語文課堂教學目標的預設和生成再辯論文

　　摘 要：課堂教學目標是課堂教學過程中預期要實現的結果，也是一堂課的靈魂和重心，它是依據教學大綱、課程設置、學生的知識儲備以及學生的心理發展等因素，在課案中設計的預期目標。在整個教學過程中，每個環節，每個步驟，教法設計及學法指導都帶有很強的指向性和可操作性，教學目標似乎是教學實施中必然要實現的結果。課堂教學目標的預設有其必然性，但也不能忽略具體教學過程中的偶然性。

　　關鍵詞：課堂教學 預設目標 生成目標

　　課堂教學目標是課堂教學過程中預期要實現的結果，也是一堂課的靈魂和重心，它是依據教學大綱、課程設置、學生的知識儲備以及學生的心理發展等因素，在課案中設計的預期目標。

　　新課程標準下的課改更加關注學生的發展，更加突出了學生的主體地位。傳統教學過于剛性的要求，壓抑了學生的創造性和大膽質疑，教師與學生的地位缺乏真正意義上的平等，所謂師生互動只停留在互問互答或指向性啟發、誘導的表面，對于學生有創造性的答案因為事先缺乏全面的準備而一帶而過，學生大腦里迸發的智慧的火花因為教師缺乏鼓勵和誘導而曇花一現，這樣的課堂表面上完成了既定的教學任務，實則是蜻蜓點水、浮光掠影，沒有起到噴氧和助燃的作用。課堂教學目標的預設有其必然性，但也不能忽略具體教學過程中的偶然性。善于駕馭課堂、引導學生的教師總是能敏銳地捕捉到學生中對問題的不同見解，因勢利導，不斷延伸、拓展和豐富教學內容，使學生在解決問題的過程中學會發現問題，由學生腦海中閃現的一道光環，引發一場知識的裂變和整合。這樣的課堂表面平靜如水，實際上在學生腦海中掀起了一場知識的大爆炸，學生從學習中獲得了思考的喜悅和求知的快樂。怎樣才能由預設的必然走向生成的應然呢？本文想從以下兩個方面談一點粗淺的認識：

　　一、語文課堂教學目標是在預設下生成的

　　首先，語文課堂教學目標需要預設，前面談到課堂教學目標是課堂教學的靈魂。教學是一項有計劃、有過程、有目的的系統工程。預設性教學目標只是整個教學過程實踐的起點，應依據教材內容、學生實際、階段性能力目標、單元教學要求制定教學目標，但這個教學目標應該是一個集輻點（射線中心），是在具體的操作過程中通過課堂互動，不斷調控適應，由應然導向必然的一個動態過程。教師設計的課堂也應在剛性中容許有一定的彈性，以符合語文課程的內容要求和課堂教學具體化、情境化的實際，這就要求教師備課在資料占有、信息搜集、內容梳理、細節延展等方面有更加充分的準備。教師準備的課案也許在具體教學過程中并沒有發揮應有的實效，但它是必要的依托。

　　預設性目標和生成目標在具體操作過程中帶有很強的偶然性，如果教師準備充分、引導得當，師生“交流”、“溝通”效果好，可能是外包含關系；如果由于學生知識儲備存在缺失，理解深度沒有達到，可能是內包含關系，當然也可能是部分重合或互不相關。如圖示：

　　圖一中課堂教學預設目標與生成沒有對接，教師對課堂教學沒有成功駕馭，預期教學目標沒有達成，可以說是失敗的教學行為；圖二中課堂教學生成包含在預設目標內，且預設目標多而生成少，在具體的教學實踐中，由于受學生接收效果、課后鞏固情況的影響，這種情況幾乎是常態；圖三中預設目標少，而課堂生成多，學生不僅接受了知識，而且能力得到提升，是教學中的最佳狀態；圖四中預設和生成是一個相對的等量狀態，這是一般意義上的成功教學模式；圖五中預設和生成形成交集，但交集大小具有不穩定性，是粗放型教學下的產物。

　　二、課堂教學目標在施教中生成并升華

　　當然，課堂教學過程中目標的完成、重點難點的突破也許帶有不確定性，是一個無法量化的模糊概念，粗放型的教學正是這種模糊概念下的衍生品。有些地方有些學校硬性規定：嚴禁教師無教案上課。這種做法可謂用心良苦，但這也只能解決表面的問題，而不能從根本上提升課堂的教學質量。有經驗的老師進教室前已經胸有成竹，學生可能碰到的難點怎樣突破，前后的知識如何銜接，都是有所準備的。甚至開課的第一句也都是有靶向性的，什么地方該啟發學生、誘導學生思考，可能會出現哪些結果，都了然于心，自然“教案之形在外，教案之神在心”了，講課的藝術性、邏輯性、指導性也就大大提升了。每次講完課，教師帶回來的是心得、獲得，是啟發和改進教學方法的措施、辦法，而不是沒有生命力的死教案。因此不拿教案上課的老師未必就不是好老師，好的教案也不是知識的備忘錄和細節的羅列，而且這種羅列往往制約著教師的思維，看似一板一眼絲絲入扣，實則亦步亦趨、邯鄲學步！因此，“汝果欲教好書，功夫在教案外”。

　　總而言之,課堂教學是一個動態的過程，預設是必然目標，生成是偶然結果，由應然導向必然不能忽略具體課案中的偶然因素，只有充分關注課堂中的生成性要素才是完美的課堂。新課程理念下的教學評價體系更加注重學生自主獲取知識能力的培養，這就對新時期的教師提出了更高的要求。因此，教師在備教材的同時還要備學生、備學法指導，只有這樣才能實現理想的教學！

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