播客在英語教育中的作用論文

　　國內很多中職英語教學實踐中仍然存在著傳統的重理論、輕實踐的問題，這也直接導致了中職英語教育的有效性與實踐性偏低。播客屬現代網絡信息傳輸技術，具有良好的互動性、趣味性、自主性等特征。目前，播客在教育領域中的實踐應用也愈加受到教育學者、教師們的關注。本文則立足于播客的互動性、傳播信息廣泛等特點，客觀分析了其在中職英語教育中的作用;同時，也就播客在中職英語教學中的實踐應用提出幾點淺顯建議，以期為中職英語教學提供一些參考。

　　隨著現代通訊技術、網絡技術的迅猛發展，“微博”、“微信”、“播客”等微文化也愈來愈豐富。與此同時，在全球一體化背景下，也給我國中職英語教育帶來巨大的。但是，隨著播客的出現，其良好的互動性、自主性、趣味性以及傳播信息廣泛、迅速的優勢，其在英語教育領域中的應用研究也愈來愈多。本文則就播客技術在中職英語教育活動中的優勢與作用進行淺顯闡述。

　　一、播客的特點

　　播客是一種現代網絡信息傳輸技術，也是一種的新興媒體。播客是將文字、圖片、聲音、動畫、視頻等多種素材完美地結合在一起的數字廣播技術。而播客運用于現代英語教學實踐中也充分體現出以網絡技術為支撐的現代化教學手段已經全面融入到英語教學實踐中的一個新階段。播客的主要特點：

　　首先，制作的簡便。播客的制作只需要一臺電腦、一個音頻軟件、一個麥克風以及互聯網就可以使成為一名播客。由于播客的準入門檻低，任何人均可以進行播客制作;播客與傳統廣播尚有較大的不同之處，其可以完全依據自己的喜好、風格、個性等去發布信息，徹底打破了傳統廣播、電視的語音權與畫面權，讓更多的播客可以去按自己的思想去制做播客，也可以讓更多的人自由選擇自己喜愛節目。

　　其次，傳播小眾化。播客本身就是一個將視頻、動畫、聲音、文字、圖片等素材完美結合的有機體，具有明顯的個性化風格。同時，播客還具備了隨意的“可選擇性”的特點，其受眾群體可以結合自身的喜好、時間等去選擇、訂閱所需要的播客節目。另外，播客還可以將節目傳播給全世界，并將自己的思想、經歷、感受通過播客分享給全世界的受眾群體，進而真正地實現了“資源”共享。

　　二、播客在中職英語教學中的功能體現

　　中職英語教學的最終目的就是培養中職學生具備英語的聽、說、讀、寫技能。眾所周知，我們從英語學習過程的認知規律而言，學生們的認知活動絕大多來源于自身的感知與實踐，這也是英語學習的重要途徑。播客的特點恰恰可以實現、滿足學習者不同的個性化需求;如何將播客技術有機會運用到中職英語教學之中，既可以實現學生在英語學習時的自我感知與實踐活動，同時，也可以有效地提升學生們的英語學習的有效性。播客在中職英語教學中的功能：

　　首先，激發學生學習興趣。強烈的個性表現與個性化交流是播客的主要特點，其聽覺效果與視覺沖擊力更加突出、更具吸引力。因此，將播客應用于中職英語教學之中，既可以有效地吸引學生們的注意力，同時，還可以全面提升其認知興趣，進而達到提升中職英語教學實效性的目的。中職英語教師將播客用于教學實踐時，完全可以利用播客的聲音與圖像交替出現的效果，迅速地將學生引入到英語語言交流、對話的情境之中，從而激發學生們學習英語的興趣，同時，還可以利用播客的聲音與圖像來促進學生們對英語詞匯、語法的記憶。

　　其次，培養學生自主學習能力。英語學習過程中，學生的自主學習能力是提升其語言能力的有效途徑。因此，中職英語教師在利用播客進行英語教學時，應科學地結合中職英語教學大綱以及學生們英語學習情況為學生們設計、制作不同內容、不同層次的英語教學播客。這樣一來，學生們可以根據英語教學播客中的不同內容、不同層次的英語知識進行自主選擇性學習，這對培養、提升學生自主學習能力極具促進作用。同時，學生還可以通過英語教學播客的學習，親身感受以英語學習的過程，并將學習情況反饋給教師;這對英語教師了解學生學習情況，以及優勢、改進教學內容也具有積極的作用。

　　三、播客在中職英語教學中實施途徑

　　1.為學生提供豐富的學習資源

　　中職英語教師在制作英語教學播客前，應充分搜集更適合于教學大綱的英語學習資料，使得播客中的教學內容更符合教學需求和學生的知識需求。同時，教師還應結合學生英語學習的實際情況，適當地增加一些教學大綱以外的拓展性學習內容[4]。另外，英語教師在上傳播客時，應詳細注明“基礎學習”、“拓展學習”等檢索標識，以利于學生查找。

　　2.合理創設學習情境

　　中職英語教師在應用播客進行英語教學時，須“以學生為本”為原則，結合學生學習的實際需求，為其創設更貼切、更具吸引力的語言學習環境;充分將播客真正演變成為學生們日常英語學習、交流的平臺。另外，英語教師還可以有機地將教學大綱加以拓展，設計一些有難度的學習情境，讓學生們自主學習，也可以通過小組交流形式來完成，進而讓更多的學生參與進來，使以逐漸養成自主學習、探究性學習的習慣。

　　3.及時更新學習內容

　　英語教師在利用播客進行英語教學時，應及時按照教學大綱、教學內容、學生學習需要進行教學內容更新。另外，英語教師也可以自己的教學計劃以及學生的反饋信息進行教學內容的更新，以便讓學生們可以隨時隨地的下載、學習。英語教師應積極鼓勵學生將自己每天的學習感受、心得，用自己的聲音或視頻加以記錄并可以反饋給教師，也可以后傳至自己的播客中與其他同學一起交流、分享。英語教師則可以在學生反饋的信息中不斷進行自我反思、優化教學內容，這既可以促進英語教師教學水平的提高，也可以使其為學生們及時更新符合學生學習需求的教學內容。

　　綜上所述，播客在中職英語教學中的作用是肯定的、有效性;既符合了“以學生為本”的教學原則，也符合了差異性教學的要求，真正做到因材施教。同時，英語教師還可以通過對播客教學資料的及時更新，來吸引更多的學生給予關注、學習，這對全面提升中職學生的英語水平具有積極的作用。

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