德育教育融入教師課堂教學的有效對策探討教育教學論文

時間：2023-05-05 03:53:55 教育論文我要投稿

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　　德育教育是素質教育的重要組成部分，在品德修養、塑造完美人格及取得成就方面有著十分重要的意義。學校是育人的基地，是學生人格、修養提升的搖籃。無論是哪個專業的教師都應該在自己的課堂中滲透德育教育，使學生的思想素質得到全面的提升，使其綜合素質也得到提高。本文針對德育教育的重要性，對德育教育融入教師課堂的策略進行了深入的探討。

德育教育融入教師課堂教學的有效對策探討教育教學論文

　　一、德育教育的重要性

　　1.隨著知識時代的到來，學校原有的專業知識為主的教學模式，不再適應現代化的發展。當今時代是以素質教育為主體的教育，重視的是學生綜合素質的提高。德育教育是素質教育不可或缺的一部分，是引導一個人走向完善的一個重要過程。

　　通過德育教育凈化學生的內心世界，使學生的思想道德素質得到提升，因此，德育教育在專業課中是十分必要的。

　　2.將德育教育融入教師課堂教學中，是培養人才的需要，是提升人才質量的需要。學校的各門學科都有其獨特的內涵及價值觀教育內容。這就要求教師在向學生傳授知識的同時，也要融入德育內容，真正的起到人類靈魂工程師的作用;通過德育訓練、心理調整及咨詢，可以將不同學科中的知識有機的結合起來，將專業化的知識轉化成動力，進而轉化為自身的能力，使學生的綜合實力得到提升。

　　二、德育教育融入教師課堂教學的有效策略

　　1.教師課堂教學中的表率作用。教師作為人類靈魂的工程師，具有良好的思想道德品質、廣博的知識、豐富的閱歷及廣泛的興趣愛好，這一切是德育滲透的基礎。教師將言教與身教結合起來，熱心的引導學生并身體力行，發揮其表率作用。一個具有人格魅力的教師，言談舉止、工作作風及形象等方面都潛移默化的影響著學生。在課堂教學中，教師應該充分發揮自身的優勢，以自己良好的思想感情、道德素質、意志等來吸引、啟迪學生。

　　2.要增強德育的針對性教育。德育教育是與知識傳授、能力培養相結合的，要想將德育教育更好的融入課堂中，使學生能夠更好的接納，就要求教師必須深入的了解每一個學生思想狀況及學生自身的優勢，從學生的實際情況出發，認真設計課堂將要講授的內容并制定出思想道德教育的任務，做到因材施教，充分的調動每一個學生的積極性、主動性，激發他們自身的潛質，讓每一個學生都能享受成功帶來的喜悅。教師要做到實事求是、以德服人。針對學生出現的問題，要積極熱心的幫助其解決問題，使學生更好的成長。

　　3.轉變教學方式。在專業教學中，把教材與現實結合起來，把握好本專業的特點及性質，在此基礎上滲透德育教育，在發揮本學科的優勢的同時增加課堂的能動性。將相關的史學資料及精彩的外部新發現引到課堂中，不僅可以拓寬學生的視野，還可以使學生的思維活躍起來，在潛移默化中激發學生的斗志，使其自強不息、信心十足的向成功邁進。例如在講無理數的時候，可先引入一段關于無理數的生動小故事。首先給學生介紹無理數的發現者希帕索斯，他是大數學家畢達哥拉斯的大弟子，是發現無理數存在的第一人。他的發現觸動了包括畢達哥拉斯在內的師兄弟們的利益，他們規定出一條紀律就是誰說出這個秘密就要以死作為代價。雖然如此嚴苛，但是希帕索斯還是將這個數學發現說了出來。他被波濤洶涌的大海所吞噬，但是他卻給數學界帶來重大發現，為數學界開辟一條新的大道。引用故事激起學生學習興趣，在此基礎上再講專業知識，能夠使學生的聽課效率提高，德育教育也得以充分的發揮其應有的作用。

　　4.要調動學生的積極性。教師為學生創造一個相對和諧的氛圍，使學生能夠在一個輕松的環境下學習，發揮其課堂主體的作用，使學生的潛質可以有效的發揮出來，在其興趣的指引下，充分的調動學生的積極性、主動性，在獲得專業知識的同時也使技能得到提高，讓學生感覺到自身的優越感。

　　5.通過陶冶情操完善德育教育。情感陶冶是指通過自覺地利用或創設教育情境及開展有教育意義的活動，使學生從中受到積極的感化和熏陶，潛移默化地培養學生的思想品德。情感陶冶也是德育教育重要組成部分。學生作為素質教育的主體力量，德育在課堂中能否滲透，是離不開學生的情感的。情感陶冶的目的是為了激發學生的道德情感，引起學生積極的道德行為，并形成良好的道德品質。情感陶冶法與其他的德育方法相比，沒有過多的說教，而是寓教于景，情景交融，具有生動的形象、感染力等特點，因而，比較符合學生的心理，教育效果也十分顯著。引導學生樹立道德理想，激發學生自我修養的愿望，鼓勵學生自我挑戰，自我激勵，以更高的道德標準要求自己積極投身于社會實踐。在實踐中檢查對照自己的思想品德和言行、明確得失確定努力方向才能更好地教育自己、完善自己，把個人的修養與時代的發展、社會的變革緊密地結合起來。

　　德育教育在素質教育中占有重要的位置，在學生品德的修養、人格提升、素質提高等方面都有著重大的促進作用。要想發揮德育教育的重要作用，就要結合教師教學工作的實際情況，來發揮德育工作的主觀能動性，將德育與課堂教育有效的結合在一起，使德育教育獲得更豐碩的效果。

　　參考文獻：

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