利用電教手段培養學生興趣進行素質教育全面提高英語成績的探索與研究

　　電化教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）是現代社會經濟，科學技術與教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）發展的產物，是實施素質教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的需要，是實施教改和開展課題研究的需要，是提高教師自身業務素質的需要，是加強教師備課程度，優化課堂教學過程的需要。  

　　  

　　多媒體教學已成為電化教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）主體，并發揮著日益顯著的作用，在新形勢下，探討如何通過多媒體的組合達到課堂教學的優化成為當務之急。在英語教學中使用現代化電教手段，結合多媒體及其組合發揮其作用已成為新的趨勢。……

　　認知心理學認為，學生的學才是決定學習結果的直接因素，教材、媒體等一切外部條件雖然是重要的，但都只是影響學習的間接因素。興趣才是最好的老師，要根據中學生好問、好奇、愛做游戲的特點，深挖教材中的"快樂因素"與知識點緊密結合，進而在情景中設難解凝，培養學生能力。  

　　  

　　在實際課堂教學中，出現了快節奏大容量的課堂教學，學生學得愉快，教師教得輕松。這就是以電腦為手段，讓學生對電腦感興趣，樂意動手操作，利用他們想展示自己操作能力的欲望，教會學生英文打字，并使用"輕松背單詞"教學軟件，讓學生對學習英語產生濃厚興趣；有了興趣，學生學習積極性、主動性就會調動起來，因而學習節奏加快，課堂知識容量就大。興趣會是他們展開理想的翅膀，由"聽力難、寫作難"變成"聽力易、寫作樂"。  

　　  

　　現在的教學班，以學生的年齡為基點劃分的，而同一個班的學生在知識能力等各方面都存在著許多明顯的差異。"四結合"教學把班級集體教學和個別教學有機結合起來。因材施教，根據每個學生的特點和要求，選擇教學內容和進度。在單詞教學中，在達到共性要求的基礎上，操作熟練、智力強的學生不僅能夠按照老師的要求打出單詞，而且能夠利用這些生單詞進行詞組造句練習，甚至連詞成句，連句成句群。  

　　  

　　以初二（2）班為實驗班，水平相當的初二（3）班為對照班，使用計算機、投影儀、視頻展示臺、幻燈、錄像等綜合教學手段，并保證每周二次計算機操作練習，二節多媒體教學課。上課地點為計算機機房與多媒體綜合教室，為上好課，自己也親自制作了一些教學課件，取得了滿意的教學效果。  

　　  

　　"實驗在實踐中進行"，但是"上課"不等于"研究"，"實踐"也不等于"實驗"。按照課題的研究需要，選定一系列"典型課例"上研究課，是實驗取得成功的關鍵。  

　　  

　　通過一系列典型課例的教學，如初中英語第二冊Unit  15  Lesson  57,復習比較現在進行時，一般過去時，一般現在時等典型課例，不僅可以落實"實驗內容"，而且收集到了事實資料在一定范圍內有代表

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