四川省高校體育教學改革的趨勢及建議的論文
【摘要】高校體育教育是高校教育的重要組成部分，對個人和社會，乃至國家體育、教育事業的發展有著舉足輕重的作用。本文對四川省高校體育教學改革進行研究，分析其發展趨勢，擬提出若干建議為我省高校體育教學改革所參考。
【關鍵詞】高校體育 教學改革 趨勢 建議
如何培養出大批面向現代化、面向世界、面向未來，具有競爭意識、創新能力、奉獻精神的高素質大學生已成為當代教育改革與發展的主流。這就要求我們在全面推進素質教育的新形勢下，積極進行高校教學改革與創新。高校體育是高校教育的重要組成部分，對個人和社會，乃至國家體育、教育事業的發展有著舉足輕重的作用。在高校教學改革的大背景下，進行體育教學改革，必須從宏觀上順應新時期國家對人才的需求以及結合當前社會實際進行分析，才能把握高校體育教學改革發展的大趨勢。
1 四川省高校體育教學改革的趨勢
1。1 體育教學以終身健身為指導思想
終身健身思想是一種全新的教育觀念，是現代體育教學重要的發展方向，對高校體育教學改革有著深遠的影響。在當前的體育教學中，教師應充分認識到學校體育在教育中的作用，在培養德、智、體全面發展人才的素質教育過程中，強調健康第一，全面推進素質教育，重視學生身體素質的提高和體育能力的培養。體育教學改革要立足現實，著眼未來，以終身健身思想為指導，增強學生的終身鍛煉意識，使之在進入社會后都具有健身意識，在任何時候和任何情況下，都能自覺、獨立自主地堅持身體鍛煉，視健身活動為生活中不可缺少的一部分。
1。2 體育改革向符合現代學生的特點與需求的方向發展
近幾年來，隨著《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的頒布實施，我省高校體育改革在教學目標、教學內容和教學組織形式上都取得了一定成就，很大程度上滿足了學生多樣化的體育需求，培養了學生的體育興趣，活躍了學習氣氛。大學生的身心發展日趨成熟，世界觀、價值觀正在逐步確立，并且已經掌握了一定的社會規范，有著較強烈的獨立意識，具有較高智力發展水平，在教育過程中具有較強的主動性。
1。3 改革教學內容和方法，實現應試教育到素質教育的轉變
體育課程教學內容的選擇，應是大家喜歡的、有利于全體同學參與的、適合群體性鍛煉的體育項目。受應試教育的影響，學生對體育學習的感觸或枯燥無味，或望而生畏。對此，高校體育有必要調整教學內容，根據各校的具體情況，重新建構教學體系。如：豐富教學內容；注重體育知識和健身方法的傳授；保持或更新原有的競技體育內容：在繼續加強傳統的籃球、排球、足球、田徑等競技體育項目教學的同時，將乒乓球、游泳、羽毛球、網球、武術、健美運動、體育舞蹈等競技體育項目，充實到高校體育教學中。
1。4 調整體育專業設置和課程設置，加強對學生終身體育能力的培養
隨著我省社會經濟改革的不斷深入，體育也在不斷改革和發展，社會對體育人才的需求也在發生巨大變化。長期以來，體育專業教育都是以體育教育和運動訓練為主體。這樣的專業分布已經不能滿足市場經濟對體育人才的需求。因此，有必要調整高校的體育專業設置和課程設置。在專業設置方面，要加強體育經營管理和社會體育專業的建設，加強基礎學科和實用學科的建設，以拓寬學生知識面并提高能力；在課程設置方面，要擴修課的比例，調動學生的積極性和主動性，充分挖掘潛能，使學生能夠結合自己的興趣和未來的志向進行自主學習，這對發掘學生的'潛力，實現終身體育都有重要意義。
2 對四川省高校體育教學改革的建議
2。1更新觀念，確立大學生健康發展培養模式
我省高校體育要堅持“健康第一”的體育教育指導思想；深刻領會體育教學改革的重要意義，上級主管部門除制定完善的學校體育評估標準外，還應組織學校主要領導和體育教師認真學習教學改革的精神，深刻領會其重要意義，讓他們充分認識到高校體育教學是一門以實踐活動為主要手段，以增進學生身心健康為主要目的基礎課程，是學校教育和學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德、智、體、美等全面發展人才的重要途徑。
2。2 改革教材體系，改進教學方法，提高教學質量
體育教學方法的實質是通過某種有效的形式、手段來達到體育教學目標和任務。在教學方法上，長期以來強調教師在教學活動中的主導地位，學生處于被動的學習地位。因此，在教學上應積極發揮學生的主觀能動性，充分照顧學生的興趣和特長，提倡學生自我評價和相互評價，創造條件使學生體驗學習的樂趣、成功和滿足，從而引導學生增強體育意識和養成自覺鍛煉的習慣。
2。3 加強師資培訓，提高體育教師的業務水平
教師自身的業務素質和授課質量，直接影響教學的效果。因此，在我省高校體育教學改革中應重視學科梯隊建設，培養學科帶頭人。對部分思想素質較高，有一定學術造詣，肯于鉆研和善于團結人的中青年體育教師，充分培養與扶持。發揮老教師“傳幫帶”作用，帶領中青年教師切磋教學技藝，營造重視教學的良好風氣。采用“走出去”和“請進來”的辦法，有計劃分批期定向培養，加強教師的進修與深造。
2。4 創造積極的教學情境和良好的學習氛圍，合理的利用現代化教學手段
體育教學過程中，必須注意營造愉悅的教育情境與寬松的學習氛圍，充分調動學生學習的積極性與主動性，增進學生對體育教學的心理認同，使他們通過積極參與、體驗樂趣、感受效果和享受成果，養成愛好體育，主動、積極地參與體育活動的習慣，并將“終生體育”思想落到實處。因此，注意創造積極的教學情境和學習環境，是教學改革中應予重視的重要內容。
2。5 努力改善場地器材設施，充分挖掘和利用自然條件
運動場地、器材不足是當前我省大學中普遍存在的問題，學校應從實際出發，采用多種渠道解決實際困難，因地制宜，創造條件，讓課程改革能健康實施。一方面爭取上級主管部門加大改善場地與器材上的經費投入。另一方面要充分發揮學校自身優勢，爭創體育傳統特色學校，開展學生喜愛的體育特色活動。爭取行政支持，改善辦學條件，增添一定的體育教學設施、器材等，確保體育活動正常開展。
參考文獻
[1] 龔婉敏。高校體育課教學內容的現狀與改革[J]，體育學 刊，2001，8（3）。
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