中考改革四-政治試題

中考改革系列報道(四) 

2005年中考：實驗區方案亮點閃現 

本報記者　李建平

 　　綜合實踐活動納入考查范圍 

　　語文考試允許使用《新華字典》 

　　理化生實驗操作學生自選 

　　對綜合素質評定進行質量監控 

　　探索多樣化高中招生辦法 

　　眼下，2005年中考準備工作正在加緊進行。今年，中考改革實驗將從去年的17個實驗區拓展到500多個實驗區，各實驗區都在著手制訂考試與招生新方案。從他們提供的方案可以發現，亮點頻頻閃現，其中不乏新的思考、新的創意。 

　　最引人注目的是考試內容和形式的變化，山東濰坊市每年1月和6月舉行兩次考試，取兩次中的最高成績作為畢業和升學的依據。用濰坊市教育局局長李希貴的話來解釋，就是化整為零，增加機會，尊重選擇，分散壓力。學生在初一年級結束時就可以選擇部分學科參加考試，但語文、數學、外語考試要在初三進行。對綜合實踐活動課、地方課和學校課程實行學分管理，學生獲得規定的學分，方可取得畢業和升學資格。 

　　湖北宜昌中考分為統一考試、考查與學校考查兩種，統一考試科目為語文、數學、英語、物理、化學；統一考查科目為思想品德、歷史、地理、生物、體育、信息技術技能和理化生實驗操作；學校考查科目為音樂、美術、地方課程、校本課程和綜合實踐活動(研究性學習、社區服務、社會實踐)；綜合考查科目為體育與健康、音樂、美術、地方課程、校本課程和綜合實踐活動、語文聽力與口語交際、英語聽力與口語。 

　　考試形式分為開卷、閉卷、操作和綜合考查四類，語文、思想品德和歷史開卷考試，數學、英語、物理、化學、地理、生物閉卷考試，信息技術和理化生實驗實行操作考試。安徽省語文中考允許使用《新華字典》，思想政治與歷史(或歷史與社會)、物理與化學實行開卷考試，物理、化學、生物實驗操作的考試由學生隨機選擇一項內容，體育、實驗操作考查結果體現在初中畢業綜合素質評價中。這些變化，都體現了新課程的理念。 

　　對初中畢業生進行綜合素質評價，是本次中考改革的核心環節。山西臨汾市提出，采用多元化評價方法，評價主體為全體學生、班主任、學科教師，具體辦法是學生自評、同學之間互評、教師評定，有的還嘗試讓家長參加評定。為確保評定的公平與公正，河南省強調學生檔案的建立和管理，要求從初一第一學期開始建立，包括《綜合素質評定手冊》、評定相關的證據資料等。從今年9月1日起，對于初中轉學的學生，轉出學校要將學生檔案資料轉出，轉入學校要同時接收學生檔案。 

　　對初中學生進行綜合評價，這是一個全新的事物，涉及到方方面面，需要建立相關的保障機制。為此，實驗區都成立了由政府主管領導、教育行政部門領導、校長、社會各界人士、家長組成的工作委員會。還通過廣播、電視、報紙、公告欄、網絡等向教師、學生及社會各界宣傳，公布評定的內容、方法和程序，建立了舉報監察制度，建立了誠信記錄，并做好相關人員的培訓工作。河南省還提出對綜合素質評定質量進行監控，要求有關部門對學校評定工作進行抽查，對評定結果的真實性和有效性進行核查，發現弄虛作假的情況要在誠信記錄中記載，高中學校也要對升入高中學生的綜合素質進行驗查，其結果及時反饋給初中學校，并報主管部門備案。 

　　根據教育部的要求，各地還依據本地區實際情況，在確保公正、公平的前提下，積極探索、試行優質高中部分招生名額分配、優秀初中畢業生推薦、綜合錄取、特長錄取、加試錄取等多樣化的高中招生辦法，以促進義務教育階段的學校均衡發展。 

　　中考改革是全面落實新課程方案的關鍵，由于是首次，各實驗區都制定了較為詳盡的實施方案，采取了審慎的態度，對方案的設計，過程的把握都采取了比較嚴格的措施，使這一高利害、高難度的改革得以平穩過渡。 

　　《中國教育報》2005年4月4日第3版  

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