有效課堂教學實施策略學習心得體會

有效課堂教學實施策略學習心得體會1

本人通過“有效課堂教學實施策略”一文的學習，本人不但明確了何為有效課堂，而且還學會了相應的實施策略，在自己的以后實際教學中可謂是受益匪淺，在平時的.教學中要深入挖掘教材，倡導合作學習，推行正確的教學流程，努力達到一種和諧民主，緊張活潑的課堂氣氛。 在以后的有效課堂實施中，本人要努力轉變教學觀念，實施師生共動。明確教學目標，落實堂堂清。努力改進教學方法，打造生本課堂。加強課堂管理，拓展課堂空間。掌握指導技巧，提高指導效率。實施因材施教策略，讓學生全面發展。

有效課堂教學實施策略學習心得體會2

　　記得一位教育家曾經說過這樣一句話：“沒有學不會的孩子，只有教不好的老師”。起初我聽了這句話的時候很氣憤，我們做老師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個老師不希望自己的學生將來能成材，我們是在盡心盡力地教，可他們不學啊？有的時候真恨不得能代替他去學。

　　但是最近學習了王金霞博士講的《有效課堂教學的實施與策略》后，我的原有的觀點在頭腦中慢慢退去，為什么他會這么說呢？原因很簡單，因為他不喜歡這位老師，所以他更不會去喜歡這位老師所教的課程。我們深究一下，孩子為什么不喜歡老師啊？我覺得應該有以下幾方面的原因：

　　1、有些孩子是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉；與家長、同學或老師發生矛盾等，尤其是當和老師發生矛盾時，他更不可能把精力專注與學習。

　　2、有的時候是老師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到目標而產生了負罪感和內疚感，因此也厭學了。

　　3、有的時候我們老師沒有適應人本教育，自己也不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。

　　4、還有的教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規范，如有的老師發現學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門，將其一軍：“某某同學，請你重復一遍剛才老師講的話。”這樣讓他下不了臺的老師他怎么會喜歡呢？不喜歡的老師又怎么能喜歡聽他講的課呢？所以他的成績也不會好。

　　5、還有的課堂過于死板，激發不起學生的`學習興趣，這樣他更不會樂學了。

　　所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態；在課堂上要建立民主與規范，不能把課堂管死，但是課堂的學習行為規范必須使其明確；然后要對學生建立真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。接著要在課堂上確立合理的教學內容，學生的注意力不可能40分鐘都集中在教師的身上，所以我們必須要抓住學舌功能的有意注意時間，把具體任務交代下去，這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多創造一些學生感興趣的教學活動；對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：旁敲側擊法、目光暗示法、變換聲調法、行為知道法、心照不宣法、小組長管理法等等，這些方法都值得我們老師借鑒。最后是對學生的評價，在評價時要準確，肯定評價多于否定評價，只有這樣，學生才能更為專注地投入到學習中來。

　　只有我們老師做到了這些，能被學生所認可、接受，那么就不會再有教不好的學生。

【有效課堂教學實施策略學習心得體會】相關文章：

學習有效課堂教學實施策略心得體會04-26

學習《有效課堂教學實施策略》心得體會04-26

有效的課堂教學實施策略03-14

[熱門]有效的課堂教學實施策略03-14

《有效課堂教學實施策略》心得體會04-26

有效課堂教學實施策略心得體會04-26

《有效課堂教學實施策略》心得體會04-25

課堂教學中有效利用學生資源的實施策略04-30

小學實施文化管理的有效策略04-29