　　二、調查過程及結果

　　一共設計了三道關于大學新生職業生涯規劃方面的問題。并從大一的學生和網絡問卷中隨機調查了150份樣本，得到以下實驗數據：

　　問題1：您認為大學生應該把重心放在？

　　a、全力學習，為以后的事業、深造做準備

　　b、以學習課程為主，兼顧社會鍛煉

　　c、著重參加學生會等，為以后進入社會做準備

　　d、直接參與社會

　　問題2：您是否對本專業進行深入了解？

　　a、已有深入了解

　　b、了解一般

　　c、基本不了解

　　問題3：您將來的職業規劃是什么？

　　a、畢業以后就業

　　b、畢業以后考研

　　c、畢業以后出國深造

　　三、調查結果分析

　　從問卷的結果中可以初步看出，在大學生活中，有相當一部分同學（88%）依然將學習放在第一位。由此可見，總體來說，大一新生認識到了當前就業形勢的嚴峻，并將繼續學習以獲得更高的學識來增加自己在未來就業中的身價砝碼。但與此同時，只有9、3%的同學選擇“盡全部精力學習”，而更多數同學選擇了“以學習為主，兼顧社會鍛煉”這一方式進行大學生活的安排，可見同學們普遍接受了“大學生活是我們走向社會的一個階梯這一觀點”，但同學們依然能清醒地認識到學習的.主導作用，做到了本沒有過分夸大所謂“能力”的作用而放棄學習。

　　在第三道題目中，我們直接向受訪者詢問了他們大學畢業以后的初步打算，有一半以上的同學選擇了考研的道路，將近三成的同學選擇了直接就業，還有15、3%的同學選擇了出國進修。由此可以得出同學們在大學期間把重心放在學習上的意義：一是在院系中取得優異的成績，以在職業市場中使自己更具競爭力；二是為將來的深造做準備。

　　做職業生涯規劃離不開自己的專業，在第二道題目中，我們想被調查者詢問了有關對本專業了解方面的問題，只有4、7%的同學對自己所學的專業已經有了較為深刻的了解，將近七成的同學對自己的專業認識模糊。從這組數據可以看出，同學們雖然打算畢業以后進行深造，抑或就業，但對自己在未來的核心競爭力（自己的專業）還是了解的有所不足。由此可見，雖然很多同學們對自己的未來充滿了信心，但只有以少部分同學能腳踏實地地做好細節工作。

　　總而言之，大一新生都有自己明確的志向，并且都對自己的職業生涯做了初步的規劃，但依然有很多細節需要去了解，學習以及掌握。

　　四、大學生職業規劃的重要性

　　哈佛商學院曾經做過一項抽樣調查，問學生“十年后希望成為什么樣的人？”100%的人選擇在社會上擁有財富、成就和影響力。但是，他們中只有10%的人寫下目標并作了規劃。10年后，調查小組追蹤發現，那10%為自己定下目標、作好規劃的人，他們所擁有的財富是全部受訪者的96%。這組數據，對于大一新生們有著重要的啟示作用。如果從來沒有對自己未來的職業生涯進行過長遠規劃，那么很可能等到了30歲，還沒有形成自己的真正專長和對自己未來的準確定位，從而出現在畢業求職時處處碰壁，或對已有工作不太滿足，不得不頻繁轉行，要花費很大力氣和付出很大的機會成本，使自己陷入一種尷尬的境地。相反，如果盡早完成一份完整而可行的職業生涯規劃，那么我們將會有更美好的未來。

　　五、結束

　　完成了這次關于“上海電力學院大學新生職業生涯規劃調查”的問卷后，我在這個過程中學到了很多。這是我第一次做相關類型的調查，也許羅列的題目并不是十分合理，也許對樣本的分析還有一些膚淺，但我在這個過程中，學會了與別人交流的一些技巧，并在溝通中與同學們一起認識到了職業生涯規劃對于我們大一新生的重要性。

調查問卷模板11

　　本次問卷發放于安陽市第二中學高二5（58人）、6班（56人），共114人（兩個班均為理科班）。共發放問卷114張，收回問卷112張，有效卷112張。施測對象為安陽市第二中學高二5班（58人）、6班（56人）；其中男生54人，女生60人。

　　結合學生的個性特點和知識結構，引領學生做獨立的學后診斷，由于學生思維的習慣性，性格特點，知識結構特點都存在差異，所以他們的答案也不盡相同，不過絕大多數同學經過本節課的學習能對數學定義、定理、公式、性質清楚掌握，個別同學概念會有些不清，也能夠運用所學知識獨立解決一些數學難題。學習過程中大多數同學學習狀態不錯，愿意主動的融入課堂教學。個別同學對課堂的.把控不是很好，學生的這些問題常常帶有“習慣性”特征，教師應因人而異，引導學生自己發現問題并克服解決。

　　整個學后診斷卡有很多值得學生反思的地方，結合前面提到的幾個要點，學生便能清楚從哪些角度進行自我評價，抓到自己的弱點，在練習中磨練，看到自己的長處，在學習中進行自我激勵，從而更好地促進自身的發展。

調查問卷模板12

　　調查報告的格式：

　　從外部形式上看，調查報告由標題、前言、主體、結語四個部分組成。

　　調查報告的標題

　　1.單標題

　　公式化寫法。

　　公式化寫法就是按照“調查對象+調查課題+文體名稱”的公式擬制標題。

　　常規文章標題寫法。

　　具體方式靈活多樣。可以用問題作標題。

　　2.雙標題

　　雙標題由正副標題組成，其中正標題一般采用常規文文章標題寫法，具體手段如上所述。副標題則采用公式化寫法，由調查對象、調查課題、文體名稱組成。

　　前言

　　調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來安排，常用的有以下幾種類型：

　　1.提要式

　　提要式就是把調查對象最主要的情況進行概括后寫在開頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大致的了解。

　　2.交代式

　　在開頭簡單地交代調查的目的、方法、時間、范圍、背景等，使讀者在入篇時就對調查的過程和基本情況有所了解。

　　3.問題式

　　在開頭提出問題來，引起讀者對調查課題的關注，促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題，也可以直接將問題擺出來。

　　主體

　　前言之后、結語之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內容復雜，在寫作中最主要的問題是結構的安排。其主要結構形態有三種：

　　1.用觀點串聯材料

　　由幾個從不同方面表現基本觀點的層次組成主體，以基本觀點為中心線索將它們貫穿在一起。

　　2.以材料的性質歸類分層

　　課題比較單一，材料比較分散的調查報告，可采用這種結構形式。作者經分析、歸納之后，根據材料的不同性質，將它們梳理成幾種類型，每一個類型的材料集中在一起進行表達，形成一個層次。每個層次之前可以加小標題或序號，也可以不加。

　　3.以調查過程的不同階段自然形成層次

　　事件單一、過程性強的調查報告，可采用這種結構形式。它實際上是以時間為線索來謀篇布局的，類似于記敘文的.時間順序寫法。

　　結尾

　　調查報告常在結尾部分顯示作者的觀點，對主體部分的內容進行概括、升華，因此，它的結尾往往是比較重要的一個部分。常見的寫法有下述三種：

　　1. 概括全文，明確主旨

　　在結束的時候將全文歸結到一個思想的立足點上。

　　2. 指出問題，啟發思考

　　如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法，那么，只要把問題指出來，引起有關方面的注意，或者啟發人們對這一問題的思考，也是很有價值的。

　　3. 針對問題，提出建議

　　在揭示有關問題之后，對解決問題提供一些可行的建議。

　　組成：

　　一、選題選擇與調查相關的內容進行調查。

　　二、調查報告一般包括以下內容：

　　1、調查目的

　　2、調查對象及其一般情況

　　3、調查內容可以列舉一下問卷詢問的內容分析。

　　4、調查方式一般為問卷式。

　　5、調查時間

　　6、調查結果分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

　　7、調查體會可以是對調查結果的分析，也可以是找出結果的原因及應對辦法等。

調查問卷模板13

　　專業班級：信管類112班

　　小組成員：

　　指導老師：

　　調查問卷設計方案（問卷見附表）

　　一、調查背景與意義：

　　近年來,大學生就業形勢不斷變化,已成為社會關注的熱點問題。大學生畢業后想從事什么工作？社會的發展趨勢如何？為了摸清情況，開展研究，我們特做此次調查，希望能幫助大學生看清未來的發展道路，從而更早地對未來做好準備。

　　二、調查內容：

　　1、了解大學生目前就業意向狀況；

　　2、了解大學生對各職業的喜好偏向；

　　3、掌握大學生對各種工作的'態度；

　　4、分析大學生的就業意向。

　　三、調查方式:

　　問卷調查

　　四、題型設置：

　　多數封閉型問題結合少數開放型問題

　　五、調查對象和范圍：

　　數信學院信管類在校生

　　六、調查實施：

　　1、先在較小范圍內試行問卷調查，若發現問卷內容有設計不當之處，及時修改；

　　2、實行調查之后，根據被訪者建議適當修改，進行正式調查；

　　3、到被調差對象宿舍發放問卷，回收。

　　4、對回收的問卷進行編號，統計有效問卷數量。

　　七、調查結果分析（方法）：

　　1、抽取有效問卷

　　2、問卷編號

　　3、問題答案統計

　　4、圖表數據分析

　　八、成員分工：

　　問卷總計120份，五個人負責派發和回收問卷，三人數據處理，三人先獨立分析，最后進行小組商討，意見匯總，確定最終分析方案，整理數據處理結果。

　　九、調查人員：

　　十、調查項目預算：

　　共120份調查表，復印每張0.1元，共12元。

　　附件（調查問卷）

調查問卷模板14

　　春華秋實，讓書香伴隨我們成長——關于圖書館不文明行為調查研究報告：

　　調查背景：圖書館是讀書人的精神綠洲，是求學者成才的搖籃，是取之不盡用之不竭的知識寶庫。圖書館作為一個學校的縮影，也折射著整個學校的精神風貌。但是在日常使用圖書館的過程中我們卻發現了一些讀者的不文明行為，這些行為或出于偶然或出于無意地影響著圖書館的學習氛圍。為了創造安靜、優雅的學習環境，減少圖書館不文明行為的發生。圖書館青年志愿者服務隊組織了一次問卷調查活動，在12月13號這天向館內師生發放不文明行為問卷調查共330份，收回327份，其中有效285份。

　　調查方法：本次調查采用了隨機發放，定量分析的研究方法，面向館內廣大讀者但不針對特定對象。圖書館青年志愿者服務隊以本次調查收集的數據為基礎，邀請圖書館信息服務部老師做指導，進行深入分析，總結出如下調查結果。

　　樣本特征：

一、在第一部分對圖書館的利用情況中，我們了解到絕大多數同學都能夠合理地安排和利用圖書館。

　　1. 來圖書館的頻率：

　　2. 到圖書館的主要目的：

　　3. 對閱覽區學習環境的評價：

　　從上圖中可以看出，大部分同學幾乎每天都會來圖書館復習備考。學生去圖書館主要是為了上自習，認為圖書館的學習氣氛比較好，當然，作為圖書館，學生的主要學習工具來源，很多學生去圖書館是為了復習備考，借閱圖書，查找資料。這說明有一部分人是很想利用圖書館的，那這就有待于圖書館進一步加強自身服務的宣傳, 吸引更多的同學利用圖書館。但不能忽視的是依然有部分同學不去圖書館，或者很少去圖書館。這折射的問題應當引起我們的深思，作為學生學習的主要平臺，學生對它的利用率不是很高，去圖書館的頻率不是很大，那么學生去圖書館都做了些什么，為什么要去圖書館呢，而不去圖書館的原因又有哪些呢。這是一個值得關注的問題。

二、針對圖書館內的大聲朗讀現象，我們設計了問卷的第二部分以了解同學們對大聲朗讀現象的看法和感受。

4.對大聲朗讀的看法：

　 5.大聲朗讀的影響：

　 6.如何維護自身利益：

　　 7.自身的朗讀習慣：

　　 8.對圖書館應當保持安靜的看法：

　　 9.認為圖書館適合大聲朗讀嗎:

　　 10.對其他高校圖書館的印象：

　　從上表中可以看出，同學們對于館內的大聲朗讀現象還是感同深受的，對自己看書自習也存在著一定的影響。特別是這段時間，隨著四六級考試和期末考的臨近，圖書館中的讀書現象還是比較嚴重的。同學們大都對這種現象采取包容的態度，部分同學覺得都已經習以為常了，并能夠不受其影響專心做自己的事情。這是讓人欣慰的，以責人之心責己，以恕己之心恕人，這也體現著三大學子良好的精神風貌。

　　然而過多的寬容則意味著縱容。任何權利與義務都是對立統一的，這表現在權利義務的相互對應、相互依存、相互轉化的辯證過程中。言其對應，是說任何一項權利都必然伴隨著一個或幾個保證其實現的義務，而不管這個義務是權利人自己的還是他人的，有其一，必有其二，無其二，其一便毫無存在意義。言其依存，是說權利以義務的存在為存在條件，義務以權利的存在為存在條件，缺少任何一方，它方便不復存在。就像圖書館內的讀者甲與讀者乙，他們之間是相互依存相互制約的，他們都有在館內看書自習的自由和權利，但同時都履行著不干擾他人的義務。就像法律的制約與平衡一樣，言其轉化，圖書館就像是一個相互平衡的靜止整體，廣大讀者構成環境因子，任何一種不平衡都可能導致靜止的失衡。總而言之，圖書館是一個公共場所，希望同學們都能夠從自身出發，共同努力起來維護這里的靜止與平衡。

　　三、在第三部分，針對館內嚴重的朗讀現象，我們列舉了一些朗讀的治理與措施，希望能夠真實了解廣大同學們的內心意志。

11.認為有必要對朗讀進行管理嗎：

12.認為應當如何管理朗讀現象：

　　從上表中可以看出，雖然同學們對于館內的大聲朗讀現象有一定的感受與認知，但大部分同學依然對于是否管理大聲朗讀等行為持無所謂的態度，對于管理方法上也是見仁見智。或許同學們普遍認為這種現象只是曇花一現，沒有必要花費過多的精力。而事實上即使進行管理也只是一種暫行性措施，圖書館的安靜與和諧還是需要廣大讀者的共同努力!

　　四、針對圖書館內的吸煙現象（主要是男生廁所里面），我們設計了問卷的第四部分，了解到館內的吸煙現象并不是很多，這一點很是讓人欣慰啊。

13.在館內遇到過抽煙現象嗎：

　　14.對館內抽煙現象的看法：

　　15.怎樣管理圖書館吸煙行為：

眾所周知，吸煙是一種不健康的行為習慣。根據調查顯示，吸煙不僅有肯定的致癌作用，還可能引起多種心腦血管疾病、肺部和消化道等多系統多種疾病。會使青年學生記憶力減退，精神不振，學習成績下降。大學生在大學生活階段隨著人際交往范圍的擴大和社會活動自由度的提高，其吸煙率也隨之增長。抽煙更是一種不文明行為，既是對自己身體的損害，又是對公共環境的污染。所幸從上圖中我們可以看出圖書館內的抽煙現象還是比較少見的，這讓我們由衷感到欣慰。同學們對于吸煙的危害還是有著比較清醒認識的.，對管理吸煙現象也是積極參與和建議，相信在我們大家的共同努力下圖書館最終將成為綠色環保書館。

　　結論分析：

　　由于種種原因，我們這次問卷沒有包含占座現象的調查分析。但不能否認的是圖書館中的占座情況還是十分嚴重的。針對占座的情況，同學們也提出了自己的寶貴意見。其中包括： 1.對于長時間用物品占座的進行清理； 2.增加座位數量和自習室個數；3.希望同學們能夠提高自覺性； 4.管理員加強監督。

　　可見同學們對圖書館的建設還是富有責任感的。

　　另外，這次問卷還囊括了兩個主觀題。其中包括“你最喜歡的圖書館是哪所”和“對圖書館大聲朗讀現象的看法或建議” ，從同學們的問卷結果來看絕大多數同學都選擇了三大圖書館。這一結果應該說是在意料之外也是在情理之中的。三峽大學圖書館是在教育部批準組建三峽大學后興建的一座開放式、信息化、學術型現代圖書館。館舍依山而建,位于美麗的大學校園中央,主體7層,總占地面積7085.0平米,總建筑面積42605.33平米,花園面積1500平米,結構上采用“大開間、三統一”設計方案,滿足了讀者閱讀、研究、自修、文化休閑等功能要求;為貫徹學校“以人為本、民主辦學”的辦學理念和“讀者第一,服務育人”的辦館宗旨,圖書館實行了“全年候、全天候、全開架”開放模式和“一站式”服務方式,為學校師生及社會讀者自主自由利用圖書館資源提供了便利的條件,為學校教育事業的發展和地方經濟、文化、教育及社會發展提供了有力保障。圖書館設有閱覽座位4000余個,其中,電子閱覽座位數達到了600多個，館藏總量268萬余冊(件),年進新書量6萬多冊。應當說是三大的精神象征和文化載體。

　　盡管從本次問卷調查中我們可以看到，雖然圖書館中還是存在著一定的不文明現象，但是三大學生的素質還是值得我們欣喜的。希望同學們在以后的生活中，從小事做起，爭做一流讀者，不斷改善我們圖書館的閱讀環境。年末，在我們服務隊的工作會議上，劉館長說道：“圖書館是知識的海洋，是求學者成才的搖籃，愿每一個到圖書館來學習的同學都能夠獲得他想學習到的知識。圖書館全體員工將在20xx年繼續為同學們提供更優質的服務。”20xx年的腳步已漸行漸遠，20xx的鐘聲即將敲響，在新的一年里圖書館的建設與發展不僅需要全體老師和員工的努力，同時也需要每一個三大學子的點滴付出。學校不在名聲和歷史，圖書館不在大小和位置。師生共同創造的一個個奇跡，成長歷程中的一個個故事，凝聚的就是一所學校的文化。這一文化必將滲透于每個三大人的生命之中，伴隨其幸福一生，和歌流轉，永無止歇。