樹立醫學高校學籍管理新理念的思考論文

　　【摘要】 本文以教育部新頒布的《普通高等學校學生管理規定》條例為指導，結合普通高等學校現行學籍管理工作，探討高校學籍管理工作新理念。

　　【關鍵詞】 以人為本;學籍管理;新理念

　　學籍管理是學校對學生在校學習資格和學習狀態及結果認定的管理，在高等院校的整個教學管理中占有重要的地位［1］。隨著高等教育的發展，高校改革的日益深化，對高校學籍管理工作的嚴肅性、準確性和適時性提出了更新、更高的要求。教育部新頒布的《普通高等學校學生管理規定》，標志著我國普通高等學校學籍管理制度建設與改革向前邁進了一大步，用新的教育理念來指導當前高校學籍管理工作，具有非常重要的理論價值和實踐意義。

　　1、更新觀念，擺脫傳統教育管理思想觀念的影響

　　教育思想觀念的核心就是教育價值觀。長期以來，我國遵循的是社會本位的教育價值觀，以社會發展需要為出發點。這種價值觀強調教育的工具價值，而忽視個人的價值和個性的發展。隨著高等教育大眾化、開放化、目標化趨勢的出現，這種教育觀已不能適應日益變化著的大學教育。表現在學籍管理工作中主要是對學生個體需要的忽視，舊的教育觀念造成了學籍自主管理權與學生受教育權的沖突。因此，高等學校學籍管理工作應適應新形勢的發展，更新觀念，增強管理育人意識和人才意識。在學籍管理工作中要在管理者與學生之間的運行程序上，改變以往由上至下、簡單生硬的傳統管理模式，建立自覺、自主、有序、按章辦事的管理理念與氛圍。

　　2、牢固樹立“以人為本”的新理念

　　“以人為本”是一種全新的管理理念，它是科學發展觀的核心。高校管理工作落實以科學發展觀為指導，則應充分體現“以人為本”的理念。我國過去的學籍管理制度是一套較剛性的制度體系，著重對學生學習活動的集中管理，對學生學習的各種需要了解不足，對個性化發展關注不夠。在學籍管理工作中，對學生專業轉換、自主選課、提前或延期畢業等方面，過多地限制和加以條件，使學生難以真正實現自主選擇。

　　新的高校學生管理規定突出反映了“以人為本”的管理理念，所有條款的出發點不僅僅是單純地規范人、管理人、教育人，同時體現了為了人、尊重人和服務人的思想。在原規定中對規范學生行為的表述大多是“必須”和“不得”怎樣，而新的規定大多改為學生“須”或“應當”怎樣，這種表述反映了對學生的尊重和關愛。追求完善，豐富人性，是教育學永恒的主題。高校學籍管理工作者應當從這個高度出發，把“以人為本”的理念融入到工作中去，建立“以人為本”的核心思想。在管理中重視“人”的因素，正確看待、評價學生的自我價值觀，引導和支持學生積極、健康發展。

　　3、依法辦學，規范學籍管理程序和行為

　　在教育領域落實依法治國方略，全面推進依法辦學，已成為現代教育發展的迫切要求，也是高校持續健康發展的必然道路。近年來“高校被訴”成為一個比較突出的問題［２］。過去的一些學籍管理制度在執行中,管理者習慣以類似行政手段的形式來實施管理，以致于學校在無意識中發生涉及侵犯學生的合法權益的問題。隨著我國國民法律意識的整體提高，學生維權意識的增強，高校所要承擔的法律風險也在逐步加大。這就要求高校必須樹立牢固的“依法治校、依法治學”觀念，重新審視高校自身在法律中的合理定位。正確認識高校與接受教育主體-學生的關系，正確把握高校管理自主權，明確高校職能與職責，確立學生的權利和義務，是做好高校學籍管理工作的理論基礎。具體到高校學籍管理工作中，在處理學生學籍異動、修課、考核、鑒定等工作中，都要有相應的嚴謹而規范的制度，使法律和規章制度在政策性很強的學籍管理實踐中得以充分體現和運用。

　　面對高等教育的新形勢，學籍管理也被賦予了新的內容，提出了新的更高的要求［３］。學籍管理工作者應在實際工作中不斷發現新問題，研究新情況，總結新經驗。“以人為本、依法辦學”是科學發展觀的基本價值取向，也是高校改革和發展的核心思想。管理者首先自己要率先樹立創新觀念，同時觀念的創新是一個具有自省性和自我超越的過程，我們既要超越傳統的思維方式和模式，又要超越已經形成的利益格局和習慣做法，通過管理理念的創新，激發和調動廣大師生員工的積極性、主動性和創造性，建立科學合理的適合現代教育發展需要的學籍管理新制度，采用高效的學籍管理手段推動學校教育改革，提高教學管理效益。

　　【參考文獻】

　　［１］鄧美嬌.高校學籍管理制度建設探討［Ｊ］.江西電力職業技術學院學報,2007,20(3):78.

　　［2］徐清林.教師可否作為學校規章的“執法者”：委托代理理論的視角［Ｊ］.高教探索，2007，(5)：54.

　　［3］褚學蘭.關于高等學校學籍管理工作的幾點思考［Ｊ］.淮北煤炭師范學院學報（哲學社會科學版）,2007,28(3):174.

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