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美術專業發展的定位論文
美術教育的核心問題不再是簡單地增加一點藝術修養問題，而是現代藝術觀教育的問題。如果美術專業教育背棄了人類追求真善美的審美理想，藝術創作只是一種個人游戲，而不再是提供普通人的審美價值觀，那么，美術現代教育就很可能走向自己設計的反面。
多少世紀以來，人們頭腦中的，繪畫、雕塑、實用美術等形式都是美術創作中不可動搖的表現形式，是作為形象記錄的符號、表現手段。
一、美術教育專業與世界觀、人生觀密切相關
現代主義和后現代主義的藝術觀對我國美術教育專業產生了巨大的影響。有些觀點認為現代主義和后現代主義的藝術是最先進藝術的代表，是未來藝術的發展方向，還有一些觀點認為中國的藝術要與世界藝術接軌，就是要引進西方現代藝術。
藝術與美的結合，不是將藝術限制于各種教條之內，更不是給藝術強加上不能表現丑的清規戒律，而是要求將美作為藝術家的一種信仰滲透于關系和作品中，使之成為一種形而上的境界，從而深刻地影響著讀者和觀眾。對于藝術審美性的要求，不簡單地等于悅耳悅目，同時還包括境界的提升和認知上的滿足。
二、感悟精髓，虛心求教，加強美術教學訓練
藝術作品是反映作者當時思維和心理活動過程的明鏡，美術教學的關鍵也往往在于緊扣這些過程的每個環節。在美術教學的訓練中，學生們經常不自覺地用自己固有的思維方法學習，錯誤、混亂地表現對象，并麻木地進行下去，這一惡性循環的癥結在哪里呢？究其根本原因，就是沒有整體深入地認識、理解及分析對象，沒有追蹤和提煉感受到第一印象。而只是憑借臆造，概念、機械地表現對象。對此問題，解決方法主要是正確把握自己的思維，虛心地向老師學習糾正。
三、構建科學的評價方法，對教學的成果進行自我檢驗
自我評價是提高認識思維的重要過程，這一個過程的客觀與否，將直接關系到學生是否能夠取得明顯的進步，同時，這也是一個互相評價和自我評價的過程。通過校園系列作品匯展，同學之間的互相評價，既可增強學習的氛圍，又可得到他人的評價，進行深刻的藝術反思，從而更好地進行美術教學訓練。“與君一席話，勝讀十年書”——這正是教師的真正價值，也體現出教師的評價在美術教學中所起的作用。從這個角度來看，也要求教師具備明晰的藝術觀點和深厚的藝術修養，能夠給出見解獨到的激勵性評價。
四、教師個性化語言對美術教學的影響
表現主義，作為藝術史上一個重要的流派，同時對中國高等美術教育也產生了深刻的影響，它對人的主觀世界的表現方式提供了更為廣闊的發揮空間，表現性教學豐富了傳統以寫實為主的美術教育模式，它的存在和發展為美術教育教學帶來了積極的影響。然而，隨著目前高等教育規模的不斷擴大，生源專業素質呈現出明顯的下降態勢。隨著多媒體時代的到來，速成藝術家成為了普遍的社會現象，在美術教育上表現為忽視美術基礎教育，過分強調個性化教育。表面的個性化風格語言難掩審美修養的欠缺和藝術基礎的薄弱等問題。作為教師，傳授藝術的普遍規律，體現美術及美術教育的公共性才是其真正責任，而不是個性化的特殊現象，學生的個性因人而異，教師“拋磚引玉”的教學方式比強加于人的教學方法更具科學性，對學生專業長期的可持續的發展也更具有實際意義。
綜上所述，把創造性和個性擺在美術教育的至高無上的位置、用完全激發個性的教育來代替基礎教育是不正確的，特別是不能把所謂的“創造性”僅僅看作是語言樣式上的“出新”。現在某些標榜“創新” 的作品，其精神內涵卻很空洞，就是這種理論誤導的結果。
雖然，現代科技對傳統美術帶來了巨大的影響，但是究其根本，也只是在藝術創作中對工具的影響。而真正要創作出有價值，有生命力的藝術作品，關鍵還在于提高人的藝術修養。在藝術創作的過程中，藝術家不僅要對生活的觀察和體驗有深刻的認識，而且還要以藝術的表現手段、表現技巧和表現形式，將深刻的藝術認識形象地表達出來，才能實現藝術創作的目的。藝術之美不僅是形式之美，更是思想之美。這就要求藝術家具有較高的認識水平和較強的表現能力，要具備堅實的藝術功底。如果不從根本上提高藝術修養，只是掌握一門技術和一兩種設計軟件，那就只能是模仿性的制作或機械性的復制，決不可能創作出具有藝術感染力和藝術家自己獨特個性的藝術品來。
同時，值得注意的是，雖然電腦美術發展迅速，但是傳統美術仍然具有旺盛的生命力。藝術是對社會生活的反映，社會生活的豐富性。決定了藝術種類和表現形式的多樣性。人類藝術發展至今已有數千年的歷史。發展出了豐富多樣的藝術門類、表現手法和風格流派。無論多么令人眼花繚亂的當代藝術，都植根于傳統文化的沃土之中。同時，由于人們對社會生活的感受不同，審美觀念不同，具有不同的藝術需求和愛好。所以我們不能簡單地提倡一些藝術門類而拋棄另一些藝術門類，而應讓各門藝術種類互相借鑒、互相作用、互相影響，形成百花齊放、百家爭鳴的局面，以滿足社會的各種需求和人們的不同愛好。我們相信，隨著人們物質文化生活的不斷提高，傳統的藝術形式只要符合當代人們的審美要求，不但不會消亡，而且一定能夠成為一種高雅時尚的文化，被大眾所喜愛。
因此，確立美術教育專業的培養目標應該圍繞著社會和時代對美術教育發展人才的需求，主要是社會公共領域的藝術相關機構包括學校、博物館、美術館、社區以及媒體（電視、報紙、網絡）等機構的美術教育人才。堅持在當代美術教育的平臺上，吸取先進美術教育思想和理念，依托學院的傳統美術優勢，保持和加強自身特色與優勢的同時，通過與相關領域的溝通和聯系，構建美術教育專業的多元化的整體體系，體現和反映當代社會公共領域對美術教育的需求，確立學院美術教育專業的整體發展定位。
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