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中考改革三-政治試題
中考改革系列報道(三)關鍵表現記錄如何做
——訪教育部中考改革項目組趙希斌博士
本報記者 李建平
對初中畢業生進行綜合素質評價，并將評價結果作為高中錄取依據，這是中考改革的三大突破點之一。這樣做的結果，就是“提醒”學生和教師關注綜合素質與全面發展，敦促教育行政部門貫徹黨的教育方針、真正擔負起促進學生全面發展的責任。隨之而來的問題是怎樣評價？由于這是一項全新的事物，目前實驗區在操作中還存在許多模糊認識和不恰當的做法。日前，記者就此問題采訪了教育部中考改革項目組趙希斌博士。
什么是關鍵表現記錄？趙希斌博士指出，關鍵表現記錄是指能夠表明在學生多方面發展狀況的關鍵性材料，這些材料具有高度的典型性和代表性，對于表明學生的綜合素質發展狀況有很高的參考價值。那么，關鍵表現記錄主要包括哪些方面呢？
趙希斌博士認為，以下六個方面是關鍵記錄的重要組成部分：1)關鍵考試的成績：一般指期末考試或統考成績，主要表明學生的學習能力和學習質量；2)關鍵的表現性作業，指學生在真實的背景下所完成的真正的任務，如探究報告等，主要表明學生運用所學知識解決實際問題的能力、探究能力及初步的創新能力。其具體呈現形式是多種多樣的，如論文、演示文稿、網頁、DV短片等；3)綜合實踐活動(包括社區服務)，主要體現學生的社會實踐能力，與人合作與交往的能力以及為他人、為社區服務的精神品質，主要包括學生參與各類綜合實踐活動的過程描述、活動成果、學生的感悟和反思等；4)特長與獲獎情況，包括學生參加各級各類比賽、評比中獲得的獎勵、表彰或能夠證明自己特長與潛能的資料；5)自我描述，即學生對自己的評價，包括個性描述、學習反思、感悟以及未來的計劃等；6)重要他人的評語，指對學生有重要影響，或對學生非常了解，或對學生某方面有深刻了解的人給學生的評價，重要他人包括但并不局限于班主任和其他任課教師。
為什么要建立關鍵表現記錄？趙希斌博士認為，建立關鍵表現記錄具有以下優勢：l)具有關鍵意義的原始資料為綜合素質評價提供了客觀依據，使得評價結果的真實性、可靠性得到保障；2)關鍵資料可以被高中學校深入解讀和分析，不但比單純的結論性等級提供更為豐富的信息，還有利于解決“初中評、高中用”之間存在的錯位問題；3)建立并應用關鍵表現記錄有利于解決評價作假以及不同學校等級不具可比性的問題；4)建立關鍵記錄能夠充分發揮評價對日常教育教學的積極導向作用，有利于教育行政部門對教育質量進行監控，以及實施科學化、規范化、信息化的教育管理。
那么，由誰來做記錄？怎樣記錄？這是實驗區普遍關注的。趙希斌博士強調，學校是建立關鍵表現記錄的基本組織和管理單位，建議學校成立統一領導小組，以班級為單位具體進行操作，學生關鍵表現記錄的建立情況應該與學校教育教學質量的監控與督導結合起來。
學生本人、班主任及各科教師是選擇關鍵資料作為記錄內容的主要操作者。對于“關鍵的表現性作業”、“獲獎記錄”、“綜合實踐活動”、“關鍵他人的評語”、“自我描述”，學生可在教師的指導下，生成、選擇能夠體現自我水平和素質的資料作為關鍵表現記錄的內容。對于“關鍵的考試成績”，則由工作人員統一錄入。
為了真實體現學生的發展狀況，需選擇具有關鍵意義的資料作為學生的關鍵表現記錄。
“關鍵”體現了兩層含義：一是這些資料是有價值的、能夠反映學生多方面素質和發展水平的；二是這些資料是經過選擇、甄別的。另外，每學期對“記錄”要進行一次更新，更新內容的多少應因地制宜。建議各級教育行政部門通過多種渠道開發信息化工具，如自行開發或委托專業機構進行開發，在建立和使用關鍵表現記錄的過程中充分利用計算機、網絡等技術，從而使得學生關鍵表現記錄更加規范、從中得到更有價值的信息并降低工作量。
關鍵表現記錄與成長記錄是什么關系呢？趙希斌博士認為，雖然關鍵表現記錄可以參考日常教學中的成長記錄，但不能將二者簡單等同，即將成長記錄直接用作關鍵表現記錄。因為關鍵表現記錄應體現學生的最高成就，其中的材料是經過縝密選擇的、具有高度代表性和典型性，同時對標準化和規范性有一定的要求。日常教學中的成長記錄主要用于改進教學和學生的學習，其內容和形式是非常多樣化的，如果將其簡單照搬作為具有高利害性質的關鍵表現記錄，不但無法保證資料的價值，還很有可能給教師和學生帶來較大的心理負擔，甚至出現弄虛作假的現象。
在高中招生中，應當改變按照學科考試成績排名次錄取的做法，在差額投檔的基礎上，結合高中學校自主招生權的擴大，積極探索、試行優質高中部分招生名額分配、優秀初中畢業生推薦等多樣化的高中招生辦法，除參考學生的學業成績之外，高中學校應關注學生全面發展的狀況，關注學生的日常表現，關注學生的特長和潛能。
最后，趙希斌博士提醒，學生關鍵表現記錄的最大價值在于促進學生發展和教學改進，學生可以通過鮮活的、第一手的資料了解自己在多個側面的發展狀況，教師也可以通過這些記錄分析、反思自己的教育教學質量，教育行政部門可以據此進行教育教學管理和監控。因此，做好這項工作是十分必要的。
《中國教育報》2005年4月4日第3版
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