做孩子的良師益友

　　班級是學校教育教學的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本組織形式。而班主任就是這個班級學生組織者、領導者和教育者。可想而知，班主任在一個學校里承擔著多么重要的職責。特別是在現行的教改理念下，帶好一個班，更好的成為學校校長和教導主任的得力助手，是我們每一位班主任都要研究的話題。多年的班主任工作，讓我漸漸感覺到，要想管理好一個班級，首先要全身心投入，和孩子們打成一片，做孩子的良師益友。

　　一、以誠相待

　　對待朋友，一個“誠”字相當重要，以誠相待才能

處到真正的朋友。對待學生亦是如此。作為班主任，我們一言一行都要做到一個“誠”字，用學生的話說就是“老師說話算話”。試想，一位言行不一的老師在學生心目中何談威信呢？那勢必給我們的班主任工作帶來極大的不便。記得有次測驗，我承諾如果大家考得好，我答應給他們買禮物，大家非常開心，結果也很好，可是，由于忙忘記自己的承諾，過了幾天，一個比較敢說話的孩子對我說：“老師，您答應給我們禮物的，為什么沒給呀？”我才想起自己的承諾，馬上承認自己的疏忽，并且給學生一個滿意的答復。由于自己的疏忽，差點失去一群朋友。

　　二、以禮相待 

　　以禮相待，這個詞是形容朋友之間通情達理，互相禮貌待人，是一種道德規范。我們做班主任的，對待我們的學生，一個“禮”字，往往能夠取得意想不到的效果。得到學生的幫助，我會說聲“謝謝”，防礙了學生要說“對不起”。這不是形式，不是過場，而是尊重！班主任說話、辦事難免有不妥之處，如果說錯話、辦錯事，要敢于承認錯誤 ，對批評不當的要，能誠懇向學生道歉。記得前兩天上課較多，周四那天第二節的語文課我記錯了，以為是第四節。預備鈴響了，我還在電腦前查閱資料，有兩個學生來找我說：“老師，您怎么不給我們上課呀？”我說：“這節微機課，不是我的課呀？”孩子們說：“不是，是語文。”我才恍然大晤，趕緊跑到教室，看到課表后知道自己錯了。當時的臉紅紅的，像做錯事的小孩子一樣低下頭，對大家說：“對不起，我記錯了，謝謝你們的提醒，不然會耽誤大家的。”學生們都說沒關系，我們以為老師在開會。我接下來說道：“任何人都有出錯的時候，只要改了就好。我每天上課前都在教室門口等同學們，可今天卻讓大家等我，真不好意思，請大家看我今后的表現，我保證這是第一次，也是最后一次。”由于自己敢于承認錯誤，還給同學們上了一次生動的思品課。

　　三、以愛心育人

　　班主任的心，應充滿對每一位學生的愛。感情投資勝過枯燥無味的說教。平時，我對學生早飯是否吃了，天冷了是否添件衣服，有的臉色不好是否病了等都一一掛在心上。尤其在“非典”特殊假期就更加注意關心學生的身體了，每天注意接聽電話，有哪位同學沒有跟我聯系，就親

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