試論語文教學中合作學習的有效實施

合作學習是<普通高中語文課程標準>倡導的三大學習方式之一.<課標>中指出,要"大力倡導自主、合作、探究的學習方式",并進一步強調:"學習需要獨立,也需要合作."也就是說,合作學習是教師引導學生學習的過程中必不可少的一種方法.然而在教學實踐中,很多教師并不能真正理解"合作"的含義并且準確地運用合作學習方式進行教學.大多數的語文課,教師只是隨便地給出一道題目,便讓學生幾個人一組討論,象征性地研究幾分鐘后,再找幾位同學提問提問.或者干脆將學生的課桌合攏起來,讓學生們坐在一起討論一些語文學習中的問題,形成形式上的"合作".久而久之,學生們在這種表面的合作形式下開始應付教師布置的內容,主動地思考少了,學習能力降低了,合作學習流于形式.本文將從兩個角度來探宛語文教學中合作學習的有效實施方法.

作 者： 王磊   作者單位： 哈爾濱市第八中學;哈爾濱師范大學2007級,150026  刊 名： 中國科技信息  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞： 合作學習   討論  

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