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發揮學生的主體作用優化英語課堂教學
在教學過程中,教師所傳授的知識和技能只有讓學生吸收、消化,通過學生的主觀能動作用才能取得良好的教學效果.學生是學習的主體,教師起著主導作用,是為學生學習"鋪路架橋"服務的.因此,重視研究探討學生的主體參與作用與形式,是全面提高教學質量的一個重要課題.
作 者: 樊敏 作者單位: 廊坊市體育運動學校,河北,廊坊,065000 刊 名: 考試周刊 英文刊名: KAOSHI ZHOUKAN 年,卷(期): 2007 ""(22) 分類號: H3 關鍵詞: 主體參與 激發興趣 優化教學【發揮學生的主體作用優化英語課堂教學】相關文章:
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