高職院校計算機實踐教學現狀與對策研究論文

　　［摘要］ 培養學生的實踐能力是教育教學改革的一項重要內容。在高職院校計算機教學中如何培養學生的實踐能力是每一位計算機教師應該思考的問題。筆者從計算機實踐教學的重要性入手，分析了高職院校計算機實踐教學實施現狀和形成原因，并在基礎上提出了計算機實踐教學的改進策略。

　　［關鍵詞］ 高職院校； 計算機； 實踐能力； 實踐教學； 策略

　　所謂實踐教學，就是要求對學生的專業能力、方法能力、社交能力以及個性能力進行全面的培養，使之成為一名綜合型人才，其中前兩種能力是重中之重。計算機學科是一門實踐性很強的學科，要求學生不僅要有堅實的理論基礎，更需要有較強的實踐動手能力和解決實際問題的能力。因此，實踐教學對于計算機學科來說是至關重要的，它不僅是計算機及其相關專業教學的重要組成部分，而且是培養學生工程實踐能力、創新意識和創新能力的重要環節。

　　一、高職院校計算機實踐教學的重要性

　　社會培訓機構能在短時間內讓一個學生學會最實用的技術，能夠服務于企業和社會，在很大程度上取決于他們具有即學即用的特性。而高職院校更重視理論教學，即學生花了3年的時間，打下了堅實的理論基礎，卻在流行技術和動手能力上感到茫然，在進入社會之前，他們仍然需要接受崗前培訓，才能勝任自己的工作。而部分用人單位由于不愿意承擔培訓成本，因此經常會將一些不具備動手實踐能力的學生拒之門外，使得這一問題具體化、社會化，直接影響了高職院校畢業生的就業前途，部分實踐能力較差的學生不得不自己花錢上培訓機構進行自我完善，而另一部分學生面對就業壓力更是放棄自己專業。使得我國出現了一方面行業人才缺口巨大，一方面高職院校畢業生就業壓力大，就業困難的怪現狀。因此，在計算機教學中加強實踐教學對于培養學生的實踐能力是非常必要的。

　　二、高職院校計算機實踐教學實施現狀

　　（一） 對實踐教學的地位認識不夠

　　高職院校由于受傳統教育模式影響，一直把課堂教學放在首要位置，而把實踐教學當作輔助教學手段。由于實踐教學在絕大多數的情況下，只是為了驗證理論教學的內容而開設，使得教師和學生同時對實踐教學產生重視不夠的現象，同時也降低了教師和學生對實踐教學的積極性。部分教師對實踐教學態度不認真，把主要精力全花在理論教學上，學生對實踐教學更是不當回事，認為只要在理論上能通過考試，會不會動手都是其次。這一現象阻礙了實踐教學效果的實現。

　　（二） 對實踐教學內容設置欠科學

　　由于計算機軟硬件更新換代的速度非常快，各種應用軟件層出不窮，再加上學校對實踐教學不夠重視，因此很少有高職院校能夠拿出一套科學系統的實踐教學內容體系。由于一般的教材都不配備實踐教學部分，因此在實踐教學進行過程中，部分教師對實驗內容的安排相當隨意，所布置的實驗內容往往沒有經過驗證。由于沒有藍本可循，教師對待這部分教學內容時往往要花費大量的時間精力，從頭開始研究。而學生在上機實驗的時候沒有積極性， 更談不上去接觸新技術和新軟件，學習和掌握的知識跟不上時代發展的步伐。

　　（三） 實踐教學軟硬件設備配備滯后

　　由于信息技術發展迅速，計算機設備設施也成了學校淘汰最快的固定資產，當一臺電腦不能發揮效能的時候， 最合理的做法就是把它淘汰。但事實上，在高職院校申請設備報廢和申購新實驗設備是一個艱苦、煩瑣而長期的過程。對既定的學生人數，增加實驗設備在很多高校部門都很困難。軟件設備的投入相對于硬件則更不樂觀。這些問題都直接干擾了實踐教學的質量，部分學生在實驗進行到關鍵時刻，因為機器或軟件原因，造成實驗無法繼續，嚴重挫傷了學生的實驗熱情。另外由于機器運行緩慢，使得教學者與被教學者都不得不花費更多的時間等待，間接降低了實踐教學的質量。

　　（四） 實踐教學過程中出現的問題

　　由于對實踐教學重視不夠，再加上軟硬件設備的影響，在計算機實踐教學過程中出現了諸多問題：一是學生獨立操作訓練的必要時間不夠，使學生的實驗基本功較差。二是對學生實驗的要求管理不嚴，包括學生實驗人員的組織、實驗中的因材施教、實驗準備的檢查和實驗結果的考核等。三是教學方法上習慣于灌輸，沒有注意啟發學生的創新思維，有時忽視了訓練學生分析、解決問題的技能。

　　三、高職院校計算機實踐教學改進策略

　　（一） 提升計算機實踐教學的地位

　　計算機實踐教學是計算機課程實施的一個重要環節，要想學好計算機相關知識，僅靠掌握理論知識是遠遠不夠的，課堂講授是為了使學生掌握計算機教學的基本知識和基本技能；而實踐教學則是通過實際操作將所學到的理論知識付諸實施，是課堂教學的延伸和補充。計算機實踐教學不論是在使學生掌握計算機理論方面，還是培養學生的計算機實踐應用能力等方面，都占有相當重要的位置。可惜在實際工作中， 有時并沒把實驗教學放到和理論教學同樣重要的位置。因此，要想徹底改變這一現狀，就必須重視實踐教學，提升實踐教學的地位。既要掌握應有的理論知識，更要注重理論與實踐的有機結合。

　　（二） 積極做好計算機實踐教學準備工作

　　一是上機前的準備充分與否，往往會直接對上機效果產生影響。教師是否提前布置了上機作業，如果沒有布置，那么大多數學生就不會在上機前作充分準備；如果上機時臨時布置作業，學生則可能無從下手，大多數學生可能會白白浪費兩節課。二是上機前是否安裝并調試了相應的上機環境，也會直接影響實踐教學的效果。如果這些工作沒有做好，在上機過程中就很容易出現一些不可預見的問題，而且有些問題并不能很快得到解決，嚴重時可能會出現教學秩序混亂的情況。三是上機輔導也很重要，學生在上機過程中會碰到許多問題，而這些問題的解決會直接提高他們的學習興趣和實際操作能力，上機輔導的目的正是解決這些問題。四是教師應布置合理的作業并及時檢查。在實踐課程中，經常會發現教師是否布置了作業、作業的難度如何、是否及時檢查，對學生投入程度有重大影響。如果布置作業不檢查，那么上機效果就會大打折扣。教師在檢查學生作業的同時，也應注意提高自己的計算機應用水平，合理布置作業及時檢查并給出評價。

　　（三） 增加設備投入，改善實踐教學軟硬件環境

　　目前大多數高職院校的計算機設備在數量上基本能保證，但由于對各個層次計算機實踐的要求不同，實訓室的配備差別很大，相關設備在質量上與實踐教學要求存在或多或少的差距。因此，我們必須積極挖掘潛力，維修舊設備，補充新設備，切實改善實踐教學條件，充分保證學校的計算機和相關設備的正常運作，使有限的資源得到充分共享和有效利用。可采取的措施有：一是應該對設備的淘汰和更新進行有預見性的提前申報；二是將更多的申報集中在部件的升級上，而無需整批更換，從而節省經費。三是重視知識產權，對一些重要軟件設備的購入要放在和硬件設備同等重要的地位，特別是一些正版與試用版、盜版差別很大，并在實踐教學中可能會直接影響效果的軟件。安排專門的計算機實踐指導教師來指導學生實踐，同時要有專業人員維護計算機等現代教育技術設備，這樣才能有效保證實訓設備的正確使用和安全。

　　（四）在實踐教學中應注意的幾個問題

　　一是明確教學目標，制訂實踐教學的具體實施計劃，健全實驗教學大綱，并編寫相應的實驗教材和實驗指導書。二是實驗室對學生實行全天候開放，為他們增加實踐操作的機會與時間，使其能熟練地掌握所學知識和操作技能。三是實驗室方面應加強自身建設，在跟蹤學科發展的基礎上，結合自身的科研，不斷設計和開設出新的實驗，推陳出新，替換原來的內容，以推進實驗教學水平穩步提高。四是增加設計實驗、研究性實驗、綜合性實驗，對學生進行綜合運用知識和技能的訓練，發展學生的創造性思維，提高學生分析和解決實際問題的能力。五是完善考核評價制度，讓實踐教學有一定的學分，并注重平時實驗與實驗考試成績的合理比例，堅持考試不合格者必須補修的制度。

　　四、結語

　　熟練掌握計算機技能是２１世紀人才需要具備的基本能力之一。實踐教學在高職院校教學體系中占有非常重要的地位，而計算機學科又是實踐性很強的學科，因此計算機實踐教學在整個計算機教學中顯得更加重要。搞好計算機實踐教學將大力促進教學內容和教育體系的改革，有力地推動教學方式和手段的現代化，并將在一定程度上改變傳統的教育與教學模式，實現學習的主體化和多元化。

　　主要參考文獻

　　［１］ 周立，鄭淑榮． 計算機實踐教學：問題及對策［Ｊ］． 現代電子技術，２００３（１０）．

　　［２］ 婁國煥． 計算機相關專業實踐教學存在問題與改革［Ｊ］． 河北理工大學學報：社會科學版，２００８（４）．

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