當“聯歡圖”出現之后-小學數學實驗教材第二冊《找規律》課堂案例分析

主持人簡介：

　　林至元　中學高級教師，廈門教育學院初教室副主任。福建省小學數學教育研究會副理事長、省小學數學骨干教師培訓班導師、省課程改革學科組專家。

蘇惠珍　現任廈門實驗小學副校長。大專學歷，中學高級教師，市小學數學學科帶頭人。省、市小學數學教育研究會理事，省小學數學中青年教師教學研究會常務理事。“新世紀”實驗教材特邀研究員。2000—2001年參加小學數學骨干教師國家級培訓。

主持人：

　　在“如何將課改理論與實踐相結合”探索中，以“典型案例理性分析”為主要方法，分析教育教學工作，探討如何用課改新理念指導教學全過程，并落實在每個學生發展之中，已是我市實驗工作中的普遍做法。《找規律》課堂案例分析較典型地反映了我們做法的一個側面。 

當“聯歡圖”出現之后——小學數學實驗教材第二冊《找規律》課堂案例分析

廈門市湖濱小學課題組　郭松輝 

一、背景分析

2002年4月11日上午，廈門市開元區某小學開展了第二輪案例研究診斷課活動。上課的G老師是一位有8年教齡的青年教師，執教以來主要從事小學中低年級的數學教學。

開課班級共有學生48人，其中男生22人，男女生比例為22∶26。學生在課堂上能積極踴躍發言，并能注意傾聽同伴的回答。本節課所學《找規律》是義務教育課程標準實驗教科書小學數學一年級下冊教材，是在學生對生活中某些物體或圖形的排列有一個模糊認識的基礎上展開教學的。

二、教學流程

（一）聯系實際，揭示課題（用時4分）：多媒體出示馬路上紅綠燈閃爍情境。

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