化學教學中如何貫穿平衡思想

通過教材分析就"化學平衡"內容進行了中學階段整體設計,提出了以溶解平衡微觀過程為鋪墊,以水解和電離平衡學習強化思路.在此基礎上精心設計教學,突破"化學平衡"的難點.

作 者： 李永虹 Li Yonghong   作者單位： 盧灣高級中學,上海,200023  刊 名： 化學教學  英文刊名： EDUCATION IN CHEMISTRY  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G633.8  關鍵詞： 平衡   可逆反應   化學平衡狀態   動態平衡   影響化學平衡移動的因素  

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