音樂課程教學(xué)中一體化教育的理論實踐

我國的教師教育正處于轉(zhuǎn)型和建設(shè)時期,正在由傳統(tǒng)的"封閉式"定向型師范教育模式向現(xiàn)代的"開放式"非定向型教師教育模式的轉(zhuǎn)變過程中.在這轉(zhuǎn)型期,理論界、高等師范院校、基礎(chǔ)教育界和教育管理部門都在理論和實踐上積極探索教師教育的辦學(xué)模式、課程設(shè)置、管理體制等.教師教育的核心是實現(xiàn)職前教育與職后教育的有機結(jié)合,構(gòu)建一體化的教師教育體系.音樂課程傳統(tǒng)的教學(xué)模式和課程設(shè)置已不能滿足教師教育一體化的需求,改變教學(xué)模式和課程設(shè)置勢在必行.

作 者： 張國棟   作者單位： 河南焦作師范高等專科學(xué)校  刊 名： 教學(xué)與管理(理論版)  PKU 英文刊名： JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號： G63  關(guān)鍵詞：  

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