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新媒體對(duì)職業(yè)素質(zhì)教育的影響論文
摘要：為了促進(jìn)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，文章首先闡述了新媒體對(duì)高職院校職業(yè)素質(zhì)教育的影響，然后指出了新媒體下高職院校職業(yè)素質(zhì)教育的對(duì)策，包括營(yíng)造開(kāi)放交流的環(huán)境，開(kāi)展專業(yè)引導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：新媒體；高職院校；職業(yè)素質(zhì)教育
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生交流和獲取信息的主要手段，新媒體對(duì)高職院校的職業(yè)素質(zhì)教育有著積極意義。因?yàn)樾旅襟w發(fā)展迅速，平臺(tái)信息良莠不齊，猶如一把雙刃劍影響大學(xué)生的價(jià)值取向、職業(yè)道德觀和行為方式。現(xiàn)階段，如何利用新媒體給大學(xué)生注入正能量，幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為方式，已經(jīng)成為現(xiàn)今高職院校迫切需要解決的命題。
一、新媒體對(duì)高職院校職業(yè)素質(zhì)教育的影響
（一）新媒體為高職院校職業(yè)素質(zhì)教育提供新載體
現(xiàn)階段的高職院校，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)全方位覆蓋，智能手機(jī)、筆記本已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的基本配置，隱性互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)全面滲入當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活[1]。在這一背景下，新媒體成為新興教育平臺(tái)，學(xué)生能夠通過(guò)新媒體獲取更多與職業(yè)素質(zhì)教育相關(guān)的內(nèi)容和資料。同時(shí)，新媒體具有先進(jìn)的數(shù)字化和強(qiáng)大的互動(dòng)性，更容易提升當(dāng)代大學(xué)生的興趣，能有效促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教育知識(shí)“內(nèi)化”。所以，新媒體已成為高職院校進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育的新載體。
（二）新媒體為高職院校職業(yè)素質(zhì)教育拓展新渠道
強(qiáng)大的互動(dòng)性和先進(jìn)的數(shù)字化是當(dāng)代新媒體具有的特性，促進(jìn)了高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的消化和吸收[2]。新媒體的發(fā)展日新月異，為學(xué)生獲取知識(shí)提供了新的渠道，新媒體的海量知識(shí)咨詢滿足了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。新媒體的多樣化傳播手段，打破了傳統(tǒng)的書(shū)本講說(shuō)，流動(dòng)的視頻和圖文并茂的知識(shí)呈現(xiàn)更容易激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有主觀意識(shí)中含有客觀的職業(yè)道德，才能保證高職學(xué)生的良好的職業(yè)道德行為，成為新一代的道德品行和職業(yè)素質(zhì)并行的準(zhǔn)職業(yè)人。
（三）新媒體為高職院校職業(yè)素質(zhì)教育增加新環(huán)境
新媒體打破了人與人之間的距離感，強(qiáng)調(diào)平等交流的重要性。學(xué)生以微信、QQ、微博等方式進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和內(nèi)心的想法，也可以和教師請(qǐng)教交流，甚至針對(duì)某一觀點(diǎn)展開(kāi)熱烈的討論，也可以匿名發(fā)表自己的看法，不僅打消了學(xué)生的顧慮，也為這種嶄新的交流方式注入活潑的空氣。同時(shí)，教師要掌握好虛擬教育的分寸，虛擬教育并不能取代課堂教育，只是促進(jìn)課堂教育的一種方式。只有二種方式共同發(fā)展，才能對(duì)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升產(chǎn)生積極的意義。
（四）新媒體為高職院校職業(yè)素質(zhì)教育建立新模式
新媒體時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也在不斷增強(qiáng)，積極參與職業(yè)素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)和討論，同時(shí)，新媒體也為高校教育模式的創(chuàng)新提供了新的平臺(tái)。一方面，職業(yè)素質(zhì)教育環(huán)境被不斷優(yōu)化，校園網(wǎng)站也不斷增添新的內(nèi)容，學(xué)生在參與和管理校園網(wǎng)站的過(guò)程中，不僅自身素質(zhì)得到了提升，職業(yè)道德自律行為也不斷被養(yǎng)成；另一方面，打破了如時(shí)間等限制因素，學(xué)生自主建立的溝通平臺(tái)，對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的不斷提升和職業(yè)德育的形成有著促進(jìn)作用。
二、新媒體下高職院校職業(yè)素質(zhì)教育策略
（一）營(yíng)造開(kāi)放交流的環(huán)境
新媒體環(huán)境的開(kāi)放性為高職院校職業(yè)素質(zhì)教育提供了有力支撐，高職院校可以建立學(xué)生素質(zhì)教育站，利用虛擬化的教育平臺(tái)實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育。期間，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解所學(xué)專業(yè)新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生以專業(yè)知識(shí)素質(zhì)為主題進(jìn)行討論，實(shí)現(xiàn)立體多元化職業(yè)素質(zhì)教育。學(xué)校可以建立新的交流平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，教師、學(xué)生和企業(yè)導(dǎo)師可以進(jìn)行平等的交流，實(shí)現(xiàn)由課本靜態(tài)演說(shuō)到動(dòng)態(tài)平等交流方式的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)師生交流，提升職業(yè)素質(zhì)教育的核心水平。
（二）開(kāi)展專業(yè)引導(dǎo)
開(kāi)展專業(yè)引導(dǎo)是高職院校職業(yè)素質(zhì)教育的有效途徑。現(xiàn)階段，通過(guò)新媒體，教師可以了解并關(guān)注高職學(xué)生最真實(shí)的內(nèi)心想法，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育。期間，教師可以借助微信、QQ等聊天工具就思想品德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等職業(yè)素質(zhì)相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。此外，發(fā)揮榜樣的力量是進(jìn)行良好職業(yè)道德素質(zhì)教育的重要方法。高職院校可以邀請(qǐng)部分具有良好的職業(yè)道德、為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的知名人士利用新媒體為高職學(xué)生做報(bào)告或講座，從而達(dá)到職業(yè)素質(zhì)教育的目的，為培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、結(jié)語(yǔ)
在高職院校的職業(yè)素質(zhì)教育中運(yùn)用新媒體是一種順應(yīng)時(shí)代潮流的教學(xué)模式，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教育務(wù)實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，不斷地創(chuàng)新和完善，不僅可使高職院校的職業(yè)素質(zhì)水平得到提升，高職院校職業(yè)素質(zhì)教育工作水平也能得到提升。
參考文獻(xiàn)：
[1]周芳琳.新媒體環(huán)境下高職院校思政工作隱性教育探析[J].教育與職業(yè),2017(14):101-104.
[2]黃蕭蕭.以互聯(lián)網(wǎng)思維重塑職業(yè)素質(zhì)教育[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2016(4):80-83.
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