調(diào)查問卷模板
調(diào)查問卷模板1
基于新食剛剛建成，新的環(huán)境新的售菜模式一定給同學(xué)們帶來新的感受，為了使同學(xué)們的心聲得到及時的反應(yīng)，同時也為了飲食中心及時地收集同學(xué)們的意見和建議，我們權(quán)益部組織了這次新食堂調(diào)查問卷活動。問卷采取抽樣調(diào)查形式每個宿舍一份，由權(quán)益部分發(fā)到東院1、6、7、8、9號宿舍樓，西院3#以及萬柳公寓，前期共準(zhǔn)備問卷20xx份，回收1500份。希望通過這次問卷調(diào)查能真正的將同學(xué)們的建議反映給飲食中心，同時飲食中心能夠經(jīng)過協(xié)調(diào)與權(quán)衡，盡量克服困難滿足同學(xué)的要求，對食堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而使學(xué)校的飲食工作達(dá)到一個更好的效果。
經(jīng)過部內(nèi)人員的整理分析，得到以下調(diào)查結(jié)果：
1．衛(wèi)生：
同學(xué)們無論對新食還是清真餐廳的總體感覺都不錯，尤其對于新食的衛(wèi)生環(huán)境感到了很大的進(jìn)步，70.1% 的同學(xué)覺得新食的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)步最大。這一點(diǎn)也是新食優(yōu)越于清真餐廳的選擇新食衛(wèi)生環(huán)境一般的同學(xué)有64.5%，選擇清真的有42.8% 。
2．價錢：
對于價格的問題，有50.5%的同學(xué)認(rèn)為清真的適中，無須調(diào)整，；而相較之下，新式及風(fēng)味小吃就比較高了，但是大家還是可以接受這個價格的。（從問卷的5、12和15題）
3．服務(wù)態(tài)度
清真在價格上已經(jīng)達(dá)到了大家的基本要求，急需改進(jìn)的便是服務(wù)態(tài)度，有42.6%的同學(xué)認(rèn)為服務(wù)態(tài)度是清真的相對薄弱之處；新食一層在服務(wù)態(tài)度方面是三個食堂中做得最好的一個有66.5%的同學(xué)選擇服務(wù)態(tài)度一般，而對于清真和風(fēng)味小吃分別有64.5%和60.9%選擇一般，風(fēng)味小吃還需努力。（3、7題）
4．菜的口味和種類
39.0%的同學(xué)覺得有必要區(qū)分輕重口味（10題），35.8%的同學(xué)無所謂，從這個比例可以看出
同學(xué)們對于輕重口味的要求并不是那么強(qiáng)烈，只是對食堂的一個小小的建議而已。對于口味問題，同學(xué)們對于新食一層、風(fēng)味小吃、清真的選項(xiàng)都為一般，也就是食堂在口味方面做得還是得到大家的認(rèn)可的，其中清真的比例為81.3%，可見清真在食物口味方面是很成功的！食堂食物總體上給同學(xué)的新鮮感為基本上可以，有47。8%（16題）即將進(jìn)一般的同學(xué)認(rèn)可了菜的新鮮程度，食堂在這方面只要再努力一點(diǎn)就可以滿足大多數(shù)同學(xué)的需求了！
5． 秩序
從80.7%的比例來看，同學(xué)們覺得食堂秩序相對來說擁擠，但是從各個高校的就餐情況來看，大多數(shù)高校在就餐高峰期人員都很擁擠，其實(shí)主要原因就在于大家的下課時間段相同，而且食堂的秩序，例如排隊(duì)問題是要靠同學(xué)們的自覺性來保持的，所以這方面還是要靠權(quán)益部來加強(qiáng)同學(xué)們的自覺排隊(duì)的意識（13題）
6．細(xì)節(jié)問題，
保溫問題：（17題）58.0%的人覺得菜偶爾會涼，這有可能和同學(xué)們?nèi)ナ程玫臅r間過晚導(dǎo)致的
餐巾紙問題：（18題）50.5%的.同學(xué)希望提供餐巾紙，如果提供餐巾紙就會增加食堂的成本，但請飲食中心盡量滿足同學(xué)的需求。
溝通平臺：（4題）85%的同學(xué)認(rèn)為有必要建立共溝通平臺，實(shí)際上食堂已經(jīng)安裝了意見箱，而且大家可以通過權(quán)益部反映意見和建議
7．總體印象和評價
53.7%的同學(xué)選擇了較滿意，從這一點(diǎn)上也肯定了我們飲食中心的工作，希望飲食中心能夠在此基礎(chǔ)上不斷完善自己，使我們的食堂更多的同學(xué)們的期望。
8．同學(xué)們的建議和意見
① 菜價希望降低，分量增大
② 早餐增設(shè)更多品種，例如：餛飩，炒面等
③ 餐具不夠齊全，提供燙匙
④ 雞肉太多，其他肉類不多
⑤ 增加蔬菜種類
⑥ 建議提供西式快餐
⑦ 包子的餡太單調(diào)
⑧ ***** 打飯的師傅應(yīng)該戴口罩！！！
⑨ *****電視節(jié)目太單調(diào)，映播一些重要的體育賽事或新聞！
⑩ 增設(shè)調(diào)味劑
8．菜單：
各種燙類：，冬瓜海帶排骨湯 海鮮湯 西紅柿雞蛋湯 酸菜魚湯
魚蝦類：水煮蝦 清蒸河蝦 清蒸鱔魚 燒黃花魚
鍋包肉 紅燒肉 酸辣白菜 豆角燉排骨 糖醋排骨 水煮魚 粉蒸肉
餛飩 湯圓 榴蓮酥 雞蛋灌餅！！！
從總體上來說，飲食中心的工作還是很成功的，這些成果都是老師們和食堂員工們辛勤工作的結(jié)果，但是同時飲食方面還是存在著一些問題——價格，秩序是現(xiàn)今的主要問題，但由于新食的新售菜模式剛剛實(shí)施，有很多同學(xué)還沒親身體驗(yàn)這種變化，這一點(diǎn)是我們這次問卷的缺陷支出。不過從比例顯示可知，我們飲食中心的工作已基本上滿足了大多數(shù)同學(xué)的要求，下一步就是進(jìn)一步提高我們工作水平了，希望飲食中心能與我們權(quán)益部加強(qiáng)合作，我們在提供意見和反映同學(xué)新生的同時，也會將飲食中心的工作與工作中所遇到的困難及時傳達(dá)給廣大同學(xué)，真正做到溝通理解的橋梁！
xx校會權(quán)益部
200x年x月x日
調(diào)查問卷模板2
一、活動背景：
為喜迎第四屆學(xué)術(shù)科技節(jié)，財(cái)政金融系金融協(xié)會于特此舉辦了第一屆“東方杯”泰城高校股票模擬大賽，為了了解參賽選手模擬炒股的信息，財(cái)政金融系金融協(xié)會信息調(diào)研中心特此舉辦了這次問卷調(diào)查。
二、活動目的和意義：
股票與我們以后的
工作，生活息息相關(guān)，為了讓廣大金融協(xié)會會員還有參賽人員更多了解股票知識，了解本次股票模擬大賽參賽流程以及股票買賣流程，以及股票手如何炒股，特此舉辦問卷調(diào)查，了解參賽選手在參賽時出現(xiàn)的
問題，為以后的后續(xù)工作展開做鋪墊，也為后來舉辦第二次，第三次股票模擬大賽提供
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
三、活動單位：
主辦單位：財(cái)政金融系金融協(xié)會信息調(diào)研中心
承辦單位：財(cái)政金融系金融協(xié)會信息調(diào)研中心
四、活動時間：
問卷調(diào)查階段：20xx年11月21—20xx年11月22
活動
總結(jié)階段：20xx年11月23
五、活動地點(diǎn)：坤元樓512（待議）或者至善樓2207
六、活動對象：股票模擬大賽所有參賽人員，使用隨機(jī)抽樣法隨機(jī)抽取人員進(jìn)行調(diào)查，力使抽查人數(shù)不少于參賽人員的五分之一
七、調(diào)查方式：問卷調(diào)查（首選）、
電話調(diào)查、一對一調(diào)查
八、活動具體安排
（1）活動籌備
問卷調(diào)查內(nèi)容準(zhǔn)備及打印
印制策劃書x份、調(diào)查表x份
人員分配
信息調(diào)研助理及副部13人，分成三個小組，每個副部帶領(lǐng)一個小組，每個小組負(fù)責(zé)一定數(shù)量的參賽人員，利用晚自習(xí)時間向隨機(jī)抽取的參賽人員發(fā)放調(diào)查問卷，及時收回并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
3調(diào)查問卷收回后由部長帶領(lǐng)副部進(jìn)行總結(jié)處理，根據(jù)
報告寫出調(diào)查評估報告。
八、活動后期工作
分析與總結(jié)。這是此次調(diào)查活動的最后一個環(huán)節(jié)，也是反映此次調(diào)查成果的'重要部分。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程中，會遇到一些不可避免的細(xì)微因素的影響，但力求把錯誤降到最低。在根據(jù)數(shù)據(jù)和相關(guān)資料，分析一下這些數(shù)據(jù)反映了什么問題以及這些問題存在的原因所在。并對調(diào)查所反映出來的問題結(jié)合實(shí)際，具有針對性地提出一些合理的建議。
此外，在金融協(xié)會全體會議召開時間上對本次活動作出總結(jié)，對活動中的不足和表現(xiàn)優(yōu)秀的地方在會議上提出。
活動經(jīng)費(fèi)
調(diào)查表單價0、2，數(shù)量待定。
十、問卷調(diào)查注意事項(xiàng)
1、問卷的發(fā)放地點(diǎn)、系別，發(fā)放數(shù)量要嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，不得隨意更改。
2、發(fā)放問卷前，應(yīng)對被調(diào)查人做簡短的調(diào)查內(nèi)容介紹。
3、 問卷發(fā)放過程中，如遇到不明問題或有意外情況請及時電話或者短信請示，經(jīng)過同意后開展調(diào)查。
4、 問卷發(fā)放過程中，對被調(diào)查人提出的問題，要耐心詳細(xì)的進(jìn)行講解。
5、 有效問卷和無效問卷請一并收回，包括未發(fā)放完的空白問卷，不得隨意的丟失，一律帶回。
6、 問卷的發(fā)放和回收要及時，且在整個調(diào)查過程中，調(diào)查人員要一定講禮貌，態(tài)度要謙虛。
調(diào)查問卷模板3
調(diào)查顯示，XX年北京、上海、深圳、廣州、成都、重慶、武漢、青島、杭州、西安十大城市涉及16類行業(yè)和11類職業(yè)的網(wǎng)民的平均年薪為27060元人民幣，社會調(diào)查報告———薪資收入問卷調(diào)查。其中，9。1%的人年薪在5000元以下； 13。7%的人年薪在5000～10000元； 19。4%的人年薪在1萬～2萬元； 15。3%的人年薪在2萬～3萬元； 13。6%的人年薪在3萬～4萬； 7。4%的人年薪在4萬～5萬； 8。2%的人年薪在5萬～6萬； 3%的人年薪在7萬～9萬； 0。8%的人年薪在9萬～10萬； 3。1%的人年薪在10萬以上。
由以上數(shù)據(jù)可以看出，低收入者的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于高收入者，兩端人數(shù)均較少，而大部分人收入基本在中間檔次，從1萬～5萬元的收入者占55。7%。
薪資收入排名前10位的行業(yè)中，it業(yè)年薪排在第一，其值為29948元。XX年是it業(yè)寒冷的冬天，其行業(yè)排名卻是第一，可見冬天來了，春天將會更輝煌。排在第二的是媒體/廣告業(yè)，其平均年薪是28239元，后面行業(yè)及其平均年薪依次排行為金融/保險（28218元）、商業(yè)/貿(mào)易（25840元）、咨詢/法律（24404元）、建筑/房地產(chǎn)（23049元）、醫(yī)藥/保健（22799元）、教育/研究（19746元）、機(jī)械/儀表（19379元）、其他類行業(yè)（19041元）、政府/公用事業(yè)（19023元）、石油/化工（18945元）、礦產(chǎn)/冶金（13931元）、餐飲/旅游（11613元）、紡織/服裝（11181元）、交通/運(yùn)輸（9250元），調(diào)查報告《社會調(diào)查報告———薪資收入問卷調(diào)查》。
經(jīng)營管理者收入最多
調(diào)查顯示，從事經(jīng)營和管理類的職業(yè)年薪為最高，其平均值為41208元。其次分別為技術(shù)（36220元）、銷售（35965元）、編輯/記者/翻譯（23598元）、律師/法律工作者（10340元）、公關(guān)/市場/廣告（21360元）、后勤/物流（13756元）、財(cái)務(wù)/審計(jì)（13223元）。
按城市劃分，從事銷售工作的，深圳的平均年薪為最高，高達(dá)68000元。經(jīng)營和管理工作者，廣州排名第一，約為63083元 ，深圳緊跟其后，為62083元。公關(guān)/市場/廣告職業(yè)者，廣州以50833元勝于北京（35050元）。編輯/記者/翻譯職業(yè)者，北京當(dāng)仁不讓，其年薪為56000元，第二名深圳被甩到30000元。財(cái)務(wù)/審計(jì)的`高薪收入還是產(chǎn)生在經(jīng)濟(jì)中心上海市，其平均年薪為43333元。
各城市收入差距大
此次調(diào)查深圳和上海分別以52630元和50215元的平均年薪分列前兩名，北京則以47356元身居第三位，廣州（43362元）名列第四位。而其余6城市均低于4萬元。
在被調(diào)查者最多的四大城市中，各城市最高收入的行業(yè)不一樣。北京地區(qū)收入最高的行業(yè)為it業(yè)，平均年薪為50125元；上海地區(qū)“咨詢/法律”行業(yè)高居榜首，平均年薪水平為53254元；廣州薪金排在首位的律師/法律工作者行業(yè)的年薪超過50000元。在深圳，薪水最高的行業(yè)是“教育/研究”和“醫(yī)藥/保健”業(yè)，其年薪平均高達(dá)60000元以上。
外資高薪源于“密薪制”
調(diào)查問卷模板4
一、調(diào)查目的：
進(jìn)一步了解學(xué)生的體育運(yùn)動興趣愛好，男女學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動能力方面存在的差異，對初中階段不同性別的調(diào)查分析、統(tǒng)計(jì)，探討初中學(xué)生體育運(yùn)動興趣差別的現(xiàn)狀及成因，并提出相應(yīng)的建議和對策，為學(xué)校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。
二、調(diào)查時間：
20xx年xx月。
三、調(diào)查內(nèi)容：
（一）調(diào)查對象：
xx九年制學(xué)校初中七至九年級共學(xué)生。
（二）調(diào)查內(nèi)容：
根據(jù)我校的實(shí)際情況，再結(jié)合與本課題相關(guān)的理論觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一份問卷，共12個問題，涉及三個方面的內(nèi)容：
1、1至5題，主要針對學(xué)生對體育老師的要求；
2、6題和7題，著重了解男女學(xué)生的運(yùn)動興趣及愛好；
3、8至12題，重點(diǎn)調(diào)查體育實(shí)踐課的分組教學(xué)情況。
（三）調(diào)查方法：
1、在七八年級進(jìn)行第一輪調(diào)查，隨機(jī)抽取每班20人（男女生各10人）的學(xué)生作為調(diào)查對象。
2、相同的問卷在九年級進(jìn)行第二輪調(diào)查，同樣隨機(jī)抽取每班20人（男女生各10人）的學(xué)生作為調(diào)查對象。
四、調(diào)查分析：
（一）從學(xué)生對體育老師的要求方面分析：
從調(diào)查結(jié)果來看，做為一個體育老師，最重要的是可以在體育課上和學(xué)生打成一片，老師就是學(xué)生們最好的'朋友，初中生處于青春期，如果體育老師太拘泥嚴(yán)肅學(xué)生會在心里排斥你，而學(xué)生則更喜歡幽默風(fēng)趣和有愛心的老師，所以，從學(xué)生的要求中也可以看出，現(xiàn)在的老師不僅要用自己的知識去教育學(xué)生，還必須用自己的人格魅力去感召學(xué)生。
（二）從男女生的運(yùn)動興趣及愛好方面分析：
1、男生比女生的體育興趣更為廣泛。在體育興趣方面存在著性別上的差別性很大。女生與同齡男生相比，對體育運(yùn)動項(xiàng)目的興趣范圍減小，而且幅度較大，顯然這與體育運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)，女生本身的生理特點(diǎn)以及相應(yīng)的體育教學(xué)相關(guān)。
2、從同年齡不同性別的學(xué)生體育興趣選擇中看：男生在體育興趣的選擇上，他們首先都喜愛球類運(yùn)動，其次喜愛武術(shù)、田徑和體操運(yùn)動；而初中女生在體育興趣的選擇上，她們首先也對球類和體操運(yùn)動較感興趣，但初中部分女生也喜愛田徑運(yùn)動，對武術(shù)運(yùn)動的選擇人數(shù)非常少。女生喜愛田徑運(yùn)動很讓人意外，可能是因?yàn)槌踔猩龑W(xué)，體育中考項(xiàng)目中田徑占有一定的比例，這一客觀因素造成了部分女生不得不喜愛田徑，選擇的目的性比較明確。
3、男生喜歡激烈對抗性的項(xiàng)目占很大的比重，而女生因?yàn)樯砩系淖兓腕w能上的差異，她們更加喜歡運(yùn)動量小的個人項(xiàng)目和動作柔和、優(yōu)美的跳繩、健美操等運(yùn)動項(xiàng)目。由此可見，初中階段學(xué)生在體育興趣的選擇上與學(xué)生的認(rèn)識能力和體能差異因素有關(guān)。
（三）從分組教學(xué)方面分析：
1、從調(diào)查結(jié)果來看，全部學(xué)生都能適應(yīng)分組教學(xué)的模式，而當(dāng)被問及“你喜歡的體育課教學(xué)分組形式是什么？”時， 90%的學(xué)生都選擇了“男女生分組”，只有少數(shù)高年級的男生選擇了其他分組方式，而女生幾乎全部都選擇了這一方式，由此看來，初中階段女生更在意“男女生分組”的方式上體育實(shí)踐課。
2、男女生混合上體育課的優(yōu)缺點(diǎn)：
結(jié)果表明，男女生混合在一起上體育實(shí)踐課，有三分之二的學(xué)生不贊成，他認(rèn)為這樣自己會有害羞感，只有三分之一的學(xué)生贊成。以下是男女生混合上體育課的優(yōu)缺點(diǎn)分析總結(jié)。
優(yōu)點(diǎn)：男女生混合上體育課場地應(yīng)用率高，學(xué)生之間可以相互熟悉、相互激勵、相互學(xué)習(xí)，使男女生有了展示自己能力的空間；男女合班可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成；混合上體育課可以對學(xué)生的個體心理發(fā)展和社會適應(yīng)性有著重要的引導(dǎo)作用。
缺點(diǎn)：隨著初中學(xué)生年齡的增長，男女生在生理、體能、運(yùn)動技能、興趣與愛好方面出現(xiàn)差異，女生側(cè)重柔韌性、舒展性運(yùn)動，如健美操訓(xùn)練；而男生更喜歡力量、速度和對抗性訓(xùn)練，如籃球運(yùn)動等。在教學(xué)中如果教法不妥，勢必會導(dǎo)致項(xiàng)目安排上的矛盾和不協(xié)調(diào)，從而使得男生在某些項(xiàng)目上“吃不飽”，而女生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中“吃不消”，不利于整體教學(xué)的同步進(jìn)行，直接挫傷了學(xué)生上課的積極性，影響了教學(xué)效果。
3、男女生分組上體育課的模式分析。
（1）男女生分組可以照顧全體學(xué)生的需求，教學(xué)過程中既沒讓女生體育課“男生化”，也避免了男生“吃不飽”現(xiàn)象的出現(xiàn)，課堂上必須根據(jù)男女生的特點(diǎn)安排不同強(qiáng)度的內(nèi)容上課。一般來說，男生體質(zhì)較強(qiáng)，喜歡競爭，活動量偏大，但是組織紀(jì)律性較差。而女生比較文靜，體質(zhì)較弱，自我活動能力較弱，但組織紀(jì)律性比男生好。因此，以男女生分組的模式教學(xué)，可以激發(fā)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣。
（2）初中階段男女生生長發(fā)育的不斷成熟，男女生身體差異的不斷變化，使得他們在思想上潛意識的認(rèn)為男女有別，男女生在一起練習(xí)，顯得有些不自在。比如在體育課上女生比男生更在意他人對自己的評價，男生在場時一些女生有害羞感，而男女生分開上體育課，可滿足男女生的不同心理要求，上課更有安全感，更專注地鍛煉。
（3）從心理方面分析，初中階段男女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時期，大部分學(xué)生的情感比較內(nèi)向、敏感、自尊；在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)向、懶動。同時，伴隨著青春期的先后到來，隨著身體的生長和發(fā)育使學(xué)生的性別意識更進(jìn)一步強(qiáng)化，男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來越大，同時在體育的興趣、愛好、素質(zhì)、能力等方面也存在著很大的差異。男女生分組教學(xué)可以有效的避免這些差異。
綜上所述，在初中體育實(shí)踐課堂中進(jìn)行男女分組教學(xué)對學(xué)生的身心發(fā)展是非常有利的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)興趣，適合學(xué)生運(yùn)動心理和生理特征，有利于課堂內(nèi)容的編排，也有利于更有針對性地進(jìn)行體育教學(xué)活動組織。男女生分組教學(xué)使教育內(nèi)容更有針對性，訓(xùn)練方法更科學(xué)合理，不失為對學(xué)生因材受教的一種方式。
調(diào)查問卷模板5
一、調(diào)查背景
新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會交流，但是在課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在扮演聽眾。其中有一部分是不會(或者未思考)，還有一小部分是進(jìn)行過思考，卻不愿發(fā)言的。曾詢問過部分學(xué)生：你會嗎?(學(xué)生答：會。)你為什么不參與他們的討論?學(xué)生的回答要么是我不想說，要么是他們都說了，我沒什么好說的，要么就是沉默。這說明，他們的表達(dá)欲望不強(qiáng)。在發(fā)言中還有另一種現(xiàn)象，學(xué)生雖理解并愿意說，但表達(dá)不得要領(lǐng)，說了半天，也不能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，既浪費(fèi)時間，也達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的效果。因此說，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)言的能力是十分重要的。為了更好的了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，研究造成學(xué)生不良發(fā)言習(xí)慣的原因，幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，獲得關(guān)于養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣的方法、途徑、策略，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)言習(xí)慣，提高發(fā)言能力，特進(jìn)行了這次問卷調(diào)查。
二、調(diào)查目的
通過調(diào)查問卷了解學(xué)生課堂發(fā)言的情況，喜歡發(fā)言和不喜歡發(fā)言的原因及動機(jī)。從而幫助教師了解學(xué)生的心里狀態(tài)，為下一步的研究提供參考。
三、調(diào)查方法
通過調(diào)查問卷書面、個別訪談。
四、調(diào)查過程
調(diào)查一年級二班50人，采用不記名的問卷調(diào)查法，每個選項(xiàng)均為單項(xiàng)選擇。
五、數(shù)據(jù)匯總
1.在課堂上，你想發(fā)言嗎?()
A、很想B、一般C、不想
數(shù)據(jù)：選擇A的有18人，占36%;選擇B的有27人，占54%;選擇C的有5人，占10%
分析：64%的孩子認(rèn)為自己在課堂上不積極發(fā)言交流，大部分孩子都需要進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)言的能力。這也正說明了開展此項(xiàng)課題研究是很有必要的
2.課堂上，不想發(fā)言的原因是什么?()
A、不會B、怕別人笑C、不屑
數(shù)據(jù)：選擇A的有20人，占40%;選擇B的有22人，占44%;選擇C的有8人，占16%。
分析：60%的孩子在回答問題時候，是有自己的想法二不回答。說明回答問題的欲望不強(qiáng)。
3.發(fā)言出錯時，你一般心理()
A、好好聽別人發(fā)言B、懊悔C、以后不發(fā)言了
數(shù)據(jù)：選擇A的有26人，占52%;選擇B的有20人，占40%;選擇C的有4人，占8%
分析：48%的孩子在在發(fā)言時是因?yàn)榈貌坏綆熒目隙ǘ档土朔e極性。今后的課上鼓勵表揚(yáng)發(fā)言的學(xué)生要多下工夫。
4.課堂中，發(fā)言精彩時，你一般心理()
A、聽別人發(fā)言B、沾沾自喜c、對別人的`發(fā)言不屑一顧
數(shù)據(jù)：;選擇A的有28人，占56%;選擇B的有16人，占32%;選擇c的有6人，占12%。
分析：56%的孩子還是比較習(xí)慣于發(fā)言后聽別人的意見，近一半的學(xué)生要提高主動參與學(xué)習(xí)的積極性，倡導(dǎo)同伴間的互助合作學(xué)習(xí)，將發(fā)言同伴的發(fā)言作為一個訓(xùn)練重點(diǎn)。
5.你認(rèn)真聽的主要原因是：()
A、上課生動、有趣B、認(rèn)真聽會得到老師表揚(yáng)C、為了考試能考好
數(shù)據(jù)：選擇A的有20人，占40%;選擇B的有7人，占14%;選擇C的有23人，占46%。
分析：46%的孩子發(fā)言的目的性極強(qiáng)，直指考試。25%的孩子是因?yàn)槔蠋煹恼n堂魅力而專注于發(fā)言。看來，我們要努力呈現(xiàn)生命充滿活力的課堂，吸引更多的孩子認(rèn)真發(fā)言。
6.你對待別人發(fā)言的態(tài)度是：()
A、沒什么了不起B(yǎng)、很好，值得學(xué)習(xí)C、無所謂
數(shù)據(jù)：選擇A的有10人，占20%;選擇B的有26人，占52%;選擇C的14人，占28%。
分析：48%的孩子不能正確對待別人的發(fā)言，說明部分孩子的發(fā)言習(xí)慣沒有養(yǎng)成。同時，班級良好的交流氛圍也十分重要
7.當(dāng)同學(xué)站起來回答問題時，你能仔細(xì)認(rèn)真聽嗎?()
A、能B、有時能C、不能
數(shù)據(jù)：選擇A的有22人，占44%; ?選擇B的有18人，占36%;選擇C的有10人，占20%.
分析：56%的學(xué)生不能專心聽同學(xué)的發(fā)言，說明大部分學(xué)生不太善于發(fā)言同伴的發(fā)言，今后要注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言別人發(fā)言的方法。
8.合作交流時你希望什么學(xué)生先說：()
A、優(yōu)生B、和自己同水平C、差生
數(shù)據(jù)：選擇A的有15人，占30%;選擇B的有25人，占50%;選擇C的有10人，占20%。
分析：大部分孩子希望能有所準(zhǔn)備再發(fā)表看法，要把訓(xùn)練學(xué)生爭先表達(dá)自己的想法作為課堂教學(xué)時的一個重要內(nèi)容。
9.老師表揚(yáng)別人的發(fā)言時你一般：()
A、為別人高興B、不屑一顧C(jī)、發(fā)誓要超過他
數(shù)據(jù)：選擇A的有23人，占46%;選擇B的有3人，占6%;選擇C的有22人，占44%。
分析：大部分學(xué)生心態(tài)是好的。
10.與別組爭論時，你的表現(xiàn)是：()
A、爭著說，搶著說B、認(rèn)真聽，輪流說C、不聽也不發(fā)言
數(shù)據(jù)：選擇A的有6人，占12%;選擇B的有43人，占86%;選擇C的有1人，占2%.
分析：關(guān)于小組交流時的發(fā)言表現(xiàn)，選擇B的有43人，占86%從數(shù)據(jù)來看比較理想，但也不排除會存在沒有如實(shí)作答的情況，需要在以后的教學(xué)過程中加強(qiáng)過程性的監(jiān)測。
六、結(jié)論
(一)通過調(diào)查、觀察，我發(fā)現(xiàn)造成他們不良的發(fā)言習(xí)慣的原因主要有兩方面。
1.客觀原因：外界的干擾影響了學(xué)生的發(fā)言。包括教師的態(tài)度、同學(xué)的態(tài)度。
2、主觀原因：學(xué)生的不夠強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望影響了他們的發(fā)言，還有興趣，信心方面的影響。
(二)解決的策略。
1.發(fā)揮示范作用：教師的、優(yōu)秀學(xué)生的、進(jìn)步生的。
2.創(chuàng)造交流的氛圍、提高興趣、信心。
3.教會方法：善于說，還要善于聽取、完善。
4.及時的激勵、評價。
5.家校合作，齊抓共管，協(xié)調(diào)一致。
調(diào)查問卷模板6
在人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會，具備健康的體魄是極為重要的。隨著大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機(jī)會越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會兒，放松身心。作為中學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，就是學(xué)生的近視現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。在班級上，很多同學(xué)都戴著眼鏡。為了更進(jìn)一步了解中學(xué)生的視力情況，我們開展了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查活動。
通過對中學(xué)生視力情況的調(diào)查使我們認(rèn)識到中學(xué)生患近視的嚴(yán)重性。通過調(diào)查報告，向同學(xué)們傳達(dá)近視的危害，從而使廣大學(xué)生們認(rèn)識到要更好地保護(hù)眼睛。
為了清楚地了解中學(xué)生的視力情況，我們從網(wǎng)上查到了不少資料，里面的種種數(shù)據(jù)都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學(xué)生視力監(jiān)測結(jié)果表明：8萬多初中生，視力不良率達(dá)50.72%，近視率為44.2%;7萬多高中生，視力不良率達(dá)50.72%，近視率為65.2%。這也就是說，一半以上的中學(xué)生都有一副沉重的'眼鏡'架在鼻子上! 而更糟糕的是近年來，一些高校相繼要求提高招生體檢標(biāo)準(zhǔn)。近視學(xué)生在高校錄取過程中，將受到極大限制。這些限制意味著每年有84%的高中考生，68%的初中考生被限考專業(yè)拒之門外。
到底是什么原因造成這么多初中生視力下降呢原因很多，其中環(huán)境是形成近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞。現(xiàn)在問題比較普遍的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范，未能按年級、個體差異配置，不便于學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學(xué)生近視。此外，長時間接觸熒光物體，如電視、電腦等，也是造成學(xué)生視力下降的原因。所以說不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康。
不積極參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可忽視，我們從網(wǎng)上搜查的資料中：體校的學(xué)
生出現(xiàn)近視率明顯小于普通高校，僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較輕有關(guān)，另一方面，也與體育專業(yè)學(xué)生喜愛運(yùn)動、體質(zhì)好有關(guān)。普通學(xué)校女生比男生不愛運(yùn)動，也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。
其次，不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會導(dǎo)致近視。大量的臨床資料及動物試驗(yàn)說明：近視眼的形成與機(jī)體缺乏鈣、鉻等微量元素有關(guān)。甜食為酸性食物，一方面大量消耗體內(nèi)的鈣元素，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓，是導(dǎo)致近視眼形成的又一禍根。現(xiàn)在，學(xué)生的近視眼已成為大家普遍關(guān)注的話題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國約有 51 %的同學(xué)是處于近視階段的，大約占了二分之一 。
此外，我們通過調(diào)查了解，知道在休假時間中有24%的學(xué)生是在看書的，看書并非一件壞事，但看書也看的合理，這里的.合理并非指書的類別，而是指看書時的姿勢要正確.要遵循"二要二不要"原則，所謂："二要"是指眼睛和書本距離要保持一市尺，和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠(yuǎn)處眺望一會,而"二不要"是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看。可是根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,我們學(xué)生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學(xué)生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績而損害眼睛的話,是很可惜。
有關(guān)資料顯示，雖然飲食習(xí)慣不是近視的直接原因，但也屬其中一個原因。比如說如果缺乏胡蘿卜素，維生素A，維生素B2，就會使眼睛容易疲勞，從而造成近視。所以，我們要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。
從調(diào)查中看，有一部分中學(xué)生由于姿勢不正確和距離近造成了視力下降，說明這些學(xué)生對日常行為中保持正確的姿勢、適當(dāng)?shù)木嚯x對保護(hù)視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)眼睛的意識。我們認(rèn)為，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開始，一上學(xué)就要進(jìn)行"三要兩不要"的習(xí)慣教育，使學(xué)生把這些基本要求從小習(xí)慣化。
盡管現(xiàn)在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈， 如果用延長時間、題海戰(zhàn)術(shù)來追求升學(xué)率，不僅會使學(xué)生視力下降，造成永遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)的損失，而且還會使學(xué)生的體質(zhì)下降，嚴(yán)重防礙學(xué)習(xí)，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫出來，降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度，使學(xué)生有時間注意休息。飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。
據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。 為什么患近視的學(xué)生越來越多學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。
一、調(diào)查問卷
1.你是不是近視
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的(不近視的可不答)
A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
二、調(diào)查分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因：
大多數(shù)人都是平時不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業(yè)時的姿勢不正確
5 在光線太強(qiáng)的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認(rèn)真做眼保健操
三、調(diào)查結(jié)果：
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
四、建議
(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。
(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
調(diào)查問卷模板7
一、請問你注意保護(hù)環(huán)境嗎？
回答會的有8人，占40%。回答不會的有3人、占15%。回答有時會，有時不會的有9人，占45%。看來，大家還是對環(huán)境問題不太重是啊。
二、你會主動義務(wù)幫助保護(hù)環(huán)境嗎（如清除“牛皮蘚”、回收廢電池、清除白色污染等）？
回答會的只有2人，都是老人、占10%。回答老師布置了就去，不布置就不去的有5人，占25%，都是小學(xué)生。還有一些回答不會去的有13人，占65%。大家都是把這些工作當(dāng)作別人的事情，不太關(guān)心。
三、平時，看報紙，新聞會不會對環(huán)境方面的新聞引起重視？
大多數(shù)回答說不會，、只關(guān)注一些娛樂或別的方面的，占55%。回答會的只有1位，占5%。回答有時候會看一看，但是不太回去引起重視，只覺得這個事情與我們無關(guān)的有8人，占40%。
點(diǎn)評：看來，人們對于環(huán)境問題人染是無動于衷，不太回去關(guān)心。
地球上共同的環(huán)境問題是：
1臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達(dá)2400萬平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個世紀(jì)里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學(xué)家警告說地球上空臭氧層被破壞的程度遠(yuǎn)比一般人想象的要嚴(yán)重得多。
2淡水資源危機(jī)。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業(yè)用水，70%為農(nóng)業(yè)用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個國家和地區(qū)缺水，其中28個國家被列為嚴(yán)重缺水的國家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國北方缺水區(qū)總面積達(dá)58萬平方公里，我國500多個城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達(dá)58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國的科羅拉多河，中國的黃河都已雄風(fēng)不再，昔日“奔流到海不復(fù)回”的壯麗景象已成為歷史的記憶了。
3土地荒漠化。當(dāng)前世界荒漠化現(xiàn)象仍在加劇。全球現(xiàn)有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險。到1996年為止，全球荒漠化的土地已達(dá)到3600萬平方公里，占到整個地球陸地面積的1/4，相當(dāng)于俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和，全球愛荒漠化影響的國家有100多個，荒漠化以每年—7萬平方公里的速度擴(kuò)大，相當(dāng)于愛爾蘭的面積。對于受荒漠化威脅的人們來說，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎(chǔ)——有生產(chǎn)能力的土地的消失。
后記：人們將面臨的危機(jī)有很多，如果人類一如既往地破壞環(huán)境，那么人類將會滅絕，地球也將會成為宇宙中一個遙遠(yuǎn)的'歷史。
【我們身邊造成污染的污染物是：建筑廢料，塑料袋，動物的死尸，糞便，一次性飯盒，木塊和果皮。】
污染物對環(huán)境來說有很大的危害，例如動物的死尸會影響環(huán)境的衛(wèi)生，而且還會滋生細(xì)菌。公廁排出的糞便不僅對水有污染，并且還影響市容。排洪渠道是疏通下大雨積聚的水，如果排洪渠道堵塞的話，那水就會越積越多，甚至?xí)?/p>
上面介紹的污染物對動物，植物也有極大的危害。
例如：臭氣對植物光合作用有很大的影響……
污染物對環(huán)境和生物造成的近期的危害：使空氣變得臭氣熏天，而且使排洪水進(jìn)一步的污染。
遠(yuǎn)期的危害：使人身體的免疫力不斷下降，對人肺部有很大的影響，嚴(yán)重時還會死亡。
結(jié)論
看了這么多，你是不是對目前的環(huán)境有些憂慮呢？對，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護(hù)環(huán)境，我們責(zé)無旁貸。
調(diào)查問卷模板8
一、調(diào)查目的
1、了解人們浪費(fèi)水資源的例子有哪些。
2、提出相應(yīng)的對策、措施。
3、改變?nèi)藗儗τ盟目捶ǎ屗麄兞私庖幌氯虻娜彼俊?/p>
4、讓人們有對水資源的保護(hù)意識。
二、研究報告
（一）場景捕捉
學(xué)校里，水在哭泣！
學(xué)校用水目擊：拖布放到水槽里長時間用水沖；停水后水龍頭不關(guān)，再來水時用無人問津；洗漱時為預(yù)防停水，接一大盆水，最后不用倒掉；上完廁所，總把水開的很大洗手，洗完手則總會“凱旋”而走，留下身后的水在那里哭泣，有些同學(xué)洗衣服時，不停地開水，直到洗好衣服才把水關(guān)掉；飯?zhí)霉と藳]有節(jié)水意識，經(jīng)常不用水時，水龍頭還是開著，卻無人管。
洗車店，水在長流
洗車店用水目擊：洗車員用高壓噴槍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對著汽車，前后左右、上上下下猛烈地噴水，洗去表面的灰塵和污垢，落到地面的水很快地流入下水道，十來分鐘完成任務(wù)。車是洗好了，但一個人一天的生活用水量就這樣流失了。
家庭中，滴水成河
家庭用水目擊：洗手、洗臉和刷牙時不用臉盆和杯子，讓水龍頭一直開著，并且水龍頭開的很大，時間又很長；洗滌蔬菜水果或洗碗，開著水龍頭不間斷的沖洗；刷牙時不關(guān)水龍頭；洗澡涂肥皂時不關(guān)水龍頭；洗衣服時不用手搓而用水沖；
（二）數(shù)字說話
刷牙：刷牙時水長流，每分鐘最多會浪費(fèi)５升水。牙刷浸濕，短時沖刷用水量為2升。
洗車：1.5噸以下的車每輛洗車用水在40—60升，1.5噸以上（含1.5噸）每輛洗車，如果換成循環(huán)水洗車，每輛洗車用平均在20多升，不會超過30升。
洗衣：洗衣機(jī)滿載用水量是227升，不滿載用水量是102升，可節(jié)省水量125升。
洗手：水長流用水量是8升，如果用盆洗，用水量是4升，可節(jié)省水量4升。
三、加強(qiáng)節(jié)水意識
節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起。也許有人會認(rèn)為，一滴水微不足道，但是，最近我看到一組數(shù)據(jù)很受啟發(fā)：據(jù)科學(xué)測定，如果“滴水”不停地流，可以在一個小時內(nèi)集到3.6公斤水，1個月內(nèi)集到2.6噸水。這些水量，足以可以給予一個人半年的生活用水所需。可見，一點(diǎn)一滴水的浪費(fèi)都是不應(yīng)該的。
節(jié)約用水，人人有責(zé)。我家有3口人，七月份用水3噸，八月份用水2噸，如果按照八月份節(jié)約用水的數(shù)量計(jì)算一年就可以節(jié)約12噸，平均每人每月用水1噸，我們中牟縣，一個月就可以節(jié)約用水64噸，全國有13多億人中，一個月就可以節(jié)約用水13億噸水，多么巨大的一個天文數(shù)字啊！看來，節(jié)約用水，人人有責(zé)，只有我們都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會安定和諧，環(huán)境才會優(yōu)美舒適。只有每個人都有“節(jié)約用水”的意識，并采用先進(jìn)技術(shù)，科學(xué)用水，有效節(jié)水，才能實(shí)現(xiàn)“長流水，不斷水”。
節(jié)水小方法：
節(jié)約用水，利在當(dāng)代，功在千秋，這是經(jīng)過討論同學(xué)們一起研究出一些生活節(jié)水小方法：
一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；
二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；
三、大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；
四、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
五、自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；
六、沖廁所：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水4一5kg；
七、家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；
九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；
十、水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；
十一、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近3kg；按家庭每天使用四次算，一年可節(jié)藥水4380kg。
十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50kg；
十三、淋浴：如果您關(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg； 十四、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg；
十五、用洗衣機(jī)洗衣服：建議您滿桶再洗，若分開兩次洗，則多耗水120kg；
十六、洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水 沖廁所，可以一水多用，省電清水。
篇二：關(guān)于節(jié)約用水的調(diào)查報告
1、調(diào)查背景
水，孕育和維持著地球上的全部生命。正因?yàn)橛辛怂厍虿懦蔀槊ＣＳ钪嬷形ㄒ坏纳G洲。水也被喻為農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。如果沒有水，就不會有生命，也不會有人類社會的一切。如果我們不珍惜寶貴的水資源，那么地球上最后的一滴水很有可能就是我們的眼淚！
學(xué)校里，水在哭泣！
學(xué)校用水目擊：拖布放到水槽里長時間用水沖；停水后水龍頭不關(guān)，再來水時用無人問津；洗漱時為預(yù)防停水，接一大盆水，最后不用倒掉；上完廁所，總把水開的很大洗手，洗完手則總會“凱旋”而走，留下身后的水在那里哭泣，有些同學(xué)洗衣服時，不停地開水，直到洗好衣服才把水關(guān)掉；飯?zhí)霉と藳]有節(jié)水意識，經(jīng)常不用水時，水龍頭還是開著，卻無人管。
洗車店，水在長流
洗車店用水目擊：洗車員用高壓噴槍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對著汽車，前后左右、上上下下猛烈地噴水，洗去表面的灰塵和污垢，落到地面的水很快地流入下水道，十來分鐘完成任務(wù)。車是洗好了，但一個人一天的生活用水量就這樣流失了。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，紹興市區(qū)共有經(jīng)營性洗車點(diǎn)60多家，如果每個洗車點(diǎn)平均每日洗車36輛，市區(qū)每天洗車2200從輛。平均每輛車需用水50升左右，市區(qū)經(jīng)營性洗車每天需用水約110噸。110噸水在流失呀！
家庭中，滴水成河
家庭用水目擊：洗手、洗臉和刷牙時不用臉盆和杯子，讓水龍頭一直開著，并且水龍頭開的很大，時間又很長；洗滌蔬菜水果或洗碗，開著水龍頭不間斷的沖洗；刷牙時不關(guān)水龍頭；洗澡涂肥皂時不關(guān)水龍頭；老式便器水箱容量過大，大小便不分擋；洗衣服時不用手搓而用水沖；
2、調(diào)查目的：
了解同學(xué)們對水資源相關(guān)知識的掌握程度，分析他們對水資源重要性的認(rèn)為程度；調(diào)查學(xué)生是否有主動節(jié)約用水的行為和習(xí)慣。
3、調(diào)查方法：
采用隨機(jī)抽樣。本次分別向中一、中二、中三各級電腦、金融、會計(jì)專業(yè)共發(fā)出120份答卷，全部收回；其中有效118份。參予答卷的男女比例大約為4.5：5.5；年齡覆蓋從15周歲到19周歲。
4、問題設(shè)計(jì)：
本次調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)20道題目，其中客觀題（單選題）19道，主觀題1道。其中9道題用來調(diào)查同學(xué)們對水資源相關(guān)知識的掌握程度，用來分析同學(xué)們平時對水資源知識的關(guān)注程序；5道題用來調(diào)查同學(xué)們節(jié)約用水的知識，用來分析同學(xué)們是否掌握一些節(jié)約用水方面的小常識；其余的題目用來調(diào)查同學(xué)們?nèi)粘Ｓ盟囊恍┬袨椋治鏊麄兪欠裼兄鲃庸?jié)約用水的行為習(xí)慣。（具體設(shè)計(jì)的題目請參看后面的附件部分）
信度與效度分析：本次調(diào)查由于采取的是隨機(jī)調(diào)查，且覆蓋了高一、二、三年級。在調(diào)查問卷中采取的是匿名調(diào)查。為了避免出現(xiàn)猜答案的現(xiàn)象，對于知識性的.題目還設(shè)計(jì)了一個答案：不清楚，從而使大家能填寫出自己的真實(shí)情況（很多同學(xué)在實(shí)際答卷時都有選擇此選項(xiàng)）。綜合來看，本次調(diào)查的信度和效度是比較高的。
5、結(jié)果分析：
通過對調(diào)查問卷的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)能選擇合適的答案比例偏低，它說明同學(xué)們節(jié)約用水知識比較欠缺，同時缺乏主動節(jié)約用水的行為習(xí)慣。而且對節(jié)約用水的方法了解甚少。在水資源知識的9道題中，能給出正確答案的人數(shù)分別為23、9、13、22、27、16、17、33、20，占總數(shù)的16%；在節(jié)約用水方法的掌握上，5道題中能給出合適的答案的人數(shù)分別為33、39、36、32、26，占總數(shù)的28%；在平時能主動節(jié)約用水的問題選項(xiàng)中，能給出合適的答案的人數(shù)分別為33、30、36、112、61，占總數(shù)的37%。為了比較性別和年齡對節(jié)約用水方面的差異，我們在調(diào)查問卷中設(shè)計(jì)了性別和年齡選項(xiàng)，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)性別和年齡與節(jié)約用水習(xí)慣的相關(guān)性不大。
6、建議
節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起。也許有人會認(rèn)為，一滴水微不足道，但是，最近我看到一組數(shù)據(jù)很受啟發(fā)：據(jù)科學(xué)測定，如果“滴水”不停地流，可以在一個小時內(nèi)集到3.6公斤水，1個月內(nèi)集到2.6噸水。這些水量，足以可以給予一個人半年的生活用水所需。可見，一點(diǎn)一滴水的浪費(fèi)都是不應(yīng)該的。
節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有每個人都有“節(jié)約用水”的意識，并采用先進(jìn)技術(shù)，科學(xué)用水，有效節(jié)水，才能實(shí)現(xiàn)“長流水，不斷水”。
節(jié)約用水，從我做起。我的口號是：為了人類和我自身的生命，珍惜每一滴水！我，要像愛護(hù)眼睛一樣，珍惜水資源！我將時時關(guān)心節(jié)水，刻刻注意節(jié)水！我的做法是：看到有人浪費(fèi)用水，我們可以積極宣傳節(jié)約用水的意識，看到有的水龍頭在滴水，我們可以走過支隨手關(guān)上，能過此次調(diào)查我們認(rèn)為，同學(xué)們對節(jié)約利用水資源的認(rèn)識不夠，從而導(dǎo)致他們沒有養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。節(jié)約用水教育應(yīng)該從知識、方法、習(xí)慣三個方面去教育和培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)多一些水資源知識方面的課程或講座，讓同學(xué)們意識到水資源的匱乏已成為全球性問題，它關(guān)系到人類社會的可持續(xù)發(fā)展，在日常生活中從節(jié)約一點(diǎn)一滴開始，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。
結(jié)束語：珍惜水資源，讓我們的學(xué)校、家園更美好！
篇三：節(jié)約用水知識調(diào)查問卷
年齡 性別
重要說明：本調(diào)查問卷僅用于研究之用，與答卷人無任何利益沖突，并且不作為對答卷人的評價。請如實(shí)填寫，多謝合作！
1、你知道全世界的淡水占水資源總體的百分比嗎？( )
A.5% B.7% C.20% D.30% E.不清楚
2、我國淡水資源總量為2.7萬億立方米。目前，世界的年耗水量已達(dá)多少萬億立方米？( )
A.1 B.4 C.7 D.10 E.不清楚
3、中國人均占水量只有世界人均占水量的多少分之一？( )
A.二分之一 B.三分之一 C.四分之一 D.五分之一E.不清楚
4、中國水日在每年的幾月幾號？( )
A.5月29日 B.6月18日 C.4月14日 D.3月22日 E.不清楚
5、我國第一大淡水湖面積達(dá)3914平方公里，它是什么湖？( )
A 洞庭湖 B 太湖 C 鄱陽湖 D 西湖E.滇池
6、你認(rèn)為“滴水”在一個小時里就可以集到多少公斤水？( )
A 4.5公斤水 B 3.6公斤水 C 2.3公斤水 D 3.3公斤水 E.不清楚
7、據(jù)統(tǒng)計(jì)，家庭洗衣用水大約占到全部家庭用水量的（ ）
A.11% B.22% C.33% D.44% E.不清楚
8、你知道你家庭每個月的人均用水量大概是多少嗎？
A.1噸以下 B.1.5噸左右 C.2噸左右 D.2.5噸以上 E.不清楚
9、據(jù)專家估算，如果全國的城市家庭都把坐便器或淋浴器換成節(jié)水產(chǎn)品，每月就可望節(jié)水多少億噸。？( )
A.1億噸 B.5億噸左右 C.10億噸左右 D.15億噸以上
10、沖廁所時如果使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水多少立方？（）
A.1—2 B.3——4 C.4——5 D.5——6E.不清楚
11、你知道洗過米的水最好用來做什么嗎？()
A.洗菜 B.澆花 C.沖洗廁所 D. 洗手
12、在你家中，洗過衣服的水通常如何處理？（ ）
A.倒掉 B.拖地 C.沖洗廁所
13、在學(xué)校里，你洗手時會使用面盆嗎？（ ）
A.經(jīng)常使用 B.較少使用 C.從不使用
14、在學(xué)校里，你刷牙時會使用口杯接水嗎？（）
A.經(jīng)常使用 B.較少使用 C.從不使用
15、在學(xué)校里，看到水龍頭沒關(guān)，你會主動去關(guān)嗎？（ ）
A.經(jīng)常 B.較少 C.從不
16、在學(xué)校里，你通常一次洗幾件衣服？（ ）
A.2——3 B.4——5 C.6——7 D.8件以上
17、淋浴的時候，如果你擦香皂或用沐浴露時，你會關(guān)掉水龍頭嗎？（ ）
A.經(jīng)常 B.較少 C.從不
18、在宿舍洗衣服時，你會開著水龍頭沖洗衣服嗎？（ ）
A.經(jīng)常 B.較少 C.從不
19、在家中，你們的洗面水通常如何處理？（ ）
A.直接倒掉 B.沖洗廁所 C.洗衣服 D.拖地
20、有一盆清水（凈水），請?jiān)O(shè)計(jì)一條利用路線，盡可能發(fā)揮它的作用。
調(diào)查問卷模板9
語言是人類心理活動的主要載體，是人類用于信息交流的工具，“幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)”包括教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，提供豐富的語言信息，通過生活活動、集體活動、游戲活動激發(fā)幼兒想說的愿望，培養(yǎng)幼兒敢于大膽、大聲地說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語言表達(dá)方式和技能，使幼兒養(yǎng)成積極運(yùn)用語言表達(dá)的良好習(xí)慣。本課題的研究中教師并不刻意地去追求幼兒語言表達(dá)能力的強(qiáng)弱一致，而認(rèn)同個體之間語言能力客觀存在的差異，力求不同程度地激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力，使每個幼兒想說、敢說、會說。
本次調(diào)查對象為我園大班幼兒家長及我園教師。為了做好本課題的研究工作，課題組在研究之初制定了調(diào)查問卷，對幼兒家長及教師進(jìn)行了相關(guān)的分析。
從本次調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒的語言表達(dá)能力不容樂觀，例如能主動問好、交談的幼兒只占20%，并且接受過語言方面教育的幼兒沒有一人，還有20%的家長認(rèn)為對進(jìn)行語言能力培養(yǎng)教育持無所謂的態(tài)度，這樣的調(diào)查結(jié)果讓人堪憂。從教師調(diào)查問卷和座談中可以發(fā)現(xiàn)，我園教師雖認(rèn)識到位，理論知識掌握扎實(shí)，但也存在這一些問題，剖析原因主要有這樣三類：
一、幼兒方面：
1、畏懼，不敢說：
由于有少數(shù)教師要在幼兒中樹立所謂的尊嚴(yán)與權(quán)威，不允許幼兒有任何不同于自己的見解，使得幼兒“師云亦云”，當(dāng)幼兒站起來面對眾人時，就有各種擔(dān)憂，使得幼兒當(dāng)眾作口頭表達(dá)時，往往會表現(xiàn)得緊張不安。這種心理上的緊張畏懼感，導(dǎo)致幼兒說話零碎語、口頭禪增多，語序顛倒、語不成句等現(xiàn)象，這是一種正常的心理反應(yīng)，主要是由于幼兒缺少語言實(shí)踐，自信不足造成的。
2、內(nèi)向，不想說：
有些幼兒由于性格內(nèi)向，不想說、不愿說，只愿作聽眾，教師很難了解其思維過程，而且一些錯誤的認(rèn)識由于沒能及時得到發(fā)現(xiàn)和糾正，導(dǎo)致在以后的練習(xí)中再次出錯。這部分幼兒語言能力的培養(yǎng)在于多鼓勵幼兒大膽表述。
3、語言積累少，不會說。
幼兒的語言表達(dá)能力發(fā)展得益于平時的語言學(xué)習(xí)和積累，我們的幼兒還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，缺乏豐富的語言積累。
二、教師方面
1.缺乏引導(dǎo)和榜樣示范。榜樣學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，如果教師在一日活動中注重引導(dǎo)和示范，那么長期下來，幼兒也會養(yǎng)成正確表達(dá)自己意愿的能力。
2.家長資源未充分應(yīng)用。應(yīng)當(dāng)多與家長進(jìn)行交流討論，提高家長對幼兒語言表達(dá)能力重要性的認(rèn)識，從而逐步提高教育水平，指導(dǎo)語言教育實(shí)踐研究。
3、沒有創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境：沒有真正從發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力角度出發(fā)創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，教師布置語言表達(dá)內(nèi)容時，很多幼兒消極參與，被動地等待老師講解，使幼兒產(chǎn)生了思維的惰性和消極參與學(xué)習(xí)活動的意識。
三、其他因素：
幼兒周圍交際的環(huán)境不利于發(fā)展自身的語言表達(dá)能力;家長不夠重視、缺少與孩子應(yīng)有的言語交流；大部分家長更關(guān)注幼兒的書寫能力而忽視了幼兒的語言表達(dá)能力；幼兒缺乏全面、系統(tǒng)而細(xì)致的培訓(xùn)。
綜合上述多種因素，在提高大班幼兒語言表達(dá)能力方面，帶給我的思考有以下幾點(diǎn)：
1、消除幼兒的.心理障礙
心理障礙，這是一個很復(fù)雜的問題。要徹底消除這方面的障礙，需作長遠(yuǎn)的研究，我們主要是針對原因，樹立教師正確的育人觀，走入孩子心靈，與孩子建立一種真正平等的師生關(guān)系，教師要有包容的心態(tài)，讓他們敢講，敢說，從不愿說到愿意說。
2、對教師進(jìn)行幼兒語言表達(dá)能力的相關(guān)培訓(xùn)
對于培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的教學(xué)情況，有的教師還存在著諸多問題，如科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性等，另外在活動中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，如教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用等都需要進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高教師自身語言素養(yǎng)，明確培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力目的，掌握培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的多種教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)集體活動中“說”的訓(xùn)練
在集體活動中要把“說的訓(xùn)練”看成是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真地完成。教師要多鼓勵、指導(dǎo)幼兒發(fā)表見解，給幼兒提供說的時間和空間，教他們有順序地講述自己的思維過程，并盡量多地重視他們說的質(zhì)量，使之語言表達(dá)能力在無形中得到提升。
4、家園共育
語言表達(dá)能力不僅應(yīng)用在幼兒園，還涉及到一個孩子生活的方方面面，由于外出打工等因素影響，雖然部分家長還不能對孩子做過多指導(dǎo)，但是家長也要配合幼兒園，給孩子提供充分的環(huán)境和支持，鼓勵幼兒多說敢說。
調(diào)查問卷模板10
一．確定調(diào)查主題：
談未來 促發(fā)展
二．調(diào)查的對象和單位：
XX師范學(xué)院全體學(xué)生
三．調(diào)查的項(xiàng)目和提綱：
1、調(diào)查對象基本情況(1-2)
2、調(diào)查對象的職業(yè)規(guī)劃情況(3--16)
四．調(diào)查的時間和期限：
20xx年6月27日 星期四下午14:30—17:30
五．調(diào)查的地點(diǎn)：
XX師范學(xué)院
六．調(diào)查的方式方法：
1、調(diào)查方式：主要是問卷調(diào)查；
2、調(diào)查方法：在XX師范學(xué)院隨機(jī)攔截被調(diào)查者，進(jìn)行發(fā)放問卷表；
七．調(diào)查目的
當(dāng)今，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是個時髦的話題，許多大學(xué)開設(shè)了相關(guān)的課程或是專題報告與講座，網(wǎng)絡(luò)上也大肆炒作，一時間職業(yè)生涯規(guī)劃成了大學(xué)畢業(yè)生最為關(guān)注的熱點(diǎn)之一。但不少大學(xué)畢業(yè)生還沒有真正理解職業(yè)生涯規(guī)劃的確切含義，對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義認(rèn)識不足，不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的程序，缺乏進(jìn)行規(guī)劃的具體技巧。所以不少大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規(guī)劃流于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來"規(guī)劃"，這都會導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)有作用不能充分發(fā)揮。職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。在此，我們以問卷調(diào)查、咨詢宣傳為溝通了解橋梁，讓大學(xué)生認(rèn)識到生涯規(guī)劃的'重要意義，促進(jìn)自己更好的發(fā)展。
八．調(diào)查內(nèi)容：
職業(yè)生涯是一個人連續(xù)從事的職業(yè)及承擔(dān)的職業(yè)角色的發(fā)展道路。而一個人的職業(yè)生涯探索往往始于大學(xué)教育階段，這一階段對于職業(yè)的選擇，對個人職業(yè)生涯的發(fā)展有著重要的意義。大學(xué)生從這一階段開始，會根據(jù)自己在大學(xué)里的專業(yè)培養(yǎng)、理想、特長和興趣愛好等等對自己進(jìn)行職業(yè)定位，為將來打下良好的職業(yè)基礎(chǔ)。然而并不是所有的大學(xué)生都有明確、理性的自我概念，他們之中始終有一些人不懂得職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己的發(fā)展計(jì)劃沒有明確的認(rèn)識。另一個方面，現(xiàn)在大學(xué)生數(shù)量年年大量增加，競爭更是激烈，加上面對現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)蕭條的大環(huán)境，他們又是如何規(guī)劃自己以后的人生？為了順應(yīng)時代的發(fā)展，社會需要各行各業(yè)的人才為其長遠(yuǎn)快速穩(wěn)定的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而主要的人才輸送渠道在于樹立職業(yè)意識和培養(yǎng)職業(yè)定位的高校。
九.組建問卷調(diào)查小組：
劉（201007216）馬（201007217）
趙（201007215）山 (201007214)
楊 （201007213）
附錄：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)：
您好！
職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助我們真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向；為了了解曲靖師范學(xué)院學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識特做一下調(diào)查，本次問卷調(diào)查采用不記名方式，結(jié)果僅用于本次課程學(xué)習(xí)。希望您能抽出寶貴的時間填寫我們的問卷，謝謝！
1.您的性別：
A 男 B女
2. 您是 的學(xué)學(xué)生？
A 20xx級 B 20xx級 C 20xx級 D 20xx級
3. 選擇現(xiàn)在專業(yè)的依據(jù)是 ？
A適合自己 B好就業(yè) C 聽別人說好D 估計(jì)還可以 E其它
4.對已在讀的專業(yè)選擇：
A 滿意 B 湊合 C不滿意
5. 您在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中有 的目標(biāo)嗎？
A有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo) B有清晰但比較短期的目標(biāo) C目標(biāo)模糊 D沒有目標(biāo)
6.你認(rèn)為職業(yè)發(fā)展是可以規(guī)劃的嗎？
A可以 B不可以 C不確定
7.對自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展決策，你的自主程度是
Ａ．完全自主 Ｂ．主要聽從父母安排Ｃ．參考他人意見 Ｄ．不確定
8.你知道自己適合從事什么樣的職業(yè)嗎？
A知道 B不知道 C不太清楚
9. 您更傾向于通過哪種渠道獲取職業(yè)信息？
A、報紙、雜志、期刊 B、校內(nèi)紙質(zhì)宣傳品C、校內(nèi)宣講會 D、網(wǎng)絡(luò)
10. 在下列個人能力描述中你認(rèn)為自己有哪些強(qiáng)項(xiàng)？ （多選不超過3個）
A 溝通能力 B時間管理 C 做事效率 D公眾演講 E 文字寫作 F外語水平 G普通話 H 學(xué)習(xí)方法 I 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 J藝術(shù) K 邏輯分析能力 L其他
11. 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難是社會關(guān)注的話題，你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的主要原因可能是 （多選不，超過3個）
A擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量太多
B就業(yè)機(jī)會太少
C 所學(xué)專業(yè)很難對路
D大學(xué)生的實(shí)際能力不足
E社會歧視應(yīng)屆畢業(yè)生
F薪酬太低無法接受
G缺乏專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃或就業(yè)指導(dǎo)
H大學(xué)本科學(xué)位太低
I一些行業(yè)的就業(yè)機(jī)會大學(xué)生還不了解 J其它
12.關(guān)于未來職業(yè)選擇，你最看重哪些因素？ （多選不超過3個）
A 收入
B 穩(wěn)定性
C自由度
D個人影響力
E創(chuàng)造性
F個人發(fā)展機(jī)會
G歸屬感
H社會地位
I專業(yè)地位
J公司知名度
K工作環(huán)境
L福利
M成就感
N個人成長
O生活工作平衡
P挑戰(zhàn)性
Q其他
R對自己很有信心，相信自己的能力找不到合適的工作
13. 您認(rèn)為您的優(yōu)勢在哪里？（可多選）( )
A學(xué)習(xí)成績 B專業(yè)知識 C實(shí)習(xí)經(jīng)歷 D考試證書/技能認(rèn)證 E其它
14.你希望未來所在的企業(yè)規(guī)模是
A 5000人以上 B 20xx-5000人 C 50-20xx人 D 50人以下 E無所謂
15.你希望未來從事行業(yè)：( )
A 政府機(jī)關(guān)/事業(yè)單位
B進(jìn)出口貿(mào)易
C咨詢/顧問
D 建筑/房地產(chǎn)
E金融
F 交通運(yùn)輸/物流
G 制造業(yè)
H 信息系統(tǒng)/電信服務(wù)/互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)/電子商務(wù)
I生物/醫(yī)藥/保健
J 媒體/出版/廣告/文化/藝術(shù)/設(shè)計(jì)
K 教育/培訓(xùn)/科學(xué)研究
L 酒店/旅游
M其他
16.在準(zhǔn)備求職之前，您覺得自己應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力，具備哪些素質(zhì)？(多選題)
A職業(yè)能力與綜合素質(zhì) B專業(yè)技術(shù) C社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) D其它
17.你認(rèn)為你的第一份工作的薪酬每月低于多少是不能接受的？()
A 600元 B 900元 C 1200元 D 1500元 E 1800元 F 20xx元 其它
18.假設(shè)你現(xiàn)在是大三的學(xué)生馬上面臨就業(yè)問題,有信心找到一份合適的工作嗎？( )
A有，相信能找到一份合適的工作
B雖然找到的工作不一定很喜歡，但是就業(yè)應(yīng)該沒問題
C找不到合適的工作，只能做些臨時性的工作勉強(qiáng)維持生活
D一點(diǎn)信心都沒有，一畢業(yè)就要失業(yè)
非常感謝您對我們這次調(diào)查的支持，我們會對您提供的寶貴信息和建議進(jìn)行分析了解。祝您身體健康，學(xué)業(yè)進(jìn)步。
調(diào)查問卷模板11
人生有很多回第一次，而每次都是不同的，自然，得到的體會不同。這一次進(jìn)行對公司的調(diào)查問卷的活動，我首先選擇對八桂物業(yè)公司進(jìn)行調(diào)查。一開始，我的膽量不夠，在貴公司樓下徘徊了很久，終究有勇氣上往，我以為貴公司會很輕松的答應(yīng)我們的'請求，結(jié)果，被一句：不好意思，現(xiàn)在沒空預(yù)備開會。婉言謝絕了，我好久沒有被人謝絕了，一下子我手足無措，愣愣地站在該公司門口十幾分鐘。以后，便失落地離開，我們兩個人不知方向地走在街上，我心想，在我眼前的是一道坎而我卻不知道怎樣往跨過。夢想與現(xiàn)實(shí)之間還有一段間隔，而這段間隔是我們在這三年用知識、技能和應(yīng)變能力往彌補(bǔ)的。或許三年以后，我們在找工作的時候還會碰到這樣的情況，到時，我們還會手足無措嗎?這些未知的答案，我們要用三年來求解。不過，經(jīng)過我們的不懈努力，終究，在一家XXX物業(yè)公司完成了我們的調(diào)查問卷。這次活動，讓我知道：夢想與現(xiàn)實(shí)真的還有好長的間隔，也讓我知道碰到困難和曲折，我們要迎難而上學(xué)會思考尋求解決的方法，而不是一味的畏縮和回避。回避是不可能解決題目的，只會把題目越積越厚，最后，壓跨自己。
調(diào)查問卷模板12
小學(xué)生的零花錢究竟有多少他們是如何話自己的零花錢的呢小學(xué)生的價值觀要從小養(yǎng)成，要養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，家長不能縱容孩子亂花零花錢，對小學(xué)生零花錢做出調(diào)查，對于社會具有很的好處。
我們學(xué)校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的.同學(xué)不太多，而此刻，去買的同學(xué)越來越多。因此，我對這個現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查
我走了我的幾個朋友、同學(xué)，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的.狀況，然后他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學(xué)校買東西。
我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學(xué)生一個月的零花錢居然高達(dá)幾百元。
分析
一、隨著國家的富強(qiáng)，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會多給孩子一些錢。
二、部分同學(xué)的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，然后手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。
三、同學(xué)們錢多了，但是不明白合理使用零花錢，然后不必要的、無好處的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不明白每一天節(jié)約一部分錢就能夠積少成多。這樣一來，就出現(xiàn)了我們學(xué)校門口的零食攤、玩具店前同學(xué)們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。
結(jié)論
一、此刻的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點(diǎn)，然后這樣一來，小學(xué)生亂花錢的現(xiàn)象就越來越多了。
二、由于同學(xué)們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無法專心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績多多少少會受到影響。
推薦
期望各位家長控制好給孩子零花錢的數(shù)目，另外讓孩子體會到人賺錢的辛苦，教育好孩子并讓他(她)們明白:知識、潛力、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世界上所有的好東西，只有勞動、知識、經(jīng)驗(yàn)、潛力才是每個人不可少的財(cái)富，擁有了這些才能擁有幸福。
調(diào)查問卷模板13
一、調(diào)查目的。
通過問卷調(diào)查，了解小學(xué)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣、預(yù)習(xí)態(tài)度、預(yù)習(xí)習(xí)慣、預(yù)習(xí)能力等現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題，認(rèn)真分析原因，認(rèn)真記錄、進(jìn)行資料的搜集和整理。
二、調(diào)查對象與方法。
調(diào)查對象四年級一個班，然后從中抽取20張，共20位學(xué)生。
采用不記名的問卷調(diào)查法，每個選項(xiàng)均為單項(xiàng)選擇。調(diào)查時間于20xx-5-12。
三、調(diào)查的結(jié)果與分析。
題 目
人數(shù)
所占百分率
備 注
1、你經(jīng)常預(yù)習(xí)嗎？
A、經(jīng)常
4
22.5%
Ｂ、偶爾
15
76.25%
Ｃ、從沒有預(yù)習(xí)過
1
1.25%
２、你經(jīng)常預(yù)習(xí)的學(xué)科是什么？
Ａ、語文
11
53.75%
其中有６個人Ａ和Ｂ都選。
Ｂ、數(shù)學(xué)
8
40%
Ｃ、其他
1
13.75%
從以上的數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生預(yù)習(xí)的普及度自很低，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么呢？我認(rèn)為主要來自老師。說明老師平時很少布置預(yù)習(xí)作業(yè)，即使預(yù)習(xí)了，能完成的學(xué)生也不多。
題 目
人數(shù)
所占百分率
備 注
３、你喜歡預(yù)習(xí)嗎？
Ａ、喜歡
8
30%
Ｂ、不喜歡
1
8.75%
Ｃ、一般
11
61.25%
４、你喜歡預(yù)習(xí)的原因是什么？
Ａ、預(yù)習(xí)了，聽課效果更好。
16
75%
Ｂ、預(yù)習(xí)了，能得到老師的表揚(yáng)。
4
17.5%
５、你不喜歡預(yù)習(xí)的原因是什么？
Ａ、不知道怎么預(yù)習(xí)
10
50%
Ｂ、預(yù)習(xí)題沒意思
9
25%
Ｃ、預(yù)習(xí)了沒用。
1
2.5%
第4題選A的占75%，第5題選C的點(diǎn)2.5%，這一組數(shù)據(jù)，說明學(xué)生對預(yù)習(xí)的價值性的認(rèn)識比較到位。但是，既然學(xué)生普遍認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，為什么只有30%選擇喜歡預(yù)習(xí)（這個數(shù)據(jù)還有提高的可能）？我認(rèn)為主要的在原因在于，學(xué)生不知道怎么預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)題無法幫助學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)
題 目
人數(shù)
所占百分率
備 注
６、你的預(yù)習(xí)是：
Ａ、根據(jù)老師的要求
6
31.25%
Ｂ、自己主動預(yù)習(xí)
5
25%
Ｃ、以上兩種都有。
9
43.75%
７、你是怎樣預(yù)習(xí)的？
Ａ、看看書，畫一畫
8
33.75%
４個選Ａ和Ｂ；２個選Ｂ和Ｃ
Ｂ、做摘錄，做練習(xí)
11
47.5%
Ｃ、提出疑難問題
5
26.25%
８、預(yù)習(xí)前你希望得到老師的幫助嗎？
Ａ、不需要幫助
5
25%
Ｂ、提供預(yù)習(xí)提綱
15
75%
這幾道題的調(diào)查結(jié)果出乎我的意料之外，原因之一是學(xué)生有“趨優(yōu)”心里，他們會揣摩“老師希望我選哪一個”。另一個原因是這幾個選擇本身設(shè)計(jì)得不細(xì)致，給學(xué)生造成誤解。例如：“自己主動預(yù)習(xí)”這個選項(xiàng)，學(xué)生以為老師布置后，自己回家后預(yù)習(xí)，不明白“自己主動”是在老師沒有布置的情況下。再如：“不需要幫助”，學(xué)生誤以為預(yù)習(xí)時，不需要老師在一旁做提醒和指導(dǎo)。
但是，從這些數(shù)據(jù)中，總體能反映出一些問題。如：預(yù)習(xí)時，能提出疑難問題的.學(xué)生所在比例較少，學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中的獨(dú)立思考、質(zhì)疑問難的能力有待培養(yǎng)。
四、對策與建議。
1、教師經(jīng)常布置學(xué)生預(yù)習(xí)，使預(yù)習(xí)成為學(xué)生一種課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、在開始階段，設(shè)計(jì)可操作性較強(qiáng)的預(yù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，以便提高預(yù)習(xí)的質(zhì)量。
3、及時反饋預(yù)習(xí)信息，并把它們做為主要的教學(xué)資源，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到預(yù)習(xí)所帶來的好處。
小學(xué)數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)策略研究學(xué)生調(diào)查問卷
1、你經(jīng)常預(yù)習(xí)嗎？（ ） 親愛的同學(xué)們你好！非常感謝你參加本次調(diào)查活動，請根據(jù)自己的實(shí)際情況，如實(shí)地選擇合適的答案，謝謝你的支持！
A、經(jīng)常
Ｂ、偶爾
Ｃ、從沒有預(yù)習(xí)過
２、你經(jīng)常預(yù)習(xí)的學(xué)科是什么？（ ）
Ａ、語文
Ｂ、數(shù)學(xué)
Ｃ、其他
３、你喜歡預(yù)習(xí)嗎？ （ ）
Ａ、喜歡
Ｂ、不喜歡
Ｃ、一般
４、你喜歡預(yù)習(xí)的原因是什么？ （ ）
Ａ、預(yù)習(xí)了，聽課效果更好。
Ｂ、預(yù)習(xí)了，能得到老師的表揚(yáng)。
５、你不喜歡預(yù)習(xí)的原因是什么？（ ）
Ａ、不知道怎么預(yù)習(xí)
Ｂ、預(yù)習(xí)題沒意思
Ｃ、預(yù)習(xí)了沒用。
６、你的預(yù)習(xí)是： （ ）
Ａ、根據(jù)老師的要求
Ｂ、自己主動預(yù)習(xí)
Ｃ、以上兩種都有。
７、你是怎樣預(yù)習(xí)的？ （ ）
Ａ、看看書，畫一畫
Ｂ、做摘錄，做練習(xí)
Ｃ、提出疑難問題
８、預(yù)習(xí)前你希望得到老師的幫助嗎？ （ ）
Ａ、不需要幫助
Ｂ、提供預(yù)習(xí)提綱
調(diào)查問卷模板14
我和爸爸媽媽設(shè)計(jì)了一張調(diào)查問卷，在春節(jié)期間，到爺爺奶奶、外公外婆、老家鄰居等八個家庭里，請他們認(rèn)真填寫，我作了總結(jié)。調(diào)查問卷的內(nèi)容如下：
親愛的朋友，歡迎參加調(diào)查問卷活動，您只要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行填寫，在合適的選項(xiàng)下打√就可以了，謝謝您的合作！
1.你們小時候過年穿什么衣服？（ ） 。
a新衣服 b舊衣服 c平時穿的衣服
2.你們小時候過年的壓歲錢大約是（ ）。
a沒有 b一點(diǎn)點(diǎn) c 很多
3．小時候你們（ ）幫爸爸媽媽做年夜飯。
a會 b不會 c偶爾會
4.小時候過年你們（ ）自己放鞭炮
a會 b不會 c不敢
5. 你們小時候過年，新年禮物一般是（ ）
a衣服類 b食品類 c文具類
6．年夜飯你們在哪里吃？（ ）
a自己家 b老家 c飯店
7. 過春節(jié)最有意思的事情是（ ）
a壓歲錢 b吃好飯 c放鞭炮
8.臘月二十三過小年是為了誰？（ ）
a玉皇大帝 b灶王 c門神
9．過年期間您大部分時間在干什么？（ ）
a在家休息 b出門走親戚 c外出旅游
10. 今年的春節(jié)晚會您從頭到尾看完了嗎？（ ）
a除夕夜全看完了 b斷續(xù)的看了幾個節(jié)目 c早就睡了，后來看重播的'。
請告訴我您的年齡段（ ）
a爺爺、奶奶、外公、外婆
b爸爸、媽媽及參加工作的叔叔、阿姨
c在校中小學(xué)生
調(diào)查問卷模板15
一、前言
作為一線的老師都知道，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深入與否，效果好壞，直接影響著學(xué)習(xí)課文的效率。而且，學(xué)生一旦有了預(yù)習(xí)的習(xí)慣則事半功倍。同時，指導(dǎo)預(yù)習(xí)又是學(xué)法指導(dǎo)的一個重要環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)中的學(xué)法指導(dǎo)與訓(xùn)練，可以使學(xué)生逐步形成“展卷而自能通解，執(zhí)筆而自能合度”的能力。對學(xué)生來說，是終身收益的。
新課標(biāo)提出要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，提倡高效課堂。課前預(yù)習(xí)是教育培養(yǎng)學(xué)生自覺主動進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。
基于以上兩點(diǎn)，我覺得很有必要對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)活動進(jìn)行研究。
為了課題《小學(xué)語文高年級預(yù)習(xí)方法的研究》，就本校高年級學(xué)生的課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀做一個調(diào)查。
二、調(diào)查目的與內(nèi)容
1. 調(diào)查目的
為了了解學(xué)生目前預(yù)習(xí)情況，因此設(shè)計(jì)了本問卷。分別從學(xué)生的預(yù)習(xí)意識、預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況、預(yù)習(xí)作業(yè)無法落實(shí)的原因、預(yù)習(xí)的步驟、預(yù)習(xí)內(nèi)容幾個方面來設(shè)計(jì)。
2. 調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查涉及到如下一些問題：
（1）學(xué)生對預(yù)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度
（2）學(xué)生預(yù)習(xí)的主動性
（3）學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性方法等狀況
三、調(diào)查對象與過程
1. 調(diào)查對象
從本校六年級選了60 名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，收回有效問卷60張，收回率100％。
2. 調(diào)查過程
調(diào)查方法：本次采用的是問卷調(diào)查法，自編了《小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀的情況調(diào)查問卷》。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1.學(xué)生對預(yù)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度
當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到某件事的意義時，便會產(chǎn)生較為持久的動機(jī)。高年級學(xué)生對課前有沒有必要預(yù)習(xí)是怎么看的呢？見下表：
１）、你認(rèn)為課前預(yù)習(xí)有必要嗎？
①有必要 96.97%
②沒必要 0
③說不清 3.03%
分析：可見學(xué)生普遍都能認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，并且也能參與到課前的預(yù)習(xí)中。
２）、上新課之前，你會預(yù)習(xí)課文嗎？
①總會預(yù)習(xí) 58.62％
②有時會 41.38％
③不會預(yù)習(xí) 0
分析： 偶爾會預(yù)習(xí)的人數(shù)占到了41.38％,反映出尚有許多學(xué)生對預(yù)習(xí)認(rèn)識不足，不重視課前預(yù)習(xí)。
３）、你認(rèn)為預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)新內(nèi)容有幫助嗎？
①有 100%
②沒有 0
③不清楚 0
分析：學(xué)生都了解課前預(yù)習(xí)的重要性。
2.預(yù)習(xí)的主動性
４）、你之所以預(yù)習(xí)是因?yàn)?
①老師布置的任務(wù)，我必須完成。 17.24％
②為了課堂更好的學(xué)習(xí)，我必須完成。 31.04％
③為了培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。 51.72%
④不知道 0
分析：選A的占17.24%，可以看出很多學(xué)生，是在為完成老師的任務(wù)而進(jìn)行預(yù)習(xí)，這對培養(yǎng)學(xué)生良好自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣是不利的。選B的僅占31.04%，可見有將近三分之一的學(xué)生對課前預(yù)習(xí)非常重視。而選C的占51.72％反映出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的愿望非常強(qiáng)烈。
3.預(yù)習(xí)的獨(dú)立性
５）、老師沒有布置或忘記布置預(yù)習(xí)時，你會？
①自己主動預(yù)習(xí) 51.73%
②向老師詢問預(yù)習(xí)作業(yè) 31.03%
③不預(yù)習(xí) 17.24%
分析：選取A的占51.03%，說明大多數(shù)同學(xué)課前預(yù)習(xí)還是比較主動的，自主性較強(qiáng)。選C的占了17.24%，說明仍有許多學(xué)生沒有養(yǎng)成課前主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，都是在老師或者家長的強(qiáng)制下執(zhí)行的，這對學(xué)生學(xué)習(xí)是非常不利的。
６）、你預(yù)習(xí)時，父母會給予你指導(dǎo)嗎？
①經(jīng)常指導(dǎo) 24.14%
②偶爾會指導(dǎo) 41.38%
③從不指導(dǎo) 34.48%
分析：選取A的占24.14%，從中可以看出只有部分家長對孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心。選B的占41.38%，可以看出大部分家長對孩子的學(xué)習(xí)較為關(guān)心，平時都會抽空輔導(dǎo)學(xué)生，選C的占了34.48%，由此可得出結(jié)論，許多學(xué)生家長完全不關(guān)心自己子女的學(xué)校，或者說將學(xué)習(xí)完全交給了學(xué)校與老師。
學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情見下表
7、）預(yù)習(xí)時，遇到不懂的問題，你是怎么做的？
①直接跳過去 7.9%
②做記號，上課時認(rèn)真聽 41.4%
③請教別人 13.8%
④查閱資料 33．33%
分析： 33.33％的孩子在預(yù)習(xí)中遇到問題會請教別人或查資料，說明這些孩子的有積極主動地解決預(yù)習(xí)中遇到的問題的意識，學(xué)習(xí)的主動性較強(qiáng)。 41.4 ％的孩子愿意把遇到的問題做上記號，利用課堂上有目的的聽講來進(jìn)行解決。但仍有 7.9 ％的孩子不管遇到的問題，直接跳過去了，很可能就此不再理會這個問題了。學(xué)生在預(yù)習(xí)時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識的，他只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預(yù)習(xí)時教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。總之，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容及方法還是處于淺層次的。
8）、預(yù)習(xí)中你使用過教學(xué)參考書籍嗎？
①經(jīng)常使用。 72.4%
②不使用。 10.3%
③有時會使用 18.3%
分析：學(xué)生在預(yù)習(xí)活動中的思維活動應(yīng)保持自己的獨(dú)立性，應(yīng)強(qiáng)調(diào)在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上與他人進(jìn)行交流合作，而不是依賴別人，上表可以看出學(xué)生對這種方法比較認(rèn)同，但表中也反映出學(xué)生過多依賴教學(xué)參考書的現(xiàn)象，其中選A的'就占72.4%.
9）、使用參考書是為了？
①得到準(zhǔn)確的答案，課堂上回答老師的問題。 33％
②僅作參考，就像與朋友討論一樣，我也會有自己的一些想法。 28％
③做作業(yè)時，能把作業(yè)做正確。 39％
分析： 33％的孩子使用參考書是為了上課能準(zhǔn)確回答老師的問題，可見孩子對自己在課堂上的表現(xiàn)很重視， 39 ％的孩子是為了把作業(yè)做正確。從這里可以看出孩子們參考是為了得到正確的答案，而不是鍛煉自己的思考、解決問題的能力。
10）、你認(rèn)為語文課前預(yù)習(xí)有效果嗎？
① 有 55％
② 較多 38％
③ 適中 5％
④ 太少 2％
分析：多數(shù)孩子都認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是有效果的，說明課前預(yù)習(xí)是值得的。
11）、你認(rèn)為自己預(yù)習(xí)能解決哪些問題？
①、認(rèn)識字詞 33％
②、讀通、讀熟課文 31％
③、理解重點(diǎn)詞句 10％
④、了解作者或課文大意 25％
⑤其他 1％
分析：大部分孩子在預(yù)習(xí)中認(rèn)為自己能認(rèn)識生字詞，能讀通、讀熟課文，能理解重點(diǎn)詞句。
12）、你在預(yù)習(xí)中常做的事情（多項(xiàng)選擇）
①自學(xué)生字詞 23％
②讀通、讀熟課文、標(biāo)出自然段序號 24％
③了解課文大意 28％
④查閱資料 16％
⑤質(zhì)疑問難 5％
⑥試著完成課后問題 4％
從本題的情況來看，大部分學(xué)生在預(yù)習(xí)中常做的事情是自學(xué)生字詞、讀通、讀熟課文、標(biāo)出自然段序號。少部分同學(xué)能質(zhì)疑問難，試著完成課后問題。
上表中反映出學(xué)生查閱資料和質(zhì)疑問難的能力不夠。在預(yù)習(xí)時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識的，他只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預(yù)習(xí)時教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
五、調(diào)查結(jié)論
從調(diào)查的結(jié)果來看，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)存在以下幾點(diǎn)問題值得我們重點(diǎn)關(guān)注。
1、未養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。
有的學(xué)生老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè)他就不預(yù)習(xí)，有的雖然也預(yù)習(xí)，但只是把課前預(yù)習(xí)當(dāng)成是被動地完成老師布置的任務(wù)。重視不夠，沒有養(yǎng)成良好自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
２、不講究預(yù)習(xí)方法。
預(yù)習(xí)的內(nèi)容偏重基礎(chǔ)性知識的掌握，對獲取知識的過程不夠重視，所采用的方法較單一。更嚴(yán)重的是學(xué)生在預(yù)習(xí)時很少能主動提出問題，而沒有疑問的學(xué)生是沒有創(chuàng)新意識的，他只是被動地接受知識的灌輸。為此，在預(yù)習(xí)時教師要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。總之，學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容及方法還是處于淺層次的。
3、不善于合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)問題不能通過同伴互助合作來解決問題，總是希望得到教師的幫助或借助于資料。這種被動等待答案的學(xué)習(xí)方式使同伴之間缺乏合作交流，也難形成知識的碰撞，更難有思想的火花產(chǎn)生。
4、不注重預(yù)習(xí)質(zhì)量。
有的學(xué)生雖然也預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)時很多學(xué)生不善于思考，有時采取的方法不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點(diǎn)，精力分配不合理，學(xué)習(xí)困難重重，逐漸對預(yù)習(xí)失去了信心。刻苦的鉆研精神和善于總結(jié)歸納的習(xí)慣是提高預(yù)習(xí)成效的關(guān)鍵，合理的預(yù)習(xí)方法和有效的思維途徑是預(yù)習(xí)成功的保證。
六、初步的策略設(shè)想：
根據(jù)以上情況分析，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面來改善學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：
１、應(yīng)該通過多種手段來培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)意識，特別是那一小部分孩子的預(yù)習(xí)意識。教師要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的意識，學(xué)生自己有能力完成的預(yù)習(xí)任務(wù)，我們絕不包辦代替。
２、應(yīng)該想辦法讓每個孩子都認(rèn)真對待預(yù)習(xí)作業(yè)，而不是讓他們隨意性地敷衍了事。教育引導(dǎo)學(xué)生不要迷信教參，要有自己的獨(dú)立思考、個性解讀。
３、適當(dāng)調(diào)整預(yù)習(xí)作業(yè)的難度和強(qiáng)度，讓學(xué)生不害怕預(yù)習(xí)。要創(chuàng)設(shè)條件，喚醒學(xué)生，讓他們認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人，并進(jìn)而感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而積極主動參與預(yù)習(xí)。如課堂上教師創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧的氛圍，激發(fā)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，能自由發(fā)表看法，教師在給予積極評價。又如教師想辦法創(chuàng)造各種評價方式，激勵學(xué)生，提前預(yù)習(xí)，甚至超超前預(yù)習(xí)。
４、給學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，讓他們逐步知道預(yù)習(xí)時自己可以做些什么。并且指導(dǎo)學(xué)生把在預(yù)習(xí)中遇到的問題記下來，尋求辦法進(jìn)行解決。
５、給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟的指導(dǎo)，讓學(xué)生由淺入深，由易到難地進(jìn)行預(yù)習(xí)；教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)時要讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)要求和目標(biāo)。預(yù)習(xí)中應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，其他預(yù)習(xí)任務(wù)應(yīng)在讀中完成。讀很重要，所以教師對讀的遍數(shù)要有要求，每一遍讀也要有任務(wù)，如讀通讀準(zhǔn)、讀懂讀流利、讀出自己的理解和感受、讀出問題等等。
6、關(guān)注學(xué)生的差異。不同年級學(xué)生預(yù)習(xí)要求不一樣，同一個班級學(xué)生也有差異，要求也不一樣。因此我們在抓緊預(yù)習(xí)底線不放松的情況下，可以分層要求，層層遞進(jìn)，不斷鼓勵優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生戰(zhàn)勝自我。
7、注意與家長、班干部的聯(lián)系，發(fā)揮小組教育功能。學(xué)生很多預(yù)習(xí)工作是在課外或家里完成的，因此會有一些貪玩的學(xué)生不能很好的完成預(yù)習(xí)，這時就很需要家長和學(xué)生干部配合監(jiān)督。
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