淺談圖書館與社會閱讀文化研究論文

　　［摘要］分析了公益性圖書館如何在網絡環境下加強對社會閱讀風氣的引導、增強讀者的閱讀興趣、創建和諧的社會閱讀環境，使圖書館為社會發揮更大的作用。

　　［關鍵詞］圖書館讀者閱讀社會閱讀

　　閱讀是現代人文化性學習和認知的基本方式，同時也是促進人的心智發展的最有效方式。閱讀的深層意義在于啟迪人的心靈、熏陶人的品格、豐富人的素質和精神世界。圖書館所提供的閱讀資源與環境對提升民眾的文化素質有著重要作用。但是，隨著計算機的普及，網絡技術的廣泛應用，高科技發達的今天，作為公益性圖書館如何在網絡環境下加強對社會閱讀風氣的引導、增強讀者的閱讀興趣、創建和諧的社會閱讀環境，成為擺在我們面前的迫切任務。

　　1了解讀者的閱讀需求

　　讀者的閱讀需求，是圖書館讀者工作的源泉，只有當讀者的閱讀需求得到滿足時，圖書館館藏文獻信息中蘊含的知識才能轉化為有利于社會進步的力量和財富，才能激發出讀者工作的生命力。讀者的閱讀活動的過程，實際上是讀者滿足具體需要的過程。讀者產生閱讀需要的主觀及客觀原因分析，一般可歸納為四種類型:

　　(1)社會型閱讀需要，是指在各個歷史時期出現的許多讀者群所具有的社會共同性閱讀傾向。這種社會共同性閱讀傾向反映了強烈的時代特征和社會潮流的共同需要。其特點表現為:某一時期某一方面的文獻閱讀需要量大，閱讀時間較為集中，階段性強，成為讀者的閱讀中心。

　　(2)專業性閱讀需要，是指從事生產、科研、教學以及從事其他各種業務工作的讀者最基本的職業需要。其特點表現為:讀者的專業活動決定著專業需要的內容、范圍和重點。在為他們服務時，一定要認真分析他們閱讀需要的共同點和差異點，有區別地為他們提供專業對口服務。

　　(3)研究性閱讀需要，是指讀者從事專業研究任務所產生的閱讀需要。這種閱讀需要具有研究課題廣泛，所需文獻復雜多樣，有時間限制，必須如期完成各階段的文獻查閱任務等特點。為研究型閱讀需要的讀者服務是圖書館讀者服務工作的重點之一。應積極主動地、精準地為他們搜集、整理、提供所需要的文獻信息資料。

　　(4)業余型閱讀需要，是指讀者在工作、學習之余的個人興趣愛好需要，它具有廣泛和多樣性的特點。在公共圖書館的讀者群中，這種類型的讀者占有較大的比例。

　　2了解讀者的閱讀目的

　　讀者的閱讀目的，是指讀者為了實現閱讀愿望，完成閱讀行為，達到閱讀效果所希望達到的目標。

　　閱讀目的除受閱讀動機的直接影響外，還受讀者個人的興趣、情緒、能力等諸多因素、條件影響。按照閱讀效果的基本要求，人們將閱讀目的區分為四種類型:(1)學習型閱讀目的，具有學習型閱讀目的的讀者，他們往往是為了系統地學習、掌握某種學科、專業的有關知識，為未來積累更多的知識和技能。

　　具有信息型閱讀目的讀者，他們的閱讀行為一般是有計劃、有系統、有層次的進行。

　　(2)研究型閱讀目的，具有研究型閱讀目的的讀者，他們往往是為了解決生產科研中的難題或為了探索新的領域的課題，從事具體閱讀活動。他們閱讀文獻的特點與一般讀者不同，他們對所需文獻的要求往往具有系統性、連續性、專指性，其內容往往涉及所需課題文獻的過去、現在、和未來。這是一種較高層次、較高水平的閱讀目的。

　　(3)應用型閱讀目的，具有應用型閱讀目的的讀者，他們往往是為了解決生活、工作、生產、科研、教學中的具體疑難問題而從事具體的閱讀。這種類型的讀者在從事閱讀活動時。往往都是有針對性地查找利用有關文獻信息，從中吸取和利用有關知識和技能去解決自己碰到的疑難問題。

　　(4)享受性閱讀目的，具有享受性閱讀目的的讀者，往往是為了獲得美的享受和藝術的熏陶，豐富個人的業余文化生活內容而進行具體的閱讀活動。

　　這種類型的讀者通過閱讀自己喜愛的館藏文獻，包括圖書、報刊、音像資料，在豐富自己的精神生活，調節緊張工作之后的情緒之外，還能從中受到教育啟迪，獲得更多的科學文化知識。

　　3圖書館促進社會閱讀的方法

　　3．1提供寧靜舒適的閱讀環境書架與桌椅的布局和擺設應符合讀者的閱讀習慣。室內要采光充足、色調淡雅柔和、點綴幾盆綠色植物可以美化環境，以典雅的字畫做裝飾，令人賞心悅目，而偉人的名言警句則可促人奮進。圖書館要更新服務理念，拓寬服務領域，提供服務水平。如齊河縣圖書館工作人員節假日不休班，延長開放時間。

　　并開辦閱覽室、電子閱覽室。圖書館工作人員要熱愛自己的本質工作。牢固樹立“讀者第一，服務至上”的思想，具有良好職業道德修養，還要有較高的文化修養，要做好文明禮貌為讀者服務。圖書館是精神文明窗口，圖書館工作人員的言行舉止都會給讀者以潛移默化的影響，因此，我們工作人員應努力做到文明服務，嚴于律己，在館內要輕聲細語，不要大聲喧嘩，接待讀者要熱情，檢索證件要禮貌，遞交書證要手送，解答咨詢要耐心，聽取意見要虛心，工作出錯要道歉，以自己模范的言行為讀者營造一個健康、和諧、舒適的閱讀氛圍。

　　3．2熟練掌握技能，以便捷的服務吸引讀者圖書館工作人員對讀者閱讀動向要及時了解，對架區內各類新書出版動向，要做到心中有數。如果圖書館工作者知識貧乏，“一問三不知”就不能更好地起到文獻與讀者之間的橋梁作用，也就不能做到全心全意為讀者服務。因此，圖書館工作者應不斷地更新補充知識。隨著21世紀電子信息時代的到來，越來越多的圖書館使用計算機操作替代了傳統的手工操作，并最終實現計算機管理和網絡服務，根據我們在工作中的體會，我認為當前圖書館工作人員在實際工作中應該解決的是:努力學習計算機基礎知識，普通軟件知識及網絡技術基礎知識。圖書館館員應該對專業工作系統的維護有一定地了解并且具有排除計算機操作過程中出現故障的能力。

　　雖然計算機在圖書館的應用使圖書館的工作不再是借借還還的簡單工作，但是，采用計算機編目、借書、還書、目錄檢索等都離不開專業基礎知識。因此，必須加強學習圖書館專業基礎知識，以便捷的服務吸引讀者。

　　3．3增強全社會的圖書館意識，突出服務重點首先應大力加強圖書館意識教育。圖書館意識不僅是全體圖書館工作者的事業意識，也應當是每個公民應有的文化意識。現在國家提倡構建全民學習，終生學習型社會，所以說要增強圖書館意識，鼓勵全民閱讀。少年兒童作為祖國的花朵，是祖國的未來，而花朵的成長更離不開知識的海洋。齊河縣圖書館采取超前的做法:入學前讓孩子進入廣泛閱讀期。早期閱讀是兒童智力的催化劑;早期閱讀是給孩子的智力發育安上騰飛的翅膀。讓孩子在幼兒園時期就享受閱讀的樂趣，是為孩子發掘出一個終生取之不盡、用之不竭的知識源泉。早期智力開發，雖然從識字開始，但識字又不是目的。識字的真正意義在于使孩子盡早進入廣泛閱讀階段。人類各種思想、知識的沉淀最終表現在文字上。文字使人類思想、知識的傳遞改變了祖輩、師徒相傳的原始模式，從而使人類進入了知識共享的時代，文字是推進人類進化、社會發展的主要軟件，是伴隨現代人終生的實用性最強的工具，孩子的智力開發從識字開始，就是抓住了關鍵和根本，所產生的效益往往是令人吃驚的。他掌握了文字，就學會了“自學”，當你在繁忙中看到奶聲奶氣的孩子孜孜不倦地埋頭讀書的時候，你是否意識到這是早期識字的功勞;他掌握了文字，就學會了“自娛”，當你聽到孩子在閱讀中不經意間發出爽朗的笑聲時，你是否意識到帶給孩子幸福童年的還是早期識字的功勞;他掌握了文字，就學會了“表達”，當孩子貼切而生動使用與他年齡不相稱的詞語向你陳述一個意思，而你對此感到十分驚奇甚至不理解的時候，你是否意識到這仍是早期識字的功勞。所以說，孩子較早掌握了文字，從而較早進入廣泛閱讀，就等于交給他一把打開知識寶庫的金鑰匙。幼兒時期識字的重要性，怎么強調都不過分。成功孩子的家庭教育方法不一而足，但唯有這一條是共同的，那就是:早期識字，早期進入廣泛閱讀。這樣既培養了孩子從小學會利用圖書館，也養成了孩子良好閱讀習慣。

　　3．4加強圖書館宣傳，吸引讀者走進圖書館幾年來，齊河縣圖書館結合地方特色，組織開展了一系列形勢多樣、內容豐富的圖書服務宣傳周活動。活動期間利用廣告、電視、廣播、報刊等傳播媒介加大宣傳力度，吸引了廣大群眾的積極參與。

　　2005年以舉辦“讀書樂”全國攝影比賽的形式舉辦圖書服務宣傳周。優秀作品在齊河縣文化中心展出。這次展出的全國攝影比賽優秀作品近1000幅，都是以讀書為主題的攝影作品。作者用第三只眼睛觀察世界，從各個視角詮釋書籍與人們親密和諧的關系，謳歌閱讀所帶來的快樂。為了加強和提高這次展覽的感染力和社會效益，齊河縣圖書館組織縣直機關、工廠、企業等單位及社會各界人士和在校中小學生，前來觀看展覽，觀看展覽人數達5000千多人，讀書，給人以知識，給人以啟迪。有很多中小學生紛紛表示，這是一堂生動的教育課，在信賞攝影藝術的同時，深深地體會到閱讀所帶來的快樂和人們對知識的渴求，也深深地體會到能夠讀書的幸福。

　　為貫徹落實縣委、縣政府提出的“十年工作一年干，快步跨入百強縣”的工作要求，提高廣大干部群眾的文化素質，為經濟建設服務，滿足人們對文化生活的需求，2006年、2007年舉辦的圖書服務宣傳周更是豐富多彩，期間把館藏的文學、藝術、古今中外名著、科技信息、醫療保健等五大部兩千余冊圖書展示出來供人們挑選，群眾里三層，外三層圍得水泄不通。晏城鎮鮑莊村黨支部書記鮑金剛抱著《雙孢菇植培技術》、《引領走近新時代》、《大棚種植蔬菜》等書，笑哈哈地說:“如今在農村，吃的，穿的什么時候都能買到，可這么大規模的圖書宣傳卻很難碰到回去后我讓兩委成員每人辦個借書證，有時間多看看書，充實一下自己。同時又開展了“讀好書做好人，看老書不忘本”為主題的老書推薦活動，向廣大讀者推薦《紅日》、《紅巖》，《青春之歌》、《鐵道游擊隊》等革命戰爭題材的老書1000多種。供人們閱覽，另外，向行人散發宣傳材料，以增強讀者對圖書館的了解，使用的興趣和信心。此次活動的開展，為全民閱讀營造了良好的讀書氛圍，極大地滿足了群眾的精神文化需求，同時也提高了人民群眾的文化素質，使圖書館收到了良好的社會效益。

　　圖書館不僅是推動全民閱讀機構，也是全民讀書和終身學習的學校。圖書館要充分發揮其教育職能，不斷拓展服務范圍，讓更多的人了解圖書館、走進圖書館、利用圖書館。同時也讓圖書館的優秀資源真正走進學校、走進軍營、走進廣場、走進機關、走進工廠、走進社區、走進鄉鎮。這樣，才能適應社會的高速發展，創建和諧的社會閱讀環境，使圖書館為社會發揮更大的作用。

　　參考文獻

　　〔1〕趙炳武．圖書館實用知識手冊［G］．濟南:山東省地圖出版社，2008:130－131

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