高校語文公共課建設的完善論文

　　從《國家“十一五”時期文化發展綱要》提出以來，我國對高校的語文公共課提出了越來越高的要求，高校語文公共課建設的完善，能夠為當前的新課程改革與建設帶來良好的促進作用。在目前的高校教育當中，必須在以人為本、與時俱進思想的指導下切實對高中語文公共課的地位進行提高，從而推動語文課程的建設和完善。

　　隨著我國進入信息化時代，高校語文公共課的開展有利于實現學生語文知識的拓展以及學習方式的更新，對于學生語文素養的提高具有十分重要的意義。然而，目前我國的高等學校語文公共課程受到多方面因素的影響，還存在著各式各樣的問題。對此，我們必須把握時機，強化對高校語文公共課程建設的完善力度，使其更好地適應高校教育的要求。

　　一、完善高校語文公共課建設的必要性

　　長期以來高校的語文教學都保持著教師面對眾多學生進行語文知識的講解-對課程當中的問題進行原因、過程與結果的分層講解-利用師生間的談話或一問一答的方式來實現學生的參與-運用課堂小結來對課程內容進行鞏固這樣一個傳統的流程，在高校語文的公共課教學當中，教師始終擔任著灌輸者與指揮者的角色，而學生處于被動接受、依樣畫葫蘆的狀態之中，使得學生難以對所學知識進行很好的理解與吸收，也無法將學到的知識合理運用到生活實踐當中。傳統的教學模式雖然有助于構建學生的整體語文知識框架，但是對學生主體地位的忽視很容易導致學生產生厭學的現象，被動式的接受也使整個課堂乏味無趣，學生的學習主動性難以被激發，對其創新能力、實踐運用能力的培養都有著不利的影響。在這種現狀下，高校語文的公共建設課急需進行完善。

　　二、完善高校語文公共課建設的有效途徑

　　(一)提高語文公共課的地位

　　對于我國當下的高校來說，必須在國家相應法律制度的支持下，切實提高高校語文公共課的地位，將其列入到必修課程當中，通過學校對課程的嚴格要求與管理來實現語文公共課程的規范化，保證課程的穩定、課時的合理。把語文公共課列入必修課時首先需要認識到課程在完成大學使命、弘揚高校精神當中的重要作用。大學的主要目標是服務社會、培養人才、引領文化、知識創新，而語文公共課對于學生的綜合素養的提升具有非常關鍵的作用，語文是學生學習其他課程的語言基礎，同時貫穿了學生的生活、學習、工作等各個方面，我們必須認識到語文公共課的重要價值與功能，保證其順應社會發展潮流，適應當下的市場要求。

　　(二)明確語文公共課的目標

　　作為課程的出發點與歸宿，課程目標為教師和學生的教學活動提供了導向，它對課程內容、資源、結構、模式以及教學的方法、手段等各方面都起到了指導與制約的作用，在確立高校語文公共課的課程目標時，必須保證在體現方向的同時明確相關的要求。在對大學、語文、素質教學課程相關屬性進行分析后，綜合考慮課程目標的設置是否能夠反映當代大學生的發展需求，是否適應大學生的年齡、社會經驗、心理需求，是否能表現語文的特點、反映語文課程內容的豐富多樣，是否對語言學、文藝學等學科進行了合理的吸收，是否體現了語文教學的實用性等等，確立起以下兩個目標：一方面，要對學生的人文素養進行提升。在語文公共課程內容的優勢得到充分發揮的前提下，讓學生受到課程知識的熏陶、體驗語文的博大精深、明白文化的多樣性，培養起學生的愛國精神與良好品德。在喚起學生對文學的激情的同時使其領悟到語文作品當中所傳達的生命感悟、人生信念等深層含義，并在課程的寫作與口語表達環節中對學生的獨特見解給予尊重，以開拓其思維、培養其創新能力。另一方面，要對學生的語文能力進行提升。通過語文公共課程的教學培養學生對母語的熱愛以及維護、運用母語的自覺性，讓學生在閱讀中培養起對語文知識的感覺力、理解力以及整合能力，在口語表達中養成態度文明、樂觀自信、尊重他人的良好習慣。

　　(三)加強語文教師隊伍的建設

　　教師素質的高低對課程質量的好壞起到了決定性的影響作用，對課程進行完善的過程當中，教師的教學水平與個人素養也在隨之提高。在國家對高等學校教育重視程度越來越高的背景下，我國高等學校教育的規模也在日益擴大，語文公共課程面臨著學生多、任務重、工作量大的現象，因此，加大對高校語文公共課教師隊伍的建設力度是十分必要的。學校必須立足于高等教育全局的考慮下，用理性、積極的態度對語文課程地位和語文教師價值做出正確的評價，在此基礎上對相關政策進行合理的完善，通過保障機制的建立來營造出良好的校園環境，穩定語文專職教師隊伍的地位，并制定出長期的教師隊伍建設與發展的方案，借助課程支持、職稱評定、福利報酬等方面的保障來提高語文教師的教學熱情，使其全身心地投入到高校語文公共課的建設工作當中。

　　三、總結

　　綜上所述，在對高校語文課程建設進行完善時，必須提高課程在校內的地位，同時認識到課程目標確立、教師隊伍建設的重要作用，除此之外，課程教材的合理選用、教學模式的改革、對課程教學的有效管理以及教學環境的創設等方面也需要做出認真的研究和探索，通過各方面的共同努力，來逐步完善高校語文公共課的建設，從而對高校學生的綜合素質與能力進行更好的培養，實現高校教育的最終目標。

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