讓孩子不知不覺中脫盲閱讀

　　這不是偽科學，也不是天方夜譚中的神話：三四歲的孩子能不知不覺、快快樂樂地識字2000以上，輕輕松松脫盲閱讀，并且從此之后酷愛讀書，很快學會自學，還培養起許多方面的良好性格。

　　這是事實，是經千萬實例證明的事實。它就是破天荒的“視覺語言”理論花樹開出的奇葩，是 “0歲方案”的重要科研成果之一。

　　人的潛能是可以掌握聽覺語言(聽話說話)、視覺語言(識字閱讀)、手勢語言( 啞語 ) 、觸覺語言 ( 盲文 ) 等，外語也一樣。而嬰幼兒學習各種語言的能力都是非常驚人的。

　　聽覺語言是作用于耳朵的聽覺信號組合起來代表一定的意義和思想的語言，這種有意義的聲音按程序和規律連接，孩子在情境、語氣和表情中聽熟了，就能領悟、記住、模仿、發音，并連貫地說出，這樣聽語(也就是口語)就不知不覺地學會了。學得那樣微妙，那樣逼真，直到方言母語的細微音節絲毫不差，每一個正常孩子都不會說錯和走調。

　　視覺語言是作用于眼睛的視覺圖象一一文字 ， 按規律組合起來代表一定的意義和思想的語言。這種有意義的字符，孩子看慣了也能領悟、記住 ， 并配合聽覺 語言讀出來。這樣，識字、閱讀就不知不覺地學會了，細細想來毫不奇怪。

　　但是幾千年來，人們都認為聽覺語言容易學，人人都會，不學也會，天生就會；而視覺語言呢，費九牛二虎之力也難以學好。你看很多中小學生學語文多年，仍然廠錯別字連篇，不會流利閱讀，而大學生還不會自學、研究，寫不好文章呢!至于成年文盲，讓他閱讀、作文和自學，更是難于上青天。

　　真的聽覺語言易學嗎 ? 成年人要重新學一口方言或外語的 “聽語”，經歷數年乃至數十年的修煉仍說不好，說不標準，這是普遍的事實。因為學“聽語，一要看準口形，二要聽清語音，三要理解詞匯，四要掌握語法，五要發準語音； 僅僅發準語音就需要人體 8 個器官 ( 胸腔、喉頭、聲帶、舌頭、牙齒、嘴唇、鼻腔、口腔 ) 和數十塊肌肉的高度協調，其中如有一個器官或數塊肌肉稍一配合不當必然走音走調，語不連貫。所以如廣東人講普通話多年，說的 仍是一口“廣東普通話”!而北方的成年人怎么也說不好廣東話、上海話的。

　　但是世上只有嬰幼兒不怕難，孩子一生下來，學任何一種語言，2年左右就學得惟妙惟肖，說得天衣無縫，以致給成人社會一個大錯覺：聽話說話是最易學的，不學也會，天生就會。

　　比較起來，視覺語言比聽覺語言倒是簡單易學得多。因為：

　　第一，人的視覺接受信息，幫助記憶的能力比聽覺強很多倍，所以1歲的嬰兒能認識50個不同的面孔，3歲時能記住數以萬計的物品且毫不費力。心理學界曾評估人一生獲得的信息，大約有80%來自眼睛，只有15%來自耳朵，這也說明視覺印象特別清晰、特別深刻的道理。例如生活中認識一位新朋友，僅聽到他通報姓名印象總覺模糊，而當接過他的名片 -看，其名字不就清晰浮現于腦海了嗎?這就是文字給視覺印象的魔力，人們謂之“百聞不如一見"。

　　第二，孩子學習視覺語言的讀音時 ， 總有聽覺語言發音協助 ( 除聾兒外 )， 使孩子多了一個識記文字圖象的音響支柱，所以孩子識記視覺語言比聽覺語言快。

　　第三，漢字的視覺語言還有一大優點，即它的詞匯雖多，但文字卻十分節省，能像魔塊一樣用2000多個常用漢字即可組成數萬個常用詞匯，構建瑰麗多姿的大千文章，比孩子學聽覺語言時要記住各種各樣紛繁復雜的方言土語的音節和語調要簡單得多。語音，看不見摸不著，飄忽不定，多難記憶，多難發育，哪有字形印象來得清晰呢?孩子學數千個那么復雜的語音組成的聽覺語言尚不在話下，還害怕用兩千來個視覺圖象組成的視覺語言嗎?

　　第四，視覺語言的語法規則一般都在聽覺語言的學習中適應和習慣了，那么在視語的閱讀中便會使語法運用得更熟練、更牢固。

　　第五，孩子識記形象的能力是驚人的，三四歲的孩子認物數以萬計。而在嬰兒的眼里，物品圖象與文字圖象沒有多大區別，都是看多了能達到印象記憶并在情境中能逐步領悟的一個圖象。他們處于右腦優勢時代，對形家象的實物認識數以萬計，怎會獨怕兩千漢字呢 ?

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