教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策探討教學(xué)論文
摘要：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是近些年來新興起的一個熱門學(xué)科，是在市場經(jīng)濟的大背景下應(yīng)運而生的，以培養(yǎng)綜合型高級工程技術(shù)人才為目標，課程涉及藝術(shù)設(shè)計、建筑工程、施工管理等多領(lǐng)域的知識，發(fā)展前景廣闊。在高職高專學(xué)校中開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，對培養(yǎng)符合社會需求的高水平的專業(yè)化人才有重要而現(xiàn)實的意義。從分析高職、高專院校中環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的教育現(xiàn)狀出發(fā)，探討了促進該專業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：高職院校；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；教育現(xiàn)狀；發(fā)展對策
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是近些年來新興起的一個熱門學(xué)科，它是在市場經(jīng)濟的大背景下應(yīng)運而生的，它以培養(yǎng)"掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的基本理論和專業(yè)知識，能從事環(huán)境景觀設(shè)計、建筑小品設(shè)計及施工技術(shù)與管理的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才"為教育目標，課程涉及藝術(shù)設(shè)計、建筑工程、植物學(xué)、管理學(xué)等多領(lǐng)域的知識，其專業(yè)培養(yǎng)目標能夠滿足社會發(fā)展的需要，學(xué)生的就業(yè)率高，因而發(fā)展前景廣闊。現(xiàn)在的許多高職、高專學(xué)校都開設(shè)了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，然而，由于該專業(yè)的教育在中國起步較晚，發(fā)展尚不成熟，因而許多高職院校的教育教學(xué)仍有許多不完善之處。了解高職院校中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，找出教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
一、高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題
1.人才培養(yǎng)方式與培養(yǎng)目標脫節(jié)，高職特色不夠突出
高職院校中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是以培養(yǎng)綜合型高級工程技術(shù)人才為目標的，人才培養(yǎng)的方式應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，重視學(xué)生的.實踐能力，以培養(yǎng)出應(yīng)用型而非研究型人才為培養(yǎng)方向。然而，許多院校在進行教學(xué)安排時，卻并沒有突出高職特色，教學(xué)體系仍舊是偏向于理論教學(xué)，教學(xué)設(shè)置重理論而輕實踐；在教學(xué)方法上缺乏新意，仍舊照搬老一套的教學(xué)方法，教師講課缺乏激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高；許多教師為了保證教學(xué)進度，不惜將教學(xué)內(nèi)容壓縮，許多知識并沒有講透，學(xué)生聽的也是一頭霧水；在課堂教學(xué)中，仍舊以"教師臺上講，學(xué)生臺下聽"為主，學(xué)生被"牽著鼻子走",缺乏和教師之間的交流、互動，無法培養(yǎng)他們獨立運用知識解決問題的能力。
2.教學(xué)內(nèi)容滯后于專業(yè)知識的更新速度
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門與時俱進的學(xué)科，它受市場發(fā)展變化的影響，知識的更新速度和推陳出新的速度比較快。而且它作為一門邊緣化的學(xué)科，課程涉及的領(lǐng)域廣，諸如藝術(shù)設(shè)計學(xué)、景觀學(xué)、植物學(xué)、工程控制學(xué)、建筑學(xué)等都是該專業(yè)課程包含的內(nèi)容，因而，任何一個領(lǐng)域的更新都需要環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)做出相應(yīng)的知識調(diào)整。然而，受教學(xué)條件和教材本身的限制，大多數(shù)高職院校并不能在教學(xué)中及時更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)置，因而落后于市場發(fā)展額需要；再加上許多教師自身的能力有限，習(xí)慣于采用單一的授課模式，課件內(nèi)容無法及時更新，案例設(shè)計也比較陳舊。這就導(dǎo)致了學(xué)生在畢業(yè)找工作時遇到了困難，許多用人單位也抱怨應(yīng)屆畢業(yè)生的工作能力不強，知識水平不高，因而不愿意錄用。
3.實踐教學(xué)流于形式
實踐課是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，這在以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標的高職院校中就顯得更為重要。合理的實踐教學(xué)安排和設(shè)計，有利于讓學(xué)生在真正的實踐和動手操作中提高他們解決問題的能力，讓所學(xué)的理論應(yīng)用于實踐，同時還能加深他們對知識的理解和認識，促進學(xué)生專業(yè)綜合能力的提高。然而，在實際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，許多院校雖然都安排了實踐課，但授課的效果并不理想。教學(xué)條件有限，模擬出來的實踐環(huán)境與真實的環(huán)境相差很大；任課教師自身的能力有限，教學(xué)方式傳統(tǒng)，實踐課的授課內(nèi)容也與現(xiàn)實脫節(jié)；學(xué)生在設(shè)計方案時，過多地看重藝術(shù)表現(xiàn)力，而忽視了實用性和可行性，僅憑感覺對待設(shè)計任務(wù)，因此設(shè)計出來的作品出現(xiàn)許多常識性錯誤，漏洞百出。
4.教師構(gòu)成單一，不能滿足學(xué)科融合的需要
教師隊伍的素質(zhì)對教學(xué)的成功與否起著極為關(guān)鍵的作用。在高職院校中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師大多數(shù)都是從高等院校畢業(yè)的本專業(yè)人才，雖然他們具備了一定的理論水平，但是缺乏相關(guān)的從業(yè)和實踐經(jīng)驗。他們也許在理論知識的講授上還比較如魚得水，但是到了實踐課的時候，就會面臨經(jīng)驗不足的問題。除此以外，由于這是一門邊緣化的學(xué)科，許多時候，科班出身的教師在講授一些有關(guān)建筑方面的課程時，遠遠不如建筑專業(yè)的教師講得透徹。師資隊伍的構(gòu)成也是高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育急需解決的另一個問題。
二、改進高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的對策
1.確立以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)觀
確立以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)觀，需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，確立一切為學(xué)生服務(wù)的教育觀。在教育方法上，改變以往的程式教學(xué)，變填鴨式的教學(xué)為探究式教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的探索精神；給予學(xué)生充分的自由進行創(chuàng)新探索，在教師提供引導(dǎo)和幫助的前提下，讓學(xué)生自行設(shè)計實踐方案；在課堂上要給予學(xué)生思考和發(fā)問的機會，尊重他們的不同想法，讓不同思想在討論中交鋒，最終得到真理性的認識。除此以外，教師還可以通過組織競賽的形式多給學(xué)生創(chuàng)造一些展示自己的機會，讓他們的才能得以施展和發(fā)揮，同時培養(yǎng)他們對本專業(yè)的好感和學(xué)習(xí)熱情。更要鼓勵學(xué)生參加一些國家級、省級的賽事，以開闊他們的眼界，通過和優(yōu)秀的專業(yè)人才進行比賽，收獲更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
2.注重教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系專業(yè)實際發(fā)展狀況
為了降低由于教材內(nèi)容更新滯后帶來的損失，培養(yǎng)符合社會需要的專業(yè)人才，教師應(yīng)該在教授課本的同時，充分利用圖書館資源或者網(wǎng)絡(luò)資源更新自己的知識庫；制作課件切忌懶惰，不能講陳舊的內(nèi)容重復(fù)使用。為了保證學(xué)生所學(xué)內(nèi)容滿足時代發(fā)展的需要，我專門訂閱了一本適合高職學(xué)生閱讀的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)刊。每一期的學(xué)刊我都會認真地研讀，并且將其中能夠被學(xué)生理解的、符合教學(xué)需要的文章復(fù)印出來，分發(fā)給學(xué)生閱讀。這樣，通過閱讀相關(guān)的專業(yè)期刊，就能夠彌補教材內(nèi)容滯后的缺陷。
3.建立健全的實踐課程體系
為了讓實踐課程有實質(zhì)性的進展，我校專門與一家專業(yè)公司聯(lián)手，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了校外實踐教學(xué)基地，目的就是讓學(xué)生能夠在真實的環(huán)境中收獲實戰(zhàn)經(jīng)驗。這樣，學(xué)生每隔一個月就有機會到該公司參觀學(xué)習(xí)，并且在學(xué)期結(jié)束之后還會安排學(xué)生去該公司實習(xí)，由專門的人員帶領(lǐng)。學(xué)生通過向這些在專業(yè)崗位上奮戰(zhàn)多年的工作人員交流和討教經(jīng)驗，漸漸學(xué)會了許多在課堂上學(xué)不到的東西，學(xué)生的實踐能力大大加強。
4.優(yōu)化教師隊伍
要不斷優(yōu)化師資隊伍的建設(shè)，在教師錄用時，可以適當錄用一些諸如建筑專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)出身的教師，這樣能夠增強教師之間的互補性。同時，教師不僅要具備扎實的專業(yè)水平和過硬的理論知識，還要具備一定的教學(xué)水平，能夠選用恰當?shù)慕虒W(xué)方法來講解知識。不僅如此，教師的專業(yè)實踐經(jīng)驗也十分重要，這是由環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)自身的特點所決定的。因為這是一門實踐性和應(yīng)用性很強的學(xué)科，教師只有自己具備一定的實踐經(jīng)驗才有能力上好實踐課，才有能力教好學(xué)生。因此，不妨聘請一些行業(yè)高級從業(yè)人員來擔任教師。必須指出的是，任何一門學(xué)科都是不斷變化發(fā)展的，沒有一成不變的知識，因此，教師也要時常參加一些研修班來豐富自身的專業(yè)水平。
綜上所述，本文主要從高職院校中的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育現(xiàn)狀入手，總結(jié)了在教育教學(xué)過程中存在的主要問題，并且有針對性地提出了一些解決辦法，希望能夠?qū)I(yè)教學(xué)提供一些幫助，培養(yǎng)出適合社會需要的綜合型的高素質(zhì)人才。
參考文獻：
李硯祖。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的新視界.人民大學(xué)出版社，2002.
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