(經(jīng)典)調(diào)查問(wèn)卷范例12篇
調(diào)查問(wèn)卷又稱調(diào)查表或詢問(wèn)表，是以問(wèn)題的形式系統(tǒng)地記載調(diào)查內(nèi)容的一種印件。問(wèn)卷可以是表格式、卡片式或簿記式。設(shè)計(jì)問(wèn)卷，是詢問(wèn)調(diào)查的關(guān)鍵。下面小編給大家?guī)?lái)了關(guān)于調(diào)查問(wèn)卷，僅供參考。
調(diào)查問(wèn)卷 1
為了對(duì)高中生語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行更深入的理性思考和實(shí)踐研究，我們教師需要對(duì)高中生語(yǔ)文作業(yè)做細(xì)致了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并分析其原因，以求有效地解決當(dāng)前高中生語(yǔ)文作業(yè)中存在的一些弊端。
第一節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查
一、調(diào)查對(duì)象、目的及時(shí)間
1.調(diào)查對(duì)象
筆者在自身所在學(xué)校紫荊中學(xué)任意選了高一三個(gè)班級(jí)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，所選班級(jí)成績(jī)有高、中、低之分，每班70名學(xué)生，210分調(diào)查問(wèn)卷全部收回。
2.調(diào)查目的
了解當(dāng)前高中生語(yǔ)文作業(yè)受歡迎的程度，了解高中生語(yǔ)文作業(yè)的價(jià)值取向，了解高中生語(yǔ)文作業(yè)的內(nèi)容及形式，了解高中生對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的需求情況。在這個(gè)基礎(chǔ)上分析當(dāng)前高中語(yǔ)文作業(yè)的缺陷。
3.調(diào)查時(shí)間
20xx年5月。
二、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析
1.你認(rèn)為現(xiàn)在的高中語(yǔ)文作業(yè)主要存在著什么樣的問(wèn)題？
A.不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.做很多題，但成績(jī)并沒(méi)有提高
C.不能針對(duì)學(xué)生的不同情況布置習(xí)題
D.做題方法和思路指導(dǎo)不夠
統(tǒng)計(jì)：選A的63%，選B的17.6%，選C的74%，選D的29.6%。
分析：高中語(yǔ)文教師布置作業(yè)時(shí)實(shí)施一刀切，不能針對(duì)學(xué)生的不同情況分層次布置習(xí)題，導(dǎo)致學(xué)生做題的興趣不濃。
2.你認(rèn)為現(xiàn)在進(jìn)行的高中語(yǔ)文作業(yè)的目的是什么？
A.為考試成績(jī)
B.為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力
C.為了學(xué)生全面發(fā)展
D.彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足
統(tǒng)計(jì)：選A的71.3%，選B的37%，選C的26.9%，選D的51.9%。
分析：在高考指揮棒作用下，高中大部分學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)是為了考試成績(jī)，而不是為了自身全面發(fā)展、培養(yǎng)自己語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力而做語(yǔ)文作業(yè)。
3.你認(rèn)為怎樣的高中語(yǔ)文作業(yè)才能取得良好的學(xué)習(xí)效果？
A.讓學(xué)生自己自由選擇作業(yè)
B.針對(duì)自己學(xué)習(xí)缺陷的作業(yè)
C.符合自己興趣愛(ài)好的作業(yè)
D.能得到有效指導(dǎo)的作業(yè)
統(tǒng)計(jì)：選A的19.4%，選B的63.9%，選C的44.4%,選D的60.2%。
分析：從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中看到，一半以上的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)有針對(duì)性，并能得到教師的有效指導(dǎo)。
4.你在作業(yè)中遇到困難時(shí)是怎樣處理的？
A.通常無(wú)法解決 B.老師講評(píng)時(shí)解決
C.主動(dòng)問(wèn)老師解決 D.問(wèn)同學(xué)解決
統(tǒng)計(jì)：選A的5.6%，選B的70.3%，選C的26.9%，選D的54.6%。
分析：高中生在做語(yǔ)文作業(yè)的過(guò)程中主要是被動(dòng)地接受教師的策略指導(dǎo)，缺乏主動(dòng)性。
5.現(xiàn)在的語(yǔ)文作業(yè)中與同學(xué)合作的作業(yè)多嗎？
A.基本沒(méi)有 B.有一些 C.很多
統(tǒng)計(jì)：選A的68.5%，選B的31.5%，選C的0%。
分析：高中語(yǔ)文作業(yè)中缺乏合作探究性的作業(yè)。
6.你的語(yǔ)文作業(yè)的來(lái)源主要是哪里？
A.學(xué)校統(tǒng)一定的作業(yè)資料 B.老師的布置
C.父母規(guī)定的作業(yè) D.自己找的作業(yè)
統(tǒng)計(jì)：選A的47%，選B的97%，選C的0%，選D的3.7%。
分析：高中生語(yǔ)文作業(yè)的來(lái)源主要是老師布置的作業(yè)，學(xué)生不主動(dòng)選擇作業(yè)內(nèi)容及形式。
7.你的語(yǔ)文作業(yè)的內(nèi)容多為哪些？
A.背書 B.練習(xí)題
C.語(yǔ)文活動(dòng) D.隨筆及作文
統(tǒng)計(jì)：選A的81.5%，選B的82.4%，選C的15.7%，選D的10%。
分析：高中語(yǔ)文作業(yè)多為背書、練習(xí)題這樣簡(jiǎn)單枯燥的內(nèi)容。
8.你現(xiàn)在做語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)間平均每天大約是多少？
A.30分鐘以上 B.少于50分鐘 C.50分鐘以上
統(tǒng)計(jì)：選A的85.2%，選B的14.8%，選C的0%。
分析：高中語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)間大多控制在30分鐘以內(nèi)，題量并不過(guò)多。
9.你對(duì)現(xiàn)在的語(yǔ)文作業(yè)的態(tài)度是怎樣的？
A.不愿意做 B.自愿做
C.為應(yīng)付老師才做 D.為考試成績(jī)才做
統(tǒng)計(jì)：選A的.5.6%，選B的44.4%，選C的14.8%，選D的61.1%。
分析：高中生大多是為了考試成績(jī)才做語(yǔ)文作業(yè)的，不是出于自愿。
第二節(jié) 高中語(yǔ)文作業(yè)問(wèn)題探討
根據(jù)以上的調(diào)查數(shù)據(jù)，筆者在本節(jié)中總結(jié)了高中生語(yǔ)文作業(yè)中一些帶有普遍性的問(wèn)題，并進(jìn)行深入探討，去發(fā)掘問(wèn)題背后的原因。
一、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
1.高中生語(yǔ)文作業(yè)要求統(tǒng)一，不能因材施教
調(diào)查問(wèn)卷中第一題“你認(rèn)為現(xiàn)在的高中語(yǔ)文作業(yè)主要存在著什么樣的問(wèn)題？”有74%的學(xué)生選C，這表明現(xiàn)在的高中語(yǔ)文作業(yè)還是面向全班布置，而不是針對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行布置。
《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)第一點(diǎn)“積累、整合”中就指出要讓學(xué)生“根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式”。但是上面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分的高中語(yǔ)文教師并沒(méi)有針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，作業(yè)布置存在一刀切的情況。學(xué)生做這樣的作業(yè)，結(jié)果是已掌握的知識(shí)和技能并沒(méi)有拓展和加深，沒(méi)有掌握的仍然沒(méi)有得到有效的補(bǔ)償學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生必然喪失做語(yǔ)文作業(yè)的興趣。調(diào)查結(jié)果就有63%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的語(yǔ)文作業(yè)存在著“不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的問(wèn)題。
2.高中語(yǔ)文作業(yè)目的單一，直接指向考試成績(jī)
調(diào)查問(wèn)卷第2題“你認(rèn)為現(xiàn)在進(jìn)行的高中語(yǔ)文作業(yè)的目的是什么？”有71.3%的學(xué)生認(rèn)為是為了“考試成績(jī)”，有51.9%的學(xué)生認(rèn)為是為了“彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足”。這說(shuō)明高中語(yǔ)文作業(yè)目的單一，直接指向考試成績(jī)。而高中學(xué)生心中期待的語(yǔ)文作業(yè)的確是：提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，完全掌握這門工具性學(xué)科，包括閱讀、寫作、交際能力表達(dá)與思維能力等（102人填寫）；增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，提高文化水平，為了學(xué)生的全面發(fā)展（71人填寫）；而僅有37人填寫：增強(qiáng)解題能力，掌握解題技巧，提高考試成績(jī)，為了高考。這說(shuō)明學(xué)生很看重語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科對(duì)自己終身發(fā)展的幫助。
3.高中語(yǔ)文作業(yè)內(nèi)容多為習(xí)題和背書，學(xué)生無(wú)興趣
調(diào)查結(jié)果顯示，97%的學(xué)生的作業(yè)來(lái)源主要是“老師的布置”，47%的學(xué)生作業(yè)來(lái)源還有“學(xué)校統(tǒng)一定的作業(yè)資料”，只有3.7%的學(xué)生會(huì)自主自發(fā)地找些作業(yè)做。這可以看出，高中學(xué)生在語(yǔ)文作業(yè)中已成為奴隸，聽(tīng)天由命，不再進(jìn)行主動(dòng)規(guī)劃和選擇了。而調(diào)查結(jié)果也顯示，這樣的作業(yè)主要是習(xí)題式的筆頭作業(yè)（82.4%的學(xué)生選擇）和背書（81.5%的學(xué)生選擇）。單一的習(xí)題，固定的答案又能給學(xué)生多少的熏陶和體驗(yàn)?zāi)兀考兇獾谋硶仓粫?huì)讓學(xué)生苦不堪言。活生生的語(yǔ)文實(shí)踐變成了死僵僵的習(xí)題背書，學(xué)生當(dāng)然沒(méi)有興趣了。
4.高中語(yǔ)文作業(yè)形式機(jī)械化，學(xué)生消極被動(dòng)
調(diào)查中，68.5%的學(xué)生選擇“基本沒(méi)有合作的作業(yè)”，另有31.5%的學(xué)生選擇“有一些”，而沒(méi)有一個(gè)學(xué)生選擇“很多”，這表明現(xiàn)今高中語(yǔ)文作業(yè)主要是學(xué)生自己完成的，合作作業(yè)很少。針對(duì)原有基礎(chǔ)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出，新課程要提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。據(jù)此，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)該具有“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作”的特征。“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式希望學(xué)生能夠改變以往以接受學(xué)習(xí)為主的局面，能在探究過(guò)程中獲得感悟。高中語(yǔ)文作業(yè)也急需這種“主動(dòng)、探究、合作”的作業(yè)方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生在語(yǔ)文作業(yè)過(guò)程中遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候，有70%的學(xué)生選擇“主要靠老師講評(píng)作業(yè)時(shí)解決”，54.6%的學(xué)生會(huì)“問(wèn)同學(xué)解決”，這表明大部分高中生在很多時(shí)候是依靠老師來(lái)幫他們解決問(wèn)題，是被動(dòng)地解決問(wèn)題，甚至有5.6%的學(xué)生說(shuō)自己遇到困難和問(wèn)題是“通常無(wú)法解決”，如果改善高中語(yǔ)文作業(yè)的方式，融進(jìn)“主動(dòng)、探究、合作”的元素，加強(qiáng)師師、師生、生生之間的合作，應(yīng)當(dāng)可以解決這種“被動(dòng)解決困難和問(wèn)題”的情況。
調(diào)查中，有61.1%的學(xué)生選擇“為了考試成績(jī)”做作業(yè)，44.4%的學(xué)生是“自愿做的”，14.8%的學(xué)生選擇“為了應(yīng)付老師才做的”，5.6%的學(xué)生選擇“不愿意做”。而作業(yè)時(shí)間的調(diào)查結(jié)果是，85.2%的學(xué)生選擇作業(yè)時(shí)間是“30分鐘以內(nèi)”，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生選擇“50分鐘以上”，這表明高中語(yǔ)文作業(yè)時(shí)間并不長(zhǎng)，但是學(xué)生并不自愿做，這也正好證明了上面分析的高中語(yǔ)文作業(yè)中存在的種種問(wèn)題已影響到了學(xué)生的做作業(yè)興趣和做作業(yè)態(tài)度。
二、問(wèn)題的分析
高中語(yǔ)文作業(yè)情況的調(diào)查分析表明：高中生不喜歡現(xiàn)在的作業(yè)內(nèi)容及形式，他們對(duì)做作業(yè)的態(tài)度是被動(dòng)、應(yīng)付的，他們對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題很少有主動(dòng)地探究，他們做作業(yè)的結(jié)果也是不理想的。究其原因有以下幾點(diǎn)：
1.高中語(yǔ)文作業(yè)受高考指揮棒的影響
高考仍然是學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，這就使高中語(yǔ)文教師和學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科更加重視。想要高考會(huì)做題，那平時(shí)多練相應(yīng)的題總是有些好處的，于是語(yǔ)文教師開(kāi)始按照高考的題型出習(xí)題，進(jìn)行反復(fù)的操練。正如上面的調(diào)查問(wèn)卷體現(xiàn)的，我們的學(xué)校語(yǔ)文作業(yè)大多是習(xí)題和背書，并且有越來(lái)越明顯的趨勢(shì)：高考領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。中學(xué)的教學(xué)往往以高考試題為指揮棒，清晰地打上考試的烙印。
2.高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”
高中語(yǔ)文作業(yè)還是語(yǔ)文教師布置、語(yǔ)文教師批改、語(yǔ)文教師講評(píng)，學(xué)生處于被動(dòng)的接受地位，沒(méi)有主動(dòng)性可言。高中語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有把學(xué)生作為作業(yè)活動(dòng)的主體，以其為中心。而現(xiàn)代教育觀點(diǎn)認(rèn)為：“誰(shuí)獲取知識(shí)誰(shuí)就是課堂的主體。以學(xué)生的發(fā)展為本是新課標(biāo)的核心理念。語(yǔ)文課堂自然應(yīng)將學(xué)生的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它應(yīng)該成為學(xué)生‘自主、合作、探究’學(xué)習(xí)的主陣地。”同樣，在語(yǔ)文作業(yè)過(guò)程中，學(xué)生也應(yīng)是作業(yè)的主體，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與作業(yè)內(nèi)容確定、形式選擇、評(píng)價(jià)的全過(guò)程。
3.高中語(yǔ)文作業(yè)形式忽視了學(xué)生的自主、合作和探究
調(diào)查顯示，大多數(shù)高中生是為了考試成績(jī)才去做教師布置的語(yǔ)文作業(yè)，甚至是為了敷衍教師才做，他們的做作業(yè)動(dòng)機(jī)不是內(nèi)在的或自我激發(fā)的。高中生在做語(yǔ)文作業(yè)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題大多是等待老師的講評(píng)，并沒(méi)有通過(guò)自己的探究獲得感悟和提升，這仍然是一種接受式的學(xué)習(xí)方式，削弱了學(xué)生的實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性。高中語(yǔ)文作業(yè)中基本沒(méi)有合作的作業(yè)。
在高中新課程的實(shí)施過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)均是重要的學(xué)習(xí)方式。有學(xué)者指出：“自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生自主發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生探究未知世界的能力，為學(xué)生能夠創(chuàng)造出更多的新的思維產(chǎn)品奠定基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是協(xié)作、分享精神，為學(xué)生在社會(huì)的群體中適應(yīng)和發(fā)展作準(zhǔn)備。這三種價(jià)值取向互相并行而又互相補(bǔ)充，缺一不可。”此觀點(diǎn)說(shuō)明這三種價(jià)值取向的學(xué)習(xí)方式應(yīng)在高中教學(xué)中結(jié)合使用，那么作為語(yǔ)文課堂的拓展和深入的語(yǔ)文作業(yè)也應(yīng)該重視這三種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合。
4.高中語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制陳舊
長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)學(xué)校、老師似乎都形成了一種不成文的共識(shí)，教學(xué)中凡是跟考試內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)全都重要，凡是與之無(wú)關(guān)的全都不重要。這種過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能的教學(xué)評(píng)價(jià)制度嚴(yán)重地制約著學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，制約著教師教學(xué)實(shí)踐的豐富與完善。考試成了教師教學(xué)的指揮棒，也成了評(píng)價(jià)高中語(yǔ)文作業(yè)的主要依據(jù)。在分?jǐn)?shù)這個(gè)終極目標(biāo)下，高中生學(xué)會(huì)了患得患失，學(xué)會(huì)了破罐子破摔，最終失去了做語(yǔ)文作業(yè)的興趣與樂(lè)趣；教師學(xué)會(huì)了拼命研究命題部門的考綱，學(xué)會(huì)了提前訓(xùn)練應(yīng)試技巧，失去了語(yǔ)文作業(yè)布置的個(gè)性與激情。
調(diào)查問(wèn)卷 2
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好,本人是學(xué)校的學(xué)生，本人正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生兼職狀況的調(diào)查研究,耽擱您寶貴的時(shí)間詢問(wèn)一些問(wèn)題,愿您協(xié)助本人搞好這項(xiàng)調(diào)查工作,謝謝!本人向您承諾,本次調(diào)查供研究所用無(wú)任何商業(yè)目的,涉及到的個(gè)人信息本人將絕對(duì)保密.望您放心與本人合作,來(lái)做好這份問(wèn)卷!
1.您是否做過(guò)兼職工作?
A.是
B.不是
請(qǐng)選擇您是否做過(guò)兼職工作?2.您現(xiàn)在讀大幾?
A 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
請(qǐng)選擇您現(xiàn)在讀大幾?3.得到兼職工作的渠道是什么?
A. 親戚介紹
B. 朋友介紹
C. 學(xué)校
D. 招聘廣告
E. 中介
請(qǐng)選擇得到兼職工作的渠道是什么?4.您認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)業(yè)嗎?
A. 會(huì)
B. 或多或少
C. 完全不會(huì)
請(qǐng)選擇您認(rèn)為兼職會(huì)影響學(xué)業(yè)嗎?5.你是否希望得到一份兼職工作?
A. 是
B. 否
C. 隨意
請(qǐng)選擇你是否希望得到一份兼職工作?6.你曾從事兼職工作的類型是?(可多選 )
A. 家教
B. 促銷
C. 餐飲服務(wù)
D. 發(fā)放傳單
E. 在學(xué)校勤學(xué)建工
7.你兼職的最主要目的是?
A. 賺取收入，減輕家庭負(fù)擔(dān)
B. 培養(yǎng)個(gè)人能力，提升實(shí)踐水平
C. 獲得工作經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)做準(zhǔn)備
D. 增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)
E. 其他
8.你一般選擇什么時(shí)間從事兼職工作
A. 周六、周日
B. 周一至周五
C. 寒暑假期
D. 節(jié)假日
E. 根據(jù)課余情況而定
9.你平均每周的兼職時(shí)間大約是?
A. 5小時(shí)以下
B. 5-10小時(shí)
C. 10-15小時(shí)
D. 15小時(shí)以上
10.你平均每個(gè)月的兼職收入大約是?
A. 200元以下
B 200—350元
C. 350—500元
D. 500—650元
E. 650元以上
11.你的兼職工作是否與專業(yè)相關(guān)?
A. 完全相關(guān)
B. 多少有一點(diǎn)相關(guān)
C. 不相關(guān)
12.你在獲得一份兼職工作前遇到的最主要障礙是?
A. 兼職信息太少
B. 中介機(jī)構(gòu)收費(fèi)太高
C. 擔(dān)心受騙
E. 其他
13.你在兼職過(guò)程中最主要的收獲是?
A. 消費(fèi)水平提高
B. 個(gè)人實(shí)踐能力有了巨大提高
C. 交到好朋友
D. 獲得了工作經(jīng)驗(yàn)，豐富了人生閱歷
E. 其他
14.你兼職獲得的收入主要用于?
A. 作為生活費(fèi)，減輕家里的`經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
B. 作為額外的零花錢
C. 交往朋友(包括戀愛(ài))
D. 滿足自己一個(gè)長(zhǎng)久愿望(包括旅游、投資等)
15.家長(zhǎng)對(duì)待你做兼職的態(tài)度?
A. 支持
B. 不過(guò)問(wèn)
C. 不支持
請(qǐng)選擇家長(zhǎng)對(duì)待你做兼職的態(tài)度?
16.參加了兼職你覺(jué)得自己的社會(huì)能力有提高嗎?
A. 很大提高
B. 一般提高
C. 和原來(lái)差不多
D. 完全沒(méi)有
請(qǐng)選擇參加了兼職你覺(jué)得自己的社會(huì)能力有提高嗎?
17.當(dāng)兼職與上課時(shí)間沖突時(shí)，你會(huì)
A. 逃課去做兼職
B. 放棄兼職
C. 不一定，有時(shí)逃課做兼職，有時(shí)放棄兼職
請(qǐng)選擇當(dāng)兼職與上課時(shí)間沖突時(shí)，你會(huì)
18.簡(jiǎn)要談?wù)勀鷮?duì)大學(xué)生兼職的建議和看法
調(diào)查問(wèn)卷 3
1.您對(duì)戀愛(ài)的理解是：( )
a 選擇終生伴侶，婚姻的前奏 b 是為了排解空虛和寂寞，沒(méi)有過(guò)多考慮將來(lái)
c 是為將來(lái)的事業(yè)做跳板 d 不必考慮太多，跟著感覺(jué)走就行
2.您現(xiàn)在的戀愛(ài)狀態(tài)是：( )
a 正在談戀愛(ài) b 曾經(jīng)有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷
c 觀望狀態(tài)，有了合適的對(duì)象考慮戀愛(ài) d 不準(zhǔn)備在大學(xué)期間談戀愛(ài)
3.你認(rèn)為自己平時(shí)是否喜歡并愿意與異性交往?( )
a 非常喜歡并愿意 b 愿意正常交往
c 淡不上喜歡但也不厭惡與異性交往 d 害羞，不太愿意
e不喜歡也不愿意
4.如果您遇到喜歡的人，您會(huì)主動(dòng)追求嗎?( )
a 會(huì)大膽主動(dòng)追求 b 會(huì)有所暗示
c 覺(jué)得不好意思，靜觀而已 d 我更可能會(huì)在追求我的人中考慮
e 不大看好感情
5.你有過(guò)主動(dòng)(直接或間接方式)向異性提出建立戀愛(ài)關(guān)系的經(jīng)歷嗎?( )
a有 b沒(méi)有
6.您認(rèn)為大學(xué)期間的戀愛(ài)是：( )
a 一段真摯的感情，人生不可或缺經(jīng)歷 b 順其自然，不能強(qiáng)求
c 只是游戲 d 沒(méi)概念
7.有人說(shuō)，談戀愛(ài)是大學(xué)的必需課，你對(duì)大學(xué)期間談戀愛(ài)的態(tài)度是( )
a 以前談過(guò)，現(xiàn)在單身 b 若出現(xiàn)理想之中的戀人，會(huì)主動(dòng)談一場(chǎng)
c 以學(xué)業(yè)事業(yè)為重，大學(xué)期間不談戀愛(ài)
8.你認(rèn)為大學(xué)戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)是什么( )
a 豐富生活，排遣寂寞 b 積累經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人生
c 身心需要 d 尋找生活伴侶
9.你認(rèn)為自己會(huì)為了在大學(xué)里談戀愛(ài)而降低自己的選擇要求嗎? ( )
a 會(huì) b 基本不會(huì)，但有調(diào)整
c 完全不會(huì) d 不好說(shuō)
10.您認(rèn)為戀愛(ài)和學(xué)業(yè)之間有何關(guān)系?( )
a 二者不可兼得，談戀愛(ài)肯定影響學(xué)習(xí) b 愛(ài)情是動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)習(xí)
c 沒(méi)有必然聯(lián)系 d 沒(méi)概念
11.當(dāng)戀愛(ài)雙方產(chǎn)生矛盾是，您會(huì)：( )
a 因?yàn)閻?ài)對(duì)方而妥協(xié)退讓 b 決不讓步
c 斟酌考慮 d 其他
12.您的'愛(ài)情觀是什么?( )
a 一生只愛(ài)一個(gè)人 b 隨興而為
c 可同時(shí)愛(ài)多人 d 不輕易愛(ài)一個(gè)人
13.您的愛(ài)情態(tài)度是什么?( )
a 熱情愛(ài) b 游戲愛(ài)
c 友誼愛(ài) d 現(xiàn)實(shí)愛(ài)
e 瘋狂愛(ài) f 奉獻(xiàn)愛(ài)
14.你認(rèn)為自己是持“結(jié)婚時(shí)一定要有愛(ài)情”的觀點(diǎn)嗎?( )
a 是 b 不是
c 說(shuō)不清
15.你認(rèn)為在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)還存在美好的愛(ài)情嗎? ( )
a 完全不存在 b 基本不存在
c 還有少量存在 d 我認(rèn)為一定存在
調(diào)查問(wèn)卷 4
研究學(xué)生厭學(xué)的真實(shí)心理，分析產(chǎn)生厭學(xué)的原因，研究解決學(xué)生厭學(xué)的對(duì)策，降低學(xué)生厭學(xué)心理發(fā)生率，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)興趣的火花，幫助這些學(xué)生走出困境，樹立學(xué)習(xí)的信心，使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和深造鋪上堅(jiān)實(shí)的奠基石。從而落實(shí)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民。
本著這一目標(biāo)，我課題小組對(duì)南區(qū)三年級(jí)七個(gè)班的550名學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。本報(bào)告通過(guò)自擬厭學(xué)心理現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示，95.27%的小學(xué)生對(duì)音體美等小學(xué)科比較感興趣，10.55%——21.8%的學(xué)生則對(duì)語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科存在不同程度的冷漠、焦慮、反感甚至相抵觸等心理問(wèn)題。導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的主要因素有老師素質(zhì)、作業(yè)過(guò)多、家長(zhǎng)素質(zhì)、學(xué)校教育、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等。研究小學(xué)生厭學(xué)心理，對(duì)于開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，塑造具有健康心理的二十一世紀(jì)勞動(dòng)者是學(xué)校也是全社會(huì)共同的責(zé)任。
一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法：
(一)具體目標(biāo):
1、小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。
2、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
3、當(dāng)前小學(xué)生的厭學(xué)心理的成因及對(duì)策。
(二)調(diào)查方法:
1、問(wèn)卷調(diào)查：
問(wèn)卷調(diào)查采用選擇題形式，涉及考試、作業(yè)，老師及其它方面，共計(jì)20道題，各題2——4個(gè)選項(xiàng)，另一個(gè)空白問(wèn)答選項(xiàng)。
2、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查:
整個(gè)調(diào)查還召開(kāi)了兩次教師座談會(huì)，三次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。
二、問(wèn)卷內(nèi)容：
（一）請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為符合自己實(shí)際情況的（）里打上“√”
1、你喜歡寫作業(yè)嗎？
A、喜歡（）B、不喜歡（）C、有時(shí)喜歡，有時(shí)不喜歡（）
2、每次考試時(shí)，你是什么心情？
A、焦慮不安（）B、緊張害怕（）C、不當(dāng)一回事（）D、以上都不是（）
3、上課時(shí)，你的注意力集中嗎？
A、非常集中B、比較集中（）C、不集中，容易走神，去想其他的事（）D、不清楚（）
4、你覺(jué)得老師布置的作業(yè)量、難易程度如何？
A、作業(yè)太多，難度較大（）B、作業(yè)量和難度適當(dāng)（）C、作業(yè)太簡(jiǎn)單，沒(méi)勁（）D、以上都不是（）
5、你的老師有沒(méi)有因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)成績(jī)不好而經(jīng)常批評(píng)你？
A、有（）B、沒(méi)有（）C、有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有（）
6、你的老師有沒(méi)有因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)成績(jī)不好而看不起你、不理你？
A、有（）B、沒(méi)有（）C、有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有（）
7、當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，你的同學(xué)有沒(méi)有幫助你？
A、有（）B、沒(méi)有（）
8、你覺(jué)得你在班級(jí)里快樂(lè)嗎？
A、快樂(lè)（）B、不快樂(lè)（）C、有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)不快樂(lè)（）
9、當(dāng)你上課回答錯(cuò)誤時(shí)，你的同學(xué)有嘲笑你嗎？
A、有（）B、沒(méi)有（）C、有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有（）
10、當(dāng)你考試成績(jī)很差時(shí)，你的同學(xué)有瞧不起你嗎？
A、有（）B、沒(méi)有（）C、有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有（）
11、當(dāng)你考試成績(jī)不理想時(shí)，你父母怎樣對(duì)待你？
A、讓你找到錯(cuò)誤的原因，幫助你改正（）B、教育、鼓勵(lì)你要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好（）C、批評(píng)、責(zé)罵、打你一頓（）D、不一定（）
12、你的家長(zhǎng)對(duì)你的期望和要求如何？
A、過(guò)高（）B、適當(dāng)（）C、不知道（）
13、你有沒(méi)有因?yàn)槊陨想娨暬螂娔X、電子游戲而不寫作業(yè)？
A、有（）B、沒(méi)有（）C、有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有（）
14、你是不是覺(jué)得不用讀書也能賺大錢？
A、是（）B、不是（）C不知道（）
15、你喜歡科目是？【可以選多個(gè)】
A語(yǔ)文（）B數(shù)學(xué)（）C英語(yǔ)（）D體育（）E美術(shù)（）F音樂(lè)（）G思品（）
16、喜歡的原因？【可以選多個(gè)】
A無(wú)作業(yè)（）B可以玩（）C可以做實(shí)驗(yàn)（）D有趣（）E喜歡這門課的老師（）F老師講課生動(dòng)（）
17、不喜歡哪門學(xué)科的主要原因？【可以選多個(gè)】
A.作業(yè)太多（）B.上課很無(wú)聊（）C.不喜歡這門課的老師（）
18、你喜歡的作業(yè)形式是？
A口頭（）B書面（）C動(dòng)手操作（）
19、你不完成作業(yè)的原因【可以選多個(gè)】
A不會(huì)（）B不想寫（）C想看電視（）D想玩（）E對(duì)這門課不感興趣（）
20、你最喜歡下面哪種學(xué)習(xí)方法？【可以選多個(gè)】
A聽(tīng)講（）B討論（）C練習(xí)（）D游戲（）E教學(xué)用具（）F其它（說(shuō)詳細(xì)）（）
（二）你能寫出你不愿意學(xué)習(xí)的原因嗎？
三、調(diào)查結(jié)果：
調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明問(wèn)卷調(diào)查結(jié)束后，我們逐一統(tǒng)計(jì)各選項(xiàng)所占百分率，進(jìn)行對(duì)比研究，得出結(jié)論：因具體教師教學(xué)方法的不同，學(xué)生情況的差異等原因，在個(gè)別選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)較大差異，但整體上看，情況是相似的，說(shuō)明我校存在的問(wèn)題實(shí)質(zhì)上也是我市小學(xué)應(yīng)該共同面對(duì)的問(wèn)題。
（一）厭學(xué)原因的分析
我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，深入調(diào)查研究，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)例訪談，得出造成孩子厭學(xué)的原因是多方面的，厭學(xué)是家庭、社會(huì)、學(xué)校，還有孩子自身的認(rèn)知條件綜合作用的產(chǎn)物。究其實(shí)質(zhì)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、精神壓力過(guò)重；教師的素質(zhì)還不盡如人意；學(xué)生精神家園的失落；教師過(guò)分看重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽略學(xué)生的內(nèi)心感受，導(dǎo)致師生之間缺乏有效地溝通等是造成學(xué)生厭學(xué)的主要原因。
（1）家庭因素
①過(guò)分溺愛(ài)，放任自流
雖地處縣城，但諸多孩子因父母在城區(qū)買了樓，他們?yōu)樯?jì)而奔波或外出打工，造成了一大批留守兒童跟著爺爺奶奶生活，老人疼愛(ài)第三代，加上覺(jué)悟比較低，對(duì)“小皇帝”百依百順，就造成了這些學(xué)生的依賴性強(qiáng)，懶惰思想嚴(yán)重，導(dǎo)致這些學(xué)生缺乏責(zé)任心與自制力，上課自由散漫，把在家中養(yǎng)成的壞習(xí)慣帶到學(xué)習(xí)上來(lái)。久而久之，學(xué)習(xí)自然跟不上，越是跟不上，越是不想學(xué)，形成了惡性循環(huán)，很難提高上去。
還有一部分家長(zhǎng)給孩子宣傳“讀書無(wú)用論”，給孩子造成極其惡劣的影響。我校五年級(jí)某班有這樣一位這家長(zhǎng)。他的兒子在學(xué)校里整天下課生龍活虎，上課打瞌睡，作業(yè)從來(lái)不做，寫的字像甲骨文，完全無(wú)法辨認(rèn)，老師教育他還不以為然。實(shí)在無(wú)奈，請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，那家長(zhǎng)的一番言論讓班主任無(wú)所適從：“哎呀，老師，你想開(kāi)一點(diǎn)，像我，小學(xué)畢業(yè)，開(kāi)了個(gè)公司，現(xiàn)在照樣發(fā)財(cái)，他的成績(jī)上不去，你就隨他去吧！孩子過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心就行了！”……一個(gè)孩子在這樣的思想中長(zhǎng)大，真是被毀了！！！
②要求過(guò)嚴(yán)，態(tài)度粗暴
有些父母確實(shí)認(rèn)為讀書很重要，但由于自身受教育程度有限，他們沒(méi)有科學(xué)的教育方法，認(rèn)為“棍棒下出人才”，我所教的班有個(gè)學(xué)生孫某，行為習(xí)慣比較差，對(duì)同學(xué)存在著暴力傾向，對(duì)老師也不太尊重，成績(jī)更是不用提了，對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的抗拒心理。后來(lái)才了解到，由于他是農(nóng)村男孩，母親從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就不懂得如何關(guān)注他的學(xué)習(xí)，為了讓孩子成績(jī)好，幾乎每天對(duì)著孩子言辭苛刻，一出現(xiàn)錯(cuò)誤就被母親責(zé)罵甚至挨打。在這個(gè)過(guò)程中，母親沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)孩子正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)行為，反而養(yǎng)成了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的排斥行為。在低年級(jí)時(shí)母親的行為可以取得一定的效果。但是，當(dāng)孩子進(jìn)入七歲八歲萬(wàn)人嫌的叛逆期，母親的一如既往的管教方式和孩子的心理成長(zhǎng)欲求必然產(chǎn)生巨大的沖突，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒的嚴(yán)重化。后來(lái)，我試著和他的家長(zhǎng)交流過(guò)，在交談的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，他母親不是一味地暴力，其實(shí)是個(gè)很負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，但因?yàn)樽约旱奈幕接邢蓿瑢?duì)于兒子的教育選擇了“簡(jiǎn)單易行”的.暴力方法。我這樣對(duì)那個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“拳打腳踢只會(huì)換來(lái)孩子的叛逆和憎恨，他就會(huì)更加放縱自己的言行，物極必反，你這樣教育是與你的本意背道而馳的，你必須立刻停止，否則后果真的不堪設(shè)想！”家長(zhǎng)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，但我不知道她是否真的會(huì)有所改變，我所能做的就是在學(xué)校里多關(guān)心這個(gè)學(xué)生，不能再讓他覺(jué)得自己很垃圾，要幫他重新樹立信心，也許他的壞表現(xiàn)只是為了引起老師和家長(zhǎng)的注意，讓我們?nèi)リP(guān)心他。畢竟，他太缺乏愛(ài)了。
③父母感情不和，缺少家庭溫暖
我們都知道，溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長(zhǎng)的保障。如果一個(gè)孩子知道累了，有父母的懷抱可以依靠，受委屈了，有父母為他擦拭眼淚，考得不好，父母會(huì)和他一起尋找原因，幫助他，鼓勵(lì)他……孩子沒(méi)有了這些后顧之憂，他當(dāng)然能全心全意去學(xué)習(xí)。相反地，一個(gè)充滿“戰(zhàn)爭(zhēng)”氣氛的家庭，只能給孩子帶來(lái)焦慮和不安。孩子沒(méi)有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理上有壓力，就沒(méi)有心思學(xué)習(xí)，就容易引起厭學(xué)情緒。
④家長(zhǎng)的期望過(guò)高
“望子成龍”是絕大部分家長(zhǎng)畢生為之所奮斗的，他們把自己曾經(jīng)的遺憾，對(duì)未來(lái)的憧憬都寄托在孩子身上。小學(xué)課程家長(zhǎng)能輔導(dǎo)，再加上學(xué)生獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)，容易接受家長(zhǎng)管教，父母為孩子訂資料，請(qǐng)家教，節(jié)假日帶孩子學(xué)習(xí)這個(gè)，培訓(xùn)那個(gè)，為使孩子成績(jī)達(dá)到家長(zhǎng)的要求，往往采用物質(zhì)刺激和體罰或變相體罰來(lái)孩子，這種方式產(chǎn)生的效果不僅是極短暫的，更是有傷學(xué)生身心健康的，這種刺激一旦消失，學(xué)生會(huì)回到毫無(wú)約束的狀態(tài)，開(kāi)始不愛(ài)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)心理。
（2）學(xué)校教育因素
①學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重
近年來(lái)，人們?cè)趯?duì)教育目的的理解上出現(xiàn)片面性，一些學(xué)校把基礎(chǔ)教育的功能狹隘化，以“應(yīng)試教育”代替了全面發(fā)展的教育。
在我們學(xué)校，雖不斷強(qiáng)調(diào)減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)。但仍有個(gè)別老師靠課下布置大量作業(yè)來(lái)提高質(zhì)量，教師往往為搶時(shí)間，趕進(jìn)度，犧牲了孩子的天性和本來(lái)可以健全的人格，使孩子們的個(gè)性受到嚴(yán)重的壓抑。由于學(xué)生自控能力，學(xué)習(xí)自覺(jué)性等有限，這樣造成的直接后果，有的學(xué)生精神恍惚，產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮癥，重負(fù)下的孩子習(xí)慣于被動(dòng)應(yīng)付，主動(dòng)性，積極性和競(jìng)爭(zhēng)能力差，對(duì)學(xué)科厭倦。
②教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式不當(dāng)
有時(shí)，老師由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜說(shuō)出一些過(guò)火的話，如：“你真是咱們班的害群之馬，我怎么會(huì)遇到你這樣的學(xué)生？” “你真是無(wú)藥可救了，還是回家自學(xué)去吧！” “你永遠(yuǎn)也學(xué)不好，你要能及格，太陽(yáng)就從西邊出來(lái)了！” “對(duì)你講話就是對(duì)牛彈琴！”……這些定性的話，消極的斷言，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，使學(xué)生與老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，自我否定，最終引發(fā)厭學(xué)癥。
3、學(xué)生本身的因素
①缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法會(huì)給學(xué)生增加許多阻力，不斷的挫折感降低了學(xué)生的自信心，造成精神苦悶，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。就拿我自己作個(gè)例子：初一的時(shí)候數(shù)學(xué)考年級(jí)第一，學(xué)習(xí)勁頭十足，到了初三，數(shù)學(xué)試卷經(jīng)常一片空白，想到深更半夜也下不了筆，太痛苦了，后來(lái)就對(duì)數(shù)學(xué)徹底厭煩了，討厭上數(shù)學(xué)課，看到數(shù)學(xué)試卷就開(kāi)始焦慮，就是所謂的厭學(xué)癥。
②缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
很多學(xué)生將學(xué)習(xí)看成是完成父母老師交給的任務(wù)，缺乏內(nèi)在動(dòng)力和興趣，不愿學(xué)習(xí)。
（二）小學(xué)生厭學(xué)心理的矯正
1、老師和家長(zhǎng)要默契配合，重視與孩子的溝通，交流。
幫助學(xué)生制定符合他的學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)孩子要盡自己最大努力，相信自己。比如，教師家訪時(shí)，不要總是“告狀”，家訪時(shí)，“報(bào)喜”有時(shí)比“報(bào)憂”更管用，萬(wàn)不可兩面夾攻學(xué)生，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師和家長(zhǎng)都對(duì)他絕望了，更容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。培養(yǎng)孩子美好的心靈比讀書考試更重要。
2、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有輕松感，成功感。
每當(dāng)克服了種種困難獲得了某種知識(shí)時(shí)，人的心理上就會(huì)有一種成功的喜悅，覺(jué)得自己是很棒的，就會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)探求的動(dòng)力。所以教師在上課的時(shí)候應(yīng)對(duì)學(xué)情充分了解，并且堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主的原則。以我自己的課堂作為一個(gè)例子，一般來(lái)說(shuō)，我喊學(xué)生回答問(wèn)題的順序是：中等生—學(xué)困生—優(yōu)等生—中等生—學(xué)困生。為什么是這樣的順序呢？上課伊始，我都會(huì)先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，由于是復(fù)習(xí)，叫優(yōu)等生是浪費(fèi)時(shí)間，但如果一開(kāi)始就叫學(xué)困生，那么他會(huì)因?yàn)榫o張或真的忘記了而什么都說(shuō)不出來(lái)，所以我先選中等生回答，相當(dāng)于是對(duì)學(xué)困生的一個(gè)提醒，喚起他們的回憶，然后再叫他們回答問(wèn)題。這時(shí)候他們回答問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了，我還能趁機(jī)多給他們一些表?yè)P(yáng)。上新課后，都是先讓優(yōu)生發(fā)揮，一來(lái)給其他人做個(gè)榜樣，二來(lái)也不能忽略優(yōu)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也需要不斷強(qiáng)化，然后再叫中等生，學(xué)困生，這樣循序漸進(jìn)，大家都能有不同程度的收獲，學(xué)到了東西，得到了老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)生就會(huì)有學(xué)習(xí)的勁頭。
3、豐富課外活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
不同學(xué)生的天賦表現(xiàn)在不同方面，有的學(xué)困生畫畫很好，足球踢得好等等，如果把他們硬逼在學(xué)習(xí)上，反而會(huì)漸漸泯滅其他的優(yōu)點(diǎn)，最后這個(gè)孩子就真的一點(diǎn)夢(mèng)想都沒(méi)有了。所以可以豐富課外活動(dòng)，讓他們施展自己的特長(zhǎng)，讓他們得到同學(xué)佩服的目光，讓他們能夠代表班集體爭(zhēng)光，孩子的心靈變得光明了，那么內(nèi)心陰暗的想法就少了，能減少他的厭學(xué)心理。
小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)。十年樹木，百年樹人。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要時(shí)間，需要愛(ài)，需要各方面的呵護(hù)。孩子的心靈是美好的，同時(shí)又是脆弱的，我們都要用心去澆灌。
調(diào)查問(wèn)卷 5
中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育調(diào)查問(wèn)卷
一、熱愛(ài)集體勇于奉獻(xiàn)
（ ）1 你看到操場(chǎng)上有雜物時(shí)，你是怎么做的？
A馬上撿起來(lái) B猶豫之后撿起來(lái) C 視而不見(jiàn)
（ ）2 看到有人摔倒，你是怎么做的？
A馬上把他扶起來(lái) B猶豫之后扶起來(lái) C就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)
（ ）3 看到別人的文具掉了，你是怎么做的？
A幫他撿起來(lái) B 不是我我不管 C踩上一腳
（ ）4 別人沒(méi)有帶文具時(shí)，你是怎么做的？
A主動(dòng)借給他 B他向你借時(shí)才借給他 C 干脆不借
（ ）5當(dāng)班級(jí)的籃球賽輸了時(shí)，你會(huì)有怎么的表現(xiàn)？
A 非常惋惜 B有點(diǎn)惋惜 C無(wú)所謂
（ ）6 看到同學(xué)學(xué)習(xí)困難，你是怎么做的？
A主動(dòng)給他講題 B等同學(xué)求你時(shí)才給他講 C就不給他講
（ ）7 同學(xué)之間打架，你是怎么做的？
A幫忙勸解阻止 B看熱鬧 C 煽風(fēng)點(diǎn)火，讓他們繼續(xù)打
（ ）8 放學(xué)了，老師忘了安排值日，你是怎么做的'？
A主動(dòng)值日 B安排別人值日 C視而不見(jiàn)
（ ）9 看到班級(jí)紀(jì)律等方面不好被扣分時(shí)，你會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？ A很著急B有點(diǎn)著急 C 認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)
（ ）10 老師發(fā)的新書中，只有自己得到一本壞的時(shí)，你會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？
A非常生氣且找老師換 B只是生氣不找老師換 C不生氣也不換
二、孝親敬長(zhǎng)富有愛(ài)心
（ ）11 早上上學(xué)離家或晚上放學(xué)離校時(shí)，你是怎么做的？
A與師長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn) B不打招呼輕輕離開(kāi) C摔門就走
（ ）12 父母有病了，你會(huì)怎么做？
A請(qǐng)醫(yī)喂藥并給父母做飯 B只是給父母做飯C不管不顧
（ ）13父母勞累一天你在家寫完作業(yè)時(shí)，你是怎么做的？
A做好飯等父母回來(lái) B等父母回來(lái)幫父母做飯C等父母回來(lái)給自己做飯
（ ）14 在學(xué)校或家里或街上見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩時(shí)你是怎么做的？
A給師長(zhǎng)問(wèn)好 B只打招呼 C裝作沒(méi)看見(jiàn)
（ ）15 你有好吃的東西，你是怎么做的？
A都給別人吃B和別人一起吃C 獨(dú)自享受
（ ）16 老師抱著很多書上下樓時(shí)，你是怎么做的？
A跑過(guò)來(lái)幫忙B等老師過(guò)來(lái)時(shí)幫忙C 轉(zhuǎn)身跑掉
（ ）17 看到媽媽洗衣服，你是怎么做的？
A你給媽媽洗衣服B你和媽媽一起洗衣服C讓媽媽自己洗
（ ）18 鄰居遇到困難時(shí)，你是怎么做的？
A主動(dòng)幫忙 B找別人幫忙 C轉(zhuǎn)身跑掉或看熱鬧
（ ）19 學(xué)習(xí)有困難老師給你輔導(dǎo)，你是怎么做的？
A對(duì)老師表示感謝 B不表示感謝 C 認(rèn)為老師是應(yīng)該的
（ ）20 家長(zhǎng)買的衣服、食物等不合自己的意，你是怎么做的？
A對(duì)家長(zhǎng)表示
調(diào)查問(wèn)卷 6
為了提高食堂工作質(zhì)量、服務(wù)廣大員工，我們精心設(shè)計(jì)了此份問(wèn)卷.只需要根據(jù)你的真實(shí)意見(jiàn)作出選擇即可.謝謝!
1、總體上你對(duì)食堂的滿意度是？
A很滿意B滿意C一般D不滿意E.很不滿意
2、你覺(jué)得食堂的三餐中那餐比較滿意？
A、早餐B、午餐C、晚餐D、差不多
3、你認(rèn)為食堂的就餐環(huán)境怎么樣？
A.很好B.還可以C.不怎么樣D很差
4、你認(rèn)為食堂工作人員的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣如何？
A.很好B.較好C.較差D很差
5、你認(rèn)為食堂的餐具的衛(wèi)生情況、消毒情況如何？
A.很好B.較好C.較差D很差
6、你對(duì)食堂飯菜口味的'滿意度？
A很滿意B.滿意C一般D不滿意
7、你認(rèn)為食堂的飯菜種類如何？
A十分豐富B一般C.太少
8、你覺(jué)得食堂的飯菜新鮮度怎么樣？
A很新鮮B.還可以C.不新鮮
9、你認(rèn)為食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度?
A好B還可以C不好
10、食物味道如何？
A很好B一般C不好，須改進(jìn)
11、除此之外，你還有什么意見(jiàn)或或建議？
調(diào)查問(wèn)卷 7
尊敬的小朋友家長(zhǎng)：
您好！為進(jìn)一步了解教師師德師風(fēng)、依法從教情況，為孩子營(yíng)造良好的教育、學(xué)習(xí)氛圍，請(qǐng)您根據(jù)對(duì)幼兒園的了解，本著實(shí)事求是的態(tài)度填寫本問(wèn)卷調(diào)查表，并把問(wèn)卷按時(shí)送回！感謝您的參與幫助！
1、您的孩子今年歲，就讀班（小、中、大）。
2、老師對(duì)工作盡責(zé)盡職，責(zé)任感（）
A、強(qiáng)B、較強(qiáng)C、一般D、差
3、老師對(duì)您孩子的關(guān)心、愛(ài)護(hù)程度（）
A、關(guān)心愛(ài)護(hù)B、較關(guān)心愛(ài)護(hù)C、一般D、差
4、老師對(duì)您孩子的`了解程度（）
A、深B、較深C、一般D、不了解
5、您孩子喜歡老師的程度（）
A、喜歡B、較喜歡C、一般D、害怕
6、老師對(duì)您孩子是否有體罰及變相體罰行為（）
A、沒(méi)有B、偶爾有C、經(jīng)常有
7、老師和您交換孩子在園表現(xiàn)情況的態(tài)度（）
A、好B、較好C、一般D、差
8、老師是否利用工作之便讓您幫助辦私事（）
A、沒(méi)有B、偶爾C、有
9、老師對(duì)幼兒園教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)認(rèn)真程度（）
A．很重視B.較重視C.重視D.不重視
10、老師要求過(guò)您的孩子參加有償興趣班或各類輔導(dǎo)班？（）
A．要求過(guò)B.隱含提過(guò)C、沒(méi)提過(guò)
11、老師利用職務(wù)之便接受或索取家長(zhǎng)禮品、禮卡的情況？
A．沒(méi)有B.偶爾C.經(jīng)常有
12、老師向您的孩子銷售或強(qiáng)制推銷玩具或圖書的情況？（）
A.沒(méi)有B.偶爾C.經(jīng)常有
13、您對(duì)您孩子所在學(xué)校教師師德師風(fēng)的總體評(píng)價(jià)是（）
A.好B.較好C.一般D.差
14、您對(duì)學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)建議。
調(diào)查問(wèn)卷 8
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
為了進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)校工作作風(fēng)整頓，更好地“教育孩子、服務(wù)家長(zhǎng)”，請(qǐng)您配合我們填寫此表。
1、你覺(jué)得你孩子的任課教師事業(yè)心責(zé)任心如何（）
A、強(qiáng)B、較強(qiáng)C、一般D、差
2、你覺(jué)得教師對(duì)你的孩子的生活、學(xué)習(xí)是否關(guān)心（）
A、關(guān)心愛(ài)護(hù)B、較關(guān)心愛(ài)護(hù)C、一般D、差
3、你覺(jué)得教師對(duì)你的孩子情況是否了解（）
A、比較了解C、一般D、不了解
4、你的孩子對(duì)任課教師是否喜歡（）
A、喜歡B、較喜歡C、一般D、害怕
5、教師對(duì)你的.孩子是否存在體罰及變相體罰行為（）
A、沒(méi)有B、偶爾C、經(jīng)常
6、你覺(jué)得你的孩子的任課教師與您交換孩子在校表現(xiàn)情況的態(tài)度如何（）
A、好B、較好C、一般D、差
7、老師對(duì)你交換意見(jiàn)的聯(lián)系方式（）
A、打電話B、告訴學(xué)生C、家訪D、沒(méi)聯(lián)系過(guò)
8、老師是否要求你出錢對(duì)你子女進(jìn)行家教、輔導(dǎo)、補(bǔ)課（）
A、沒(méi)有B、偶爾C、有
調(diào)查問(wèn)卷 9
親愛(ài)的同學(xué)：
感謝你支持完成我的“公共關(guān)系學(xué)課程”的作業(yè)任務(wù)。調(diào)查旨在了解我校XX超市公共關(guān)系的基本情況，問(wèn)卷不記名，懇請(qǐng)放心、客觀、完整地填答所有問(wèn)項(xiàng)，切勿漏題。
謝謝你寶貴的時(shí)間！
１、您的性別（）
A、男
B、女
２、您的身份（）
Ａ、XX學(xué)校消費(fèi)者
Ｂ、XX超市員工
３、您對(duì)XX學(xué)校XX超市員工福利的評(píng)價(jià)（）
Ａ、非常好
Ｂ、良好
Ｃ、一般
４、您對(duì)XX學(xué)校XX超市員工服務(wù)態(tài)度的評(píng)價(jià)（）
Ａ、非常好
Ｂ、良好
Ｃ、一般
５、您對(duì)XX學(xué)校XX超市商品價(jià)格的評(píng)價(jià)（）
Ａ、非常好
Ｂ、良好
Ｃ、一般
６、您對(duì)XX學(xué)校XX超市商品種類和布置的評(píng)價(jià)（）
Ａ、非常好
Ｂ、良好
Ｃ、一般
7、您對(duì)XX學(xué)校XX超市環(huán)境衛(wèi)生的.評(píng)價(jià)（）
Ａ、非常好
Ｂ、良好
Ｃ、一般
8、您對(duì)XX學(xué)校XX超市銷售情況的評(píng)價(jià)（）Ａ、非常好
Ｂ、良好
Ｃ、一般
9、您認(rèn)為XX學(xué)校XX超市是否需要多進(jìn)行一些促銷活動(dòng)（）
Ａ、非常需要
Ｂ、一般
Ｃ、不需要
10、您對(duì)XX學(xué)校XX超市的建議
調(diào)查問(wèn)卷 10
尊敬的先生/女士，您好！
我們是石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融保險(xiǎn)專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在進(jìn)行機(jī)動(dòng)車輛保險(xiǎn)市場(chǎng)調(diào)查的研究。為了更進(jìn)一步了解機(jī)動(dòng)車輛保險(xiǎn)的服務(wù)質(zhì)量，懇請(qǐng)您抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)完成這份問(wèn)卷，非常感謝您的合作！謝謝！
1．您購(gòu)買的車險(xiǎn)主要通過(guò)什么途徑？
A 4S店B保險(xiǎn)公司 C 朋友介紹 D 車險(xiǎn)代理人 E電話銷售F其他
2.您為何選擇此渠道購(gòu)買保險(xiǎn)
A 價(jià)格便宜 B 投保便利 C 渠道可靠 D 信任銷售人員E其他
3．您現(xiàn)在購(gòu)買的是哪家保險(xiǎn)公司的車險(xiǎn)？
A 平安保險(xiǎn)B 太平洋保險(xiǎn)C 人保車險(xiǎn)D陽(yáng)光人壽 E 泰康 F其他
4.你選擇此公司的原因？
A 優(yōu)惠多B理賠速度快 C口碑好
D服務(wù)態(tài)度好 E險(xiǎn)種齊全F其他
5．您購(gòu)買了哪幾種保險(xiǎn)（可多選）
A 全車盜搶險(xiǎn) B 車損險(xiǎn) C 交強(qiáng)險(xiǎn) D 劃痕損失險(xiǎn) E 第三者責(zé)任險(xiǎn) F其他
6．您的'車輛出現(xiàn)過(guò)理賠的狀況嗎？
A出現(xiàn)過(guò) B沒(méi)有
7.您對(duì)所投保的車險(xiǎn)公司服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)如何？
A 滿意B一般C 不滿意D 非常不滿意
8．您認(rèn)為目前車險(xiǎn)市場(chǎng)存在的問(wèn)題是什么（可多選）
A 費(fèi)用太高 B險(xiǎn)種過(guò)于單一，保障不夠
C 管理不規(guī)范，一出險(xiǎn)保險(xiǎn)公司推卸責(zé)任D其她
9.您對(duì)車險(xiǎn)有哪些建議？
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調(diào)查問(wèn)卷 11
時(shí)間：___月___日__（時(shí)）調(diào)查員：________
尊敬的市民：
您好，我們是城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生，為了使我們觀前的車輛更加井然有序,您的.消費(fèi)活動(dòng)更加順暢,我們此次對(duì)觀前的停車場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查。
此次調(diào)查所有問(wèn)卷均為匿名，調(diào)查結(jié)果將用于更好的進(jìn)行城市規(guī)劃以及管理。感謝您的大力支持和配合。
（本資料“屬于私人單項(xiàng)調(diào)查資料，非經(jīng)本人同意不得泄漏。”《統(tǒng)計(jì)法》第三章14條）
1、您從哪里來(lái)觀前?
A、吳中區(qū)B、相城區(qū)C、金閶區(qū)D、滄浪區(qū)E、平江區(qū)F、園區(qū)G、新區(qū)H、外地
2、您從哪條路進(jìn)入觀前？
A、干將路B、人民路C、因果巷D、臨頓路
3、您為什么選擇來(lái)觀前？
A．交通可達(dá)性好B商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)集中、 C、住地附近缺少購(gòu)物點(diǎn)D、其他
4、您愿意開(kāi)車來(lái)觀前嗎?
A、愿意B、不愿意
5、若不愿意，原因？
A、機(jī)動(dòng)車太多B、道路太窄C、道路狀況不佳D、市民交通意識(shí)差E、交通管理不夠F、停車場(chǎng)缺乏G、機(jī)動(dòng)車違規(guī)現(xiàn)象嚴(yán)重H、無(wú)回車場(chǎng)地I、觀前內(nèi)部交通混亂
6、在觀前地區(qū)開(kāi)車交通順暢嗎？
A、順暢B、不順暢
7、如選B，原因是？
A、機(jī)動(dòng)車太多B道路寬度不夠C、道路狀況不佳D、市民交通意識(shí)差E、交通管理不夠F、停車場(chǎng)缺乏G、機(jī)動(dòng)車違章占道停車現(xiàn)象嚴(yán)重H、觀前內(nèi)部交通混亂
8、您開(kāi)車來(lái)觀前的頻率?
A、一周幾次B、一周一次C、一月一次D、幾月一次E、更久
9、您覺(jué)得開(kāi)車來(lái)觀前找停車位方便嗎?
A、方便B、不方便
10、您認(rèn)為造成停車難問(wèn)題的主要原因是什么？
A．停車位數(shù)量不足B、、停車誘導(dǎo)系統(tǒng)不夠完善C、其他因素（例如：機(jī)動(dòng)車數(shù)量多等）
11、您開(kāi)車來(lái)觀前選擇停車場(chǎng)一般會(huì)怎樣？
A．固定選擇一個(gè)停車場(chǎng)B、經(jīng)常變換
12、您認(rèn)為目前觀前停車場(chǎng)收費(fèi)合理嗎？
A、合理B、不合理
13、停車場(chǎng)收費(fèi)多高時(shí)，您會(huì)放棄私家車，選擇其他方式來(lái)觀前？
A、5元/小時(shí)B、8元/小時(shí)C、10元/小時(shí)
14、您認(rèn)為是否應(yīng)該增加停車位?
A、應(yīng)該B、不應(yīng)該
15、您是否認(rèn)為觀前的機(jī)動(dòng)車占道、違章嚴(yán)重,應(yīng)加強(qiáng)管制?
A、是B、否C、無(wú)所謂
16、如果是,應(yīng)如何加強(qiáng)管制?
A、進(jìn)觀前所有車輛收費(fèi)B、停車高收費(fèi)C、高峰時(shí)段控制
17、您認(rèn)為觀前的交通狀況怎樣?
A、很好B、較好C、一般D、較差E、很差
18、您是否認(rèn)為觀前的停車誘導(dǎo)系統(tǒng)起到了一定的作用？
A、有B、沒(méi)有C、無(wú)所謂
19、您對(duì)停車誘導(dǎo)系統(tǒng)電子顯示屏的高度有何意見(jiàn)？
A．太高B、太低C、正好
20、您對(duì)停車誘導(dǎo)系統(tǒng)電子顯示屏的大小有何意見(jiàn)？
A．太小B、正好
謝謝合作!
調(diào)查問(wèn)卷 12
時(shí)間：___月___日__（時(shí)）
調(diào)查員：________
尊敬的管理員：
您好，我們是城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生，為了使我們觀前的車輛更加井然有序,您的消費(fèi)活動(dòng)更加順暢,我們此次對(duì)觀前的停車場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查。
此次調(diào)查所有問(wèn)卷均為匿名，調(diào)查結(jié)果將用于更好的進(jìn)行城市規(guī)劃以及管理。感謝您的大力支持和配合。
（本資料“屬于私人單項(xiàng)調(diào)查資料，非經(jīng)本人同意不得泄漏。”《統(tǒng)計(jì)法》第三章14條）
您在此管理停車場(chǎng)多久？
A、半年B、一年C、兩年D、更久(請(qǐng)注明)_______________
2、您認(rèn)為觀前的'交通狀況怎樣?
A、很好B、較好C、一般D、較差E、很差
3、如果您認(rèn)為觀前交通狀況不好,那么主要原因是(可多選)?
A、機(jī)動(dòng)車太多B、道路太窄C、道路狀況不佳D、市民交通意識(shí)差E、交通管理不夠F、停車場(chǎng)缺乏G、機(jī)動(dòng)車違規(guī)現(xiàn)象嚴(yán)重
4、節(jié)假日內(nèi)停車位是否不夠？
A、夠B、不夠
5、該停車場(chǎng)是否使用了停車誘導(dǎo)系統(tǒng)？
A、知道B、不知道
6、您認(rèn)為停車誘導(dǎo)系統(tǒng)使用后對(duì)該停車場(chǎng)問(wèn)題有改善嗎?
A、沒(méi)有B、改善很小C、改善很大
7、上題如選A、B請(qǐng)注明原因？
A．誘導(dǎo)系統(tǒng)不醒目B、司機(jī)不注意
8、該停車場(chǎng)的利用效率？
A．30% B、50% C、80% D、100% E、不夠用
9、調(diào)價(jià)前后的利用率有什么變化？
A、流量變大B、流量變小C、無(wú)明顯變化
謝謝合作!
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