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體育教學(xué)中的審美教育論文
摘要：體育教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的美育因素，將審美教育與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),不僅可激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)
動(dòng)的興趣和愛(ài)好，而且可以提高學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，并有利于學(xué)生身心的健康全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:體育教學(xué)、審美教育
前言
審美教育，簡(jiǎn)稱(chēng)美育，又稱(chēng)美感教育。它是通過(guò)一定的方式、設(shè)施，培養(yǎng)人正確、健康的審美觀及審美情趣，提高人的欣賞和創(chuàng)造美的能力的教育。我國(guó)近代教育家蔡元培先生指出：“體育中含有大量的美育因素，體育是實(shí)施美育的重要手段之一。”體育教學(xué)的最高境界，不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能，而是在于通過(guò)體育教學(xué)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。體育教學(xué)中，蘊(yùn)藏著豐富多彩的美育因素，它們給學(xué)生提供了大量感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的有利條件，教師應(yīng)借助這些美感的心理力量，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)之美，并在運(yùn)動(dòng)中受到美的熏陶，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、能力和終身體育鍛煉的習(xí)慣等，打下良好的基礎(chǔ)。本文就體育教學(xué)中如何進(jìn)行審美教育，談一些體會(huì)和看法。
1.讓學(xué)生在體育教學(xué)中充分感受美
眾所周知，體育運(yùn)動(dòng)是借助于人體來(lái)表現(xiàn)的，是以人體和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自身的美──形態(tài)美。在教學(xué)中，一方面教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)所具有的審美價(jià)值，幫助學(xué)生懂得各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)美之所在。譬如，田徑運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的力量、速度、耐力美；球類(lèi)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的剛性美；藝術(shù)體操、花樣游泳、冰上芭蕾等表現(xiàn)出來(lái)的柔性美；……另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，教師生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)明扼要的講解；準(zhǔn)確、熟練、優(yōu)美的示范；整潔、合理、美觀的場(chǎng)地布置；簡(jiǎn)單、明快、均衡的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)；新穎、獨(dú)特的教法手段等，都能充分地給予學(xué)生以美的感受。如能這樣，學(xué)生就會(huì)從欣賞→羨慕→向往→積極理解→決心實(shí)踐，進(jìn)而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
2.在體育教學(xué)中充分體現(xiàn)美
2.1體現(xiàn)身體美
身體美包括靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，它們主要通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。從事體育鍛煉的人，那粗壯、比例勻稱(chēng)的骨骼，豐滿(mǎn)凸現(xiàn)、剛勁有力的肌肉，功能強(qiáng)健、代謝旺盛的器官系統(tǒng)，以及靈活均衡、興奮抑制高度集中的大腦中樞神經(jīng)，形成一個(gè)直觀而完整的富有健康美的人體。而在身體的所有機(jī)能中，最能體現(xiàn)身體美的是身體素質(zhì)美。如身體進(jìn)行快速運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉收縮能力空間形式表現(xiàn)出的速度美；人體肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶、肌腱及皮膚等伸展帶來(lái)身體曲線變化所表現(xiàn)出的柔韌美；身體在緊急情況下作出快速反應(yīng)所表現(xiàn)出來(lái)的靈敏性，常給人帶來(lái)驚奇和愉悅。良好的身體素質(zhì)能充分地顯示身體的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美，而這些良好的素質(zhì)只有通過(guò)全面的體育鍛煉，如田徑、球類(lèi)、體操等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，才能獲得。因此在教學(xué)中，教師在安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段方面，應(yīng)從身體美的角度出發(fā)，力求使教學(xué)效果達(dá)到健康美的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生通過(guò)體育課學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)健康美的愿望。
2.2體現(xiàn)精神美
體育教學(xué)中，學(xué)生在練習(xí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生疲勞、疼痛、酸脹等生理反應(yīng)和恐懼、畏難、怕苦等心理反應(yīng)，而體育運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生克服生理、心理障礙，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)；嚴(yán)格的課堂紀(jì)律和競(jìng)賽規(guī)則要求，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，以及公正誠(chéng)實(shí)、謙虛、禮貌的優(yōu)良品德；而這些正是時(shí)代精神美、道德美、情操美、關(guān)系美的表現(xiàn)。體育教學(xué)中的這種審美教育不同于一般的思想品德教育，它是通過(guò)對(duì)體育美的感受、認(rèn)識(shí)和理解，從中感到愉悅，并從愉悅中受到教育。
2.3體現(xiàn)藝術(shù)美
藝術(shù)美是指在形態(tài)美和素質(zhì)美基礎(chǔ)上的動(dòng)作造型美。人們按照一定的比例結(jié)構(gòu)以及競(jìng)技性要求，尊重人體科學(xué)規(guī)律來(lái)塑造自己的體態(tài)，編排優(yōu)美的形體動(dòng)作，以及運(yùn)動(dòng)者相互之間各種動(dòng)作和諧的組合和編排，既顯示了體能的完美，又顯示了平衡、對(duì)稱(chēng)、和諧、多樣統(tǒng)一以及富有韻律感、節(jié)奏感等許多美學(xué)特征。教學(xué)中，學(xué)生在練習(xí)和完成這些富有藝術(shù)美的形體動(dòng)作時(shí)，會(huì)給他人以美的享受，而自身也會(huì)產(chǎn)生心滿(mǎn)意足的情緒，并受到美的熏陶。這種感觸的反饋?zhàn)饔茫瑢?huì)成為激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)上好體育課，積極參加體育活動(dòng)的動(dòng)力。
3.體育教學(xué)中實(shí)施審美教育的途徑
3.1豐富教學(xué)內(nèi)容
體育教學(xué)的目的任務(wù)，不是僅要求增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和體育技能的提高，而是應(yīng)注意培養(yǎng)和塑造學(xué)生的形體美、姿態(tài)美、動(dòng)作美和心靈美，健身與健心相結(jié)合。因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，如安排球類(lèi)項(xiàng)目的教學(xué)，可以著重培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、靈活、勇敢、協(xié)作配合等意志品質(zhì)，并體驗(yàn)快速應(yīng)變、多樣統(tǒng)一的技戰(zhàn)術(shù)美、智慧美和協(xié)作美等；田徑項(xiàng)目的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的精神，并能體驗(yàn)速度美、耐力美和力量美等；此外，還應(yīng)選擇藝術(shù)感較強(qiáng)的項(xiàng)目，如藝術(shù)體操、武術(shù)、技巧、健美操等，讓學(xué)生充分感受美、欣賞美和創(chuàng)造美。 3.2美化教學(xué)環(huán)境
實(shí)踐證明，優(yōu)美的環(huán)境具有穩(wěn)定情緒，并產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)意識(shí)的功能。場(chǎng)地器材是構(gòu)成體育教學(xué)的一個(gè)重要因素，圍繞教材內(nèi)容，巧妙構(gòu)思，用器材變化創(chuàng)造美好的活動(dòng)意境，能刺激學(xué)生的感官，產(chǎn)生美的印象，因此，教師在課前要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及審美教育的要求來(lái)設(shè)計(jì)和安排場(chǎng)地器材。設(shè)備要完好整潔，布局合理美觀，場(chǎng)地線條清晰，圖形優(yōu)美、悅目、新鮮，以便給學(xué)生美的感受，從而使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生能自覺(jué)地進(jìn)入教師所設(shè)置的學(xué)習(xí)情境中，并形成最佳的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。
3.3優(yōu)化教學(xué)方法
在體育教學(xué)中，教師對(duì)教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的應(yīng)用，除要符合學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)情況和接受能力外，還應(yīng)從審美教育的角度出發(fā)，注意新穎多樣、豐富多彩，以培養(yǎng)學(xué)生美的鑒賞力和創(chuàng)造力。
3.3.1示范講解
寓審美教育于體育教學(xué)中，教師起著關(guān)鍵性的作用。教師準(zhǔn)確、熟練、舒展大方、協(xié)調(diào)優(yōu)美而富有節(jié)奏的動(dòng)作示范，能給學(xué)生建立完美的藝術(shù)形象，給學(xué)生提供感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的可能，而且借助美感的力量，可激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的強(qiáng)烈愿望和濃厚興趣。教師的講解也應(yīng)精煉、流暢，通俗易懂，生動(dòng)風(fēng)趣，給學(xué)生以啟迪和美感。
3.3.2組織形式
一堂精心設(shè)計(jì)的體育課，課堂上隊(duì)形的組織調(diào)動(dòng)應(yīng)合理、均衡，如果過(guò)多地重復(fù)單一的形式，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，積極性就不高，教師若能根據(jù)場(chǎng)地條件，采用不同的方法，使隊(duì)形呈方、圓、曲、直等形式，用直覺(jué)喚起學(xué)生的美感，然后在教師宏亮清晰的口令或在節(jié)奏歡快的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生就會(huì)愉快地、盡情地把自己的韻律感、節(jié)奏感表現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中，如能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，而且能使學(xué)生從觀察同學(xué)的練習(xí)中欣賞到美，通過(guò)評(píng)分鑒賞到美，還能從自身的練習(xí)中體會(huì)到美，從而使內(nèi)容和形式達(dá)到和諧統(tǒng)一。
3.4培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)美德
在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如在長(zhǎng)跑教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、勇往直前，不畏艱難的精神；在體育競(jìng)賽中，要求學(xué)生服從命令、遵守紀(jì)律、勝不驕、敗不餒、熱愛(ài)集體，做文明觀眾等，這些都是行為美、心靈美的表現(xiàn)。通過(guò)耳濡目染、潛移默化，逐步培養(yǎng)學(xué)生高尚的體育道德情操，從而達(dá)到審美教育的目的。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，體育就是健與美有機(jī)結(jié)合的綜合藝術(shù)載體。寓審美教育于體育教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、練習(xí)、比賽，可提高學(xué)生對(duì)體育美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，可培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)美德，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中，自覺(jué)參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，美化心靈，促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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