提高初中教學中德育教育實施效果的對策探索教育學論文

　　摘要：隨著德育教育在初中教學中深入貫徹, 德育教育實施中的問題彰顯出來, 限制了我國初中生的全面發展。本文就將對初中教學中德育教育實施中存在的問題予以深入的分析, 并提出相應的解決措施, 以此為其他學者研究德育教育提供更多的理論參考資料。

　　關鍵詞：初中; 教學; 實施; 德育教育;

　　隨著我國教育體制改革的不斷深化, 對德育教育的越來越重視, 且德育教育在推動學生全面發展、對學校的長期發展以及我國社會主義精神文明建設都具有重要作用。德育教育作為一項對學生進行思想政治、道德法律知識的教育, 能夠有效培養學生的獨立思考能力和遵紀守法的思維。而初中教育作為我國義務教育中的重要階段, 其學習質量對學生的今后的發展具有直接的影響。

　　1 初中德育教育實施過程中所存在的問題

　　隨著德育教育在我國初中教育中的不斷運用, 其實施過程中存在的問題不斷凸顯出來, 需要教育者予以重視。

　　1.1 德育教育理念與時代脫節

　　隨著我國國民經濟的發展與全球經濟的日趨緊密, 促使人們的生活狀態發生了重大的改變, 人們對時代的認識、對事務的構思方向發生了轉變, 促使初中生的精神世界和思維方向呈現出多元化的發展趨勢。特別是, 受到我國計劃生育政策的影響, 大部分初中學生都是獨生子女, 思想上容易出現“以自我為中心”的現象在與人交流以及關愛他人之上存在一定的障礙。據此變化, 初中生的德育教育也應該隨之改變, 依據現代初中生的思維理念和情感特征來開展教學活動, 以此構建起與時代接軌的德育教育理念, 為新時期的初中學生提供更好的服務。

　　1.2 德育教育的管理工作與教育工作之間出現錯位現象

　　依據當前我國初中學生德育教育的實際情況來看, 不少學生的德育教育工作和管理工作之間存在分工的問題, 促使德育管理與教育無法實現有效的`融合, 學生的德育教育出現錯位。事實上, 德育教育工作與管理工作都是為初中學生德育教學來服務的, 應該加強兩者之間的融合, 從而達到管理中教學、教學中管理.

　　1.3 德育評價體制存在弊端

　　當前我國不少學校對學生的德育評價都只關注學習成績, 導致成績成為學生的唯一標準, 評價過于片面, 非成績類的德育評價項目考核成為一種形式, 無法實現對學生的全面評價與綜合考量。這種評價方式是片面的、錯誤的, 甚至會引起學生的厭學情緒, 給學生的身心健康帶來不良的影響。

　　2 提高初中教學中德育教育實施效果的有效對策

　　基于上述問題, 筆者將結合自身的教學經驗, 對提升初中教學德育教育的實施效果提出幾點建議:

　　2.1 在班級管理當中落實德育教育理念

　　德育教育是一項全面教育, 并不只是思想品德課程的專業內容, 其應該貫徹落實到學生的日常生活當中去。因此, 教師應該在初中學生的班級管理當中也貫徹落實德育教育的理念, 樹立起德育的教學思想, 在學生綜合素質評價、班級活動考核等班級管理工作當中融入德育教育的理念, 從而讓學生逐漸認識到德育教育的重要性, 并投入到德育教學活動中來。其次, 在班級管理中不斷強化學生的集體意識, 以此彌補現代中學生身為獨生子女的情感、生活等方面的空白, 讓班級學生成為兄弟姐妹, 并在德育教育當中形成關愛他人、謙讓他人的良好品質。

　　2.2 充分發揮出教師自身的榜樣作用

　　初中時期的學生對任何事務具有較高的新鮮感, 該階段學生的模仿能力非常的強。教師作為學生教育中的第一人, 其對學生的行為舉止、思維建設和觀念培養都具有非常直接、重要的影響。因此, 教師應該以身作則, 不斷提高自身的品德素質, 積極為學生樹立起正面的榜樣, 能讓學生“有樣學樣”, 在模仿的過程中實現德育教學。因此, 教師在課堂之上、日常的班級管理當中、與學生的交流過程中, 充分注意自己的言行舉止, 并用自己的行為帶動學生, 讓學生積極投入到德育教育的全過程中。

　　2.3 加強德育教育的教學實踐性

　　光說不練嘴把式, 所有學習的知識最終都應該運用到生活當中來。因此, 教師也應該不斷加強德育教育的教學實踐性, 將德育教學與學生的日常活動連接起來, 促使德育教育真正走入到學生的心中。教師可以通過主題班會、公益日、公益活動、名人住所參觀等形式來開展德育教學活動, 促使學生能夠在實踐當中學會幫助人的樂趣、體會到社會主義精神、培養起良好的社會道德。

　　3 結論

　　總之, 德育教育作為我國初中教學中的重要部分, 其對學生的成長具有非常重要的作用, 學校和教師對此都應該予以重視。并對當前我國德育教學中存在的問題形成原因進行深入的分析, 且基于自身的教學實況提出相應的解決措施, 以此達到提高德育教學質量、效果的目的, 實現學生發展的推動, 達成我國教育事業的可持續發展。

　　參考文獻

　　[1]麥少雄.初中班級實施德育教育的有效途徑[J].中華少年, 2017 (19) :21-22.

　　[2]伍洲青.當前德育教育中存在的阻礙及改進方法分析[J].青少年日記 (教育教學研究) , 2014 (11) :55.

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