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從WPS Office教學(xué)談民族軟件教育論文

時間:2023-04-30 05:50:17 教育教學(xué)論文 我要投稿
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從WPS Office教學(xué)談民族軟件教育論文

  摘 要:摘要:在計算機教學(xué)中,提高創(chuàng)造能力與計算機應(yīng)用能力的同時,也要力求提高我們廣大受教育者的信息素養(yǎng)的動力支持,將教學(xué)應(yīng)用與國家榮譽聯(lián)系在一起,促進國產(chǎn)民族軟件發(fā)展.

從WPS Office教學(xué)談民族軟件教育論文

  關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞:文字處理軟件;民族軟件教育;信息素養(yǎng)

  中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:

  在進行文字處理軟件教學(xué)的開始,經(jīng)過研讀教材,了解到展示環(huán)境是Microsoft Office 的Word,學(xué)校參閱輔助材料中除了Word外還提供了--WPS Office作為使用工具。考慮到WPS Office近幾年在國內(nèi)外軟件行業(yè)影響很大,許多功能不比Microsoft Office差,有些地方甚至強于Microsoft Office。于是決定在課堂教學(xué)中使用 WPS Office示范。

  課堂上,介紹完文字處理軟件的作用及相關(guān)知識后,問“同學(xué)們還知道的文字處理軟件有哪些?”

  “Word!”一部分學(xué)生響亮地喊到,零星聽到“WPS!”

  “沒錯,現(xiàn)在使用較多的有微軟Office組件之一Word,但大家是否知道,我國也有功能齊備的文字辦公軟件!他們是抗衡微軟多年的金山公司的WPS. 在微軟Windows系統(tǒng)出現(xiàn)以前,DOS系統(tǒng)盛行的年代,WPS曾是中國最流行的文字處理軟件,現(xiàn)在WPS最新正式版為WPS2012。”

  我重點強調(diào)了后面的語氣,而學(xué)生們的眼神也肅然專注了。

  在隨后的演示過程,特意讓學(xué)生觀察WPS Office的啟動,操作界面,集成特性以及切換的便捷。在文字處理方面對比了微軟Office的Word。然后讓學(xué)生自己動手體驗WPS Office,熟悉操作環(huán)境,嘗試簡單編排、總結(jié)WPS Office的優(yōu)點。

  新軟件,新特性,又是國產(chǎn)軟件,極大地吸引著學(xué)生們的好奇心。他們一定會在愉快中操作、探詢了解國產(chǎn)軟件的魅力的,至少他們今天從課堂上開了眼界,或多或少能意識到國人也能創(chuàng)造精品,不就受到了一場民族軟件教育嗎?對國外軟件不會盲目崇拜,也一定會為自己國家而榮耀的。

  顯然,這種教育需要長期的,不是一時高興而為之。在科教興國的現(xiàn)代化建設(shè)中,需要教育決策機構(gòu)的指導(dǎo),教育教學(xué)工作者的積極不懈的努力。尤其身處教育前沿的信息技術(shù)教師,應(yīng)該自覺主動地接受、探索這種教育。

  1.民族軟件教育不可回避。

  從上個世紀90年代起,由于軟件產(chǎn)品國際化水平的不斷提高、軟件復(fù)雜程度的不斷加大,發(fā)達國家的軟件生產(chǎn)成本開始迅速增長起來,因此也就致使越來越多的軟件工程項目訂單涌入印度、愛爾蘭等新興軟件工業(yè)國。尤其是近年來,互聯(lián)網(wǎng)的興起為大型軟件的分布式開發(fā)帶來了得天獨厚的便利條件,彈丸小國愛爾蘭借助充分的技術(shù)儲備和寬松的產(chǎn)業(yè)政策,在2000年一舉超過美國而成為國際軟件出口第一大國,可謂是世界軟件史的一個具有歷史意義的成功案例。同時,適逢中國已經(jīng)加入WTO的今天,更多的國家將目光瞄準了中國這個世界上最大的軟件潛在市場。因此,在國際軟件產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的今天,對于中國而言,如何抓住這樣一個歷史的機遇,抵御強大的國外軟件對手的競爭,振興本國軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,便成為我們在新世紀的重大戰(zhàn)略目標。從國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的層面上看,中國也必須在開放的21世紀將軟件產(chǎn)業(yè)放在首要的發(fā)展地位,這樣才能盡快提升社會經(jīng)濟信息化的程度和質(zhì)量,保證信息時代的戰(zhàn)略自主權(quán),以免覆沒于數(shù)字化時代的大潮中。國家信息產(chǎn)業(yè)部在最近一次的工作會議上指出,軟件業(yè)是21世紀的經(jīng)濟支柱,中國必須掌握軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主動權(quán),否則必將在未來受制于人。

  據(jù)統(tǒng)計,到2000年下半年,占世界人口五分之一的中國的軟件產(chǎn)業(yè)的市場份額尚不及世界的五十分之一,這是一個十分危險的信號,我們不能再依賴國外軟件市場了。

  在信息快速變換的今天,每一個中國人都能感受到經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展對一個國家意味著什么,軟件市場在新世紀已成為領(lǐng)導(dǎo)時代潮流的最大市場之一,我們誰又能熟視我國軟件行業(yè)的滯后而無動于衷!"振興民族軟件"的呼聲應(yīng)該傳遍每個獲得教育信息的地方,傳到每個有民族自尊心的心里。

  2.民族軟件行業(yè)需要人才。

  據(jù)有關(guān)資料顯示,目前在美國硅谷的20萬名工程技術(shù)人員中,有6萬名是中國人,在現(xiàn)有的7000家左右高技術(shù)公司中,有近2000家是由華商創(chuàng)辦或管理的。我國自改革開放以來出國留學(xué)的人數(shù)累計達40多萬人,而學(xué)成后真正歸國者僅為10萬人左右,也就是說,2/3的留學(xué)人員流失到了國外。而且,據(jù)不完全統(tǒng)計,國內(nèi)軟件企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)平均跳槽周期不超過5年,程序員或是銷售員則不超過3年。

  這些數(shù)據(jù)足夠觸動我們的內(nèi)心深處:為國家輸送信息技術(shù)專門人才,不僅僅是大學(xué)院校、科研機構(gòu)的事,我們有理由從我們身邊教育他們,影響他們前進的方向:將來勿忘投身國家軟件事業(yè)!

  3.民族軟件教育正當(dāng)其時。

  讓我們看看一個信息技術(shù)教育工作者的心聲:我國信息技術(shù)教育是為民族軟件業(yè)提供人才還是為微軟公司打開市場?

  這個擔(dān)心不是沒有道理,從隨機調(diào)查了20名同學(xué)對WPS的認知情況,其中17人沒聽說過,2人沒用過,1人正在用。與之相比,他們多數(shù)知道微軟 office辦公套件。教學(xué)內(nèi)容只局限于微軟軟件和基于windows系統(tǒng)的軟件,長期這樣做很容易使學(xué)生(甚至教師)產(chǎn)生對微軟的依賴心理,感到微軟是至高無上的。

  誠然,這個現(xiàn)象未必客觀反映全部師生的心態(tài)。但起碼提醒關(guān)注國家民族軟件的人士,我們應(yīng)該有所作為了!

  4.民族軟件教育利國強國。

  軟件產(chǎn)業(yè)作為國家的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè),引起各國普遍重視,其發(fā)展融入了濃厚的國家意志。在當(dāng)今信息產(chǎn)業(yè)的格局中,軟件產(chǎn)業(yè)早已引起了世界各國的普遍重視。各國紛紛制定本國的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略并出臺相應(yīng)政策軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已不再是單純的企業(yè)行為,而是融入了濃厚的國家意志。《美國國家安全關(guān)鍵技術(shù)報告》指出"軟件本身對大多數(shù)其他國家的關(guān)鍵技術(shù)起著必不可少的支撐作用,先進軟件的發(fā)展在新一代軍事和商業(yè)系統(tǒng)的推廣和可靠性方面越來越成為一項重要的制約因素"。印度、以色列、日本、韓國等國家也均制定了國家面向21世紀的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。這使得國際軟件市場的爭奪日益成為企業(yè)實力、國民素質(zhì)、國家政策環(huán)境等因素的綜合較量。

  5.民族軟件更適合我們使用。

  我們國家歷史悠久,文化底蘊很深,對文字的編輯處理有很嚴格的規(guī)范和要求。很多國外的文字處理軟件都帶有本國文字編輯的習(xí)慣和愛好,這難免會造成針對中文處理過程中的不妥之處。而我們自己編寫的民族國產(chǎn)軟件正是從我們自身出發(fā),從我們使用習(xí)慣出發(fā)來制作的,這對我們在進行文字處理時事半功倍更加得心應(yīng)手。

  我們有理由認為,樹立象征國家精神的民族觀念,是提升民族自信心、自豪感和實踐創(chuàng)新的良好契機。為此,教育我們的學(xué)生和使自己受到教育,是在計算機教學(xué)中,提高創(chuàng)造能力的同時,也提高我們乃至廣大受教育者的信息素養(yǎng)的動力支持。

  黨的十六大報告指出:“在五千多年的發(fā)展中,中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。”“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù),納入國民教育全過程,納入精神文明建設(shè)全過程,使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。”

  雖然在目前,計算機教學(xué)尚沒有明確的民族軟件教育方針,也可能在一定空間受到局限,如果我們能夠積極倡導(dǎo),能勇于嘗試,適時地將教學(xué)應(yīng)用與國家榮譽聯(lián)系在一起,把促進民族軟件發(fā)展當(dāng)作一個信息技術(shù)教育工作者義不容辭的工作,堅持不懈,相信我國軟件行業(yè)會人才輩出,長盛不衰。

  參考文獻:

  1.我國軟件產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和問題 (李智忠 梁永梅)

  2.從國際軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展看我國軟件產(chǎn)業(yè)的前景 (Internet)

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