走在課堂教學改革的路上教育論文
一、構建課改新理念,踐行模式新做法
在課堂教學改革的今天,我們在深思,如何能結合本校學生入學成績普遍較低、學生厭學現(xiàn)象比較嚴重的實際,變革我們的課堂教學,真正實現(xiàn)“以教師為本”的教學管理,探索一種“以學生為本”的課堂教學策略。我校教學領導多次深入教師中間進行問卷調(diào)查、座談調(diào)研,與骨干教師一起分析、縝密思考,達成共識,提出了“一三五”教學策略。即一個主題:以學生為主體,提高自主合作探究能力;三個環(huán)節(jié):預習指導、精講點撥、課堂達標;五個步驟:創(chuàng)設情境,揭示課題—出示目標,交流預習—引導探究,小組展示—精講點撥,質(zhì)疑釋疑—小結提升,達標檢測。并自行編制了與之配套的教學案,制定了與之相適應的課堂評價標準。成立了課改工作室,完善了電子教案備課制度。課堂上以學生為主體,設置問題,以小組為單位選擇解決,教師指導學生掌握學習方法,增強了學生交流、溝通、合作、整合表達信息的能力,培養(yǎng)了學生自學能力、競爭意識與獨立鉆研的精神。學校將課題立項研究、主題教研、聯(lián)片教研、校本教研有機整合到一起,并通過課的形式展示和評價,發(fā)現(xiàn)好的做法,及時進行鼓勵和表揚,教師研究的積極性被充分調(diào)動起來。
高效課堂的關鍵在于學習小組的建設,建設培訓好學習小組,也就把握住了高效課堂的靈魂。我校將學生按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則分成四人一個小組。加強小組文化建設,本小組成員共同制定組名、口號、組訓、組規(guī)、分工、目標等,以增強小組內(nèi)的凝聚力,打造向心力,這個過程不需要教師參與。學校定期組織組長培訓,建立健全小組的各種評價與評比機制,這一點尤為重要。“四人合作”小組學習的`新模式徹底顛覆了我校原有的舊格局。教師的教學方式由強制灌輸變?yōu)閺椥越䴘?教學態(tài)度由消極應付變?yōu)榉e極參與,教學角色由高高在上變?yōu)槠降冉涣?學生在教師的指導下,學習方法由死記硬背到巧思妙解,學習方式由單騎闖關到合作探究,學習效果由一枝獨秀到百花爭春。
二、形成文化新特色,彰顯課改新成果
一所學校的環(huán)境會悄無聲息地影響著每位師生的信念,具有潛在的巨大教育功效。一個好的環(huán)境能對學生起到獨特的教育作用,是其他教學形式難以替代的,學生可以從好的環(huán)境中順利習得知識和受到感染。為了使課改實施更加順利,學校營造了濃厚的課改氛圍。特別重視校園文化建設,在教學樓外“成功路”兩側(cè)設有標語牌;各教學班安裝了多媒體系統(tǒng);建設校園文化櫥窗,用優(yōu)秀學生和教師的事跡感染身邊的人,體現(xiàn)以生為本、以師為榮的理念,讓榜樣引領我們前進。2013年9月我校成功承辦了大安市校園文化建設現(xiàn)場會,并榮獲了白城市校園文化建設示范校。
回顧課改前,我校學生流失嚴重,不完成作業(yè)、上課睡覺現(xiàn)象普遍,兩極分化特別突出。2011級學生在入學時,小學排名前百名的學生僅有15人來我校就讀,并且沒有高分生。教師也因此出現(xiàn)了不同程度的職業(yè)倦怠。經(jīng)過了三年的努力,改革成效不斷顯現(xiàn),教學質(zhì)量逐步提高,師生的精神面貌也發(fā)生了深刻的變化。以前不受重視的學生表現(xiàn)出讓人驚訝的能力,以前學生無法理解的問題被學生講解得清清楚楚,以前上課就睡覺的學生也開始拿起書本和老師、同學互動,更大地拉動了中等生和學困生的進步,明顯減少了兩極分化現(xiàn)象。課堂教學改革,制造了一個又一個驚喜,這是課改帶給學生的實惠。我校從2011年中考至今重點率逐年刷新紀錄,2014年有39人升入重點高中,重點率達30.5%.學生在演講、書畫、手抄報、藍球、排球、課間操、文明之星、學習之星、特長之星等多項評比中有300多人次獲得國家、省、地、市、校級獎勵。學生在體驗成功中感受著學習的快樂。教師在課改中創(chuàng)造著自己人生價值,感受著課改帶給他們的喜悅與幸福。課改激活了教師、激活了課堂,促進了學校發(fā)展。近年來教師在課堂教學大獎賽中3人獲得省級優(yōu)質(zhì)課,15人獲地級優(yōu)質(zhì)課,22人獲市級優(yōu)質(zhì)課。教師參加教學論文、課件制作、課題研究等競賽獲獎達56人次。2013年9月學校成功承辦了大安市初中教學觀摩現(xiàn)場會,得到了局領導、同行們的高度贊譽。現(xiàn)場會之后有多所兄[文秘站－中國最強免費！]弟學校200多名教師來校聽課學習。白城市教育局領導、教育學院專家多次來校指導教學,為我校課改注入了新的動力,我校的課改工作極大地推動了大安市課程改革的進程。2014年9月榮獲吉林省教育系統(tǒng)先進集體的榮譽稱號。
在課改的路上,我們師生在充滿期待中快樂發(fā)展,學校在積極探索中蓬勃向前。我們愿意攜手更多的同行者一路求索,共同開拓出更加廣闊的空間,我們愿意成為行走者、欣賞者、體驗者、感悟者、思考者、分享者,堅定不移地走在課堂教學改革的路上。
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