數(shù)字信號(hào)處理課程多教學(xué)模式的探索

針對(duì)數(shù)字信號(hào)處理課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出如何在注重理論教學(xué)的同時(shí),結(jié)合實(shí)際抓好應(yīng)用教學(xué)的理念.文中從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)3個(gè)方面采用不同形式的教學(xué)模式,使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí),乃至興趣學(xué)習(xí),旨在提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能力.

作 者：   作者單位：   刊 名： 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)  英文刊名： EXPERIMENT SCIENCE AND TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2009 7(4)  分類號(hào)： G642.0  關(guān)鍵詞： 數(shù)字信號(hào)處理   多教學(xué)模式   理論   應(yīng)用  

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