高考歷史選擇題型初探

    （澧縣第七中學 段家次）

    歷史選擇題自１９８２年在高考中首次出現(xiàn)以來，除１９８４年空缺外，十幾年來一直保留下來，成為了 高考的基本題型之一，且其題量和分數(shù)在高考試卷中所占比例呈不斷上升趨勢。目前，歷史選擇題以其出題方 式靈活，知識覆蓋面廣，既便于知識考查，又便于能力考查；既便于學生做答，也便于閱卷給分等優(yōu)點，取得 了在高考試題中不可動搖，不可替代的地位，成為高考試題中四大題型之一。

    一般地說，選擇題屬于基礎題，尤其是單項選擇題，學生較易得分，且選擇分數(shù)比例較大，因此，做好歷 史選擇題，是保證歷史獲取較高分數(shù)的基礎。另方面，歷史選擇題的作答由于表面上比較簡單，容易被忽視。 正因為這樣，必須重視對歷史選擇題的研究和訓練。本文在這方面作一初步探索，以就教于同行專家。

    一、９１年至９６年高考選擇題分析

    ９１年以來，歷史高考題的答卷時間、總分、題型保持穩(wěn)定，因此對近六年來的高考選擇題進行研究，可 以使我們了解高考選擇題的基本題型和測試功能，預測可能發(fā)生的變化。

    １．題量與分數(shù)變化分析 題型 單選 多選 選擇題 占全卷分數(shù) 題分 題量 每小題分 總分 題量 每小題分 總分 總分 百分比 年度 1991 20 1 20 15 2 30 50 30% 1992 20 1 20 15 2 30 50 30% 1993 20 1 20 10 3 30 50 30% 1994 20 1.5 30 10 3 30 60 40% 1995 20 1.5 30 12 3 36 60 44% 1996 28 1.5 48 10 3 30 78. 52%

    由上表可見，選擇題的題量和分數(shù)在９１－９２年間保持穩(wěn)定，從９３年起，每年都有變化。表現(xiàn)在：１ ．１９９３年，多選題的題量由１５小題減少為１０小題，但每小題分數(shù)由２分升為３分，從而保持了多選題 的分數(shù)仍為３０分。２．１９９４年，單選題分數(shù)由１分上升為１．５分，從而使單選題分數(shù)上升為３０分， 和多選題一樣。３．１９９５年，多選題題量由１０小題上升為１２小題，使多選題的總分為３６分，再資超 過單選題的總分。４．１９９６年是變化最大的一年，單選題題量由２０小題上升為２８題，上升幅度較大， 而多選題的題量由１２小題又降為１０小題，這樣，單選題的總分首次明顯地超過多選題分數(shù)。５．選擇題的 題量和分數(shù)在試題總分中所占比例呈不斷上升趨勢，９１年至９３年只占約三分之一，９６年則超過了二分之 一。

    ２．知識與能力考查的對比分析：

    中學歷史教學的三大目的是：傳授歷史知識，培養(yǎng)能力，進行思想教育。高考題既是對這些目的的檢驗， 也要體現(xiàn)這些目的以指導中學歷史教學。而思想教育的成效可以通過對知識和能力的考查體現(xiàn)出來，因此，高 考實際上是對學生知識和能力的檢驗。１９９２年以前，高考側重于對學生知識的考查，從９２年起，國家教 委考試中心首次頒布高考《歷史科說明》，提出了十項能力要求。從此以后，歷史高考注重對學生能力的考查 ，９３年起，已側重于對能力的考查。 年份 選擇題題量 其中知識性試題 其中能力

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