- 相關推薦
淺談初三世界歷史教學論文
三年時間轉瞬即逝，學生很快就已經進入到緊張的初三學習當中，很多學生不約而同地問了我同一個問題：“老師，要怎樣才能學好世界歷史？”面對學生的困惑，我更加需要好好思考如何才能上好世界近代史課。最終，我總結了近兩年初三教學的得與失，現談談體會。
一、專有名詞的解釋要符合初中學生的認知水平。
“資本主義的產生與發展”，是世界近代史的主線，掌握它對初三學生來說至關重要。如果要讓學生抓住這條線，首先就必須先明白什么是資本主義。早在中國近代史當中，學生就已經接觸到“資本主義”，但更多的解釋是：“一般而言資本主義指的是一種經濟學或者經濟社會學的制度，在這樣的制度下絕大部分的生產資料都歸私人占有，并借助雇傭勞動的手段以生產工具創造利潤�！保郏保葸@樣的解釋精準、專業，但到底什么是資本主義，學生不僅沒有理解，反而接觸了更多的像“生產資料”、“經濟社會學”等陌生而專業的名詞。最終，不僅學生如墮五里霧里，教師自己也覺得課很難上。
正因為如此，所以在解釋“資本主義”這個名詞的時候，我先創設了一個情景：“我有錢、有機器（資本家），為了賺錢，現在雇你們（出賣勞動力的人）為我勞動。哈哈，你們給我創造了大量的商品，但是我又把它們賣給了你，最終我就會越來越有錢，我的生產規模就會越來越大�！痹诖嘶A上我又設置了一系列的問題：①你我之間是什么樣的關系？②生產出來的商品我是如何處理的？③如果我要進一步壯大實力，需要具備哪些有利條件？回答完畢之后，我們總結出：“資本主義的特征就是雇傭勞動和商品經濟，資本主義發展的必備因素包括勞動力、資本、制度、市場和原料”等。這樣以后只要學生看到雇傭勞動或者市場、勞動力等詞語時肯定就會想到資本主義。
這樣的講解或許不是很專業，也可能存在一定的問題，但是它在一定程度上符合學生的認知水平，將復雜的東西簡單化、生活化，不僅讓學生學得輕松，而且樂于學。
二、抓住歷史發展的主線。
�。ㄒ唬┰O問滲透世界近代史的主線，即近代史就是資本主義的產生、發展史（針對基礎較好的學生）。
在學生基本掌握資本主義的特點后，我們就可以有意識地在上課時設置一些問題了：文藝復興可以給資本主義發展提供什么？新航路的開辟滿足了資本主義發展的那些需求？通過有意滲透，學生便會慢慢將近代史中的事件和資本主義進行聯系思考，這時我們只需要在每次單元復習的時候用較專業的術語幫他們歸納總結即可。
�。ǘ┮龑W生建立歷史發展的縱向線索，即以國家為單位，構建國別史框架（針對基礎較弱的學生）。
國別史的學習主要以時間發展為線索，所以相對簡單易懂。因此先學國家歷史，既有利于強化學生對此國歷史的整體理解，又有利于減輕基礎較弱學生的壓力，提高他們的信心。
【淺談初三世界歷史教學論文】相關文章：
淺談小學體育教學論文11-03
淺談語文教學論文11-11
淺談英語小班教學論文05-02
淺談教學中的體會論文04-27
淺談小學體育教學論文05-15
淺談教學在體育教學中的運用的論文05-02
淺談數學教學用語的優化論文05-01
淺談兒童鋼琴教學的技巧的論文04-27
淺談小學作文教學論文04-27
淺談聲樂教學論文（精選15篇）06-30