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英語閱讀課形成性評估改革實踐
形成性評估是針對終結性評估的弊病而提出的,因其能對教學和學習過程提供實時監控、反饋和促進而越來越受到重視,筆者嘗試將這種新型評估方式運用到英語專業閱讀課中,設計和實施了一項為期9周的融入形成性評估的任務型閱讀課改革實驗,結果表明,取得了初步成功:改革使得學生閱讀更認真了,也促使他們更多進行高層次學習,有利于提高他們的閱讀興趣,提高了課堂效率與氣氛.
作 者: 李子容 作者單位: 廣東外語外貿大學英語語言文化學院,廣東廣州,510420 刊 名: 湖南中學物理·教育前沿 英文刊名: CUTTING EDGE EDUCATION 年,卷(期): 2009 ""(12) 分類號: G642.0 關鍵詞: 形成性評估 任務型教學 英語專業 閱讀【英語閱讀課形成性評估改革實踐】相關文章:
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