大學生提升職業素養與能力思考論文

　　高校作為人才培養的基地，重要的職能之一就是科研。科研的主體既包括教師，同時也應包括大學生。正如麻省理工學院的校長所說：“學生的專業能力是最重要的，要通過教學和科研。”大學生科研活動對學生的科學研究精神、創新能力、信息處理能力都會有很大的提高作用，為學生將來的就業打好基礎。開展大學生科研活動對學生的職業素養與能力的提高具有十分重要的現實意義。什么是職業素養與能力呢？職業素養是指職業內在的規范和要求,是在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。職業能力是人們從事職業的多種能力的綜合。個體將所學的知識、技能和態度在特定的職業活動或情境中進行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業任務的能力。它一般分為專業能力、通用能力、創新能力等等。

　　一、對生物科學類專業學生職業素養與能力的情況調查

　　這幾年，生物產業作為21世紀的朝陽產業蓬勃發展，現在生物類專業就業前景良好,用人單位要求也較高，對于生物類專業學生來說既是機遇也是挑戰。目前，高校每年的就業人數都在急劇增加，大學生面臨的就業壓力很大。如何使生物類專業的學生具備一定的職業素養和能力，在激烈的就業競爭中脫穎而出，是我們教育管理者面臨的一個重要課題。為深入了解畢業生所需要的職業素養與能力，探求科研與人才培養的關系，有效地實現學校與社會需求的對接，我院對2016屆畢業生和用人單位進行了實地走訪與調查。調查中，學生對問題“哪些教學環節對自己工作影響較大？”的回答，選擇“畢業設計或論文”的占72.91%；選擇“實驗實習”占54.16%；選擇“專業知識”占50%。這說明具有研究性、實訓類的教學活動對學生的工作具有非常大的影響，這也是我們鼓勵大學生參與科研的現實起點。學生還建議在校期間應大力加強人文社科綜合知識、組織管理能力、溝通協調能力的訓練。用人單位則對畢業生的忠誠度、敬業精神、學習能力、創新能力、溝通協調能力非常看重。其中的學習能力與創新能力通過科研活動會得到直接的全面提高，其他方面也可以得到提升。用人單位在聘用畢業生時首先會考慮“個人發展潛力”的占29%；選擇“個人能力”的占28.57%；選擇“專業知識”的占25%。這表明用人單位對學生潛在的職業能力比專業知識更為看重。調查中，我們還了解到畢業生在工作中需要提高的方面依次為科研能力、業務能力、團結協作精神、溝通協調能力等等，可見提高科研能力是擺在第一位的。這實際上給我們教育工作者提出了亟待解決的目標問題。

　　二、開展大學生科研活動對職業素養與能力的影響

　　1.有利于提高學生的專業興趣與技能

　　專業知識與技能是職業素養與能力的基礎，培養專業學習的興趣，是專業學習的前提。學生如果只是學習理論知識，有時會覺得枯燥。加之受前幾年社會上對生物類專業的片面認識的影響，有的學生認為就業前景黯淡，專業思想不穩定，少數學生甚至缺乏學習興趣。學院鼓勵學生參與科研，或者成立專業興趣小組將有利于他們專業思想的穩定。科研要求學生有很扎實的專業知識，有一定的專業技能，特別是實驗操作的能力。學生參與科研項目，從專業知識方面來看，能促進學生對某一專業知識有著更廣度深度的認識，以及對專業發展最新前沿的了解，還能提高生物科學類學生的專業技能。學生通過參與科研了解社會對專業技術的強烈需求將有利于學生做好職業生涯規劃。有的項目具有良好的社會價值與經濟效益，也會對學生產生很強的吸引力，會激發學生的專業興趣，形成良性循環后對學生的專業學習、人才培養都很有利。實踐證明，有不少學生在大二時跟隨專業老師進入實驗室做科研項目，與將來的就業創業結合起來，興趣很濃、勁頭十足。

　　2.有利于提升學生的學習能力

　　用人單位不僅對專業技能有要求，更看重學生的學習能力。這是用人單位選聘員工的一個重要維度。社會在飛速發展，知識也在迅速更新，學生入職后，要不斷學習的業務知識、專業知識，以適應工作的需要。用人單位也要舉行各種職業的崗前培訓，這些都要求學生的學習能力很強。大學生參與科研活動，學習方法、學習內容都會有新的變化，對他們的學習能力提升很快。學生在老師的指導下，針對科研過程中的問題自主能動地進行研究性學習，探究問題本質，這對提高學生的學習能力產生質的飛躍。因為科研以問題為導向能激發出學生自主學習的內驅力。學生的學習能力得到一定的訓練，在以后職業生涯中也能快速地獲得新知識。

　　3.鼓勵學生參與科研，全面提升學生的敬業精神

　　大學生參與科研項目，能有效地訓練其敬業精神。在職業素養中，敬業是非常重要的一項。敬業就是要求職業者敬畏自身所從事的職業。敬畏是一種嚴肅敬重的人生態度，是要求職業者對自身從事職業“敬而畏之”“敬而愛之”。敬業的本質核心就是一種支撐人們進行職業行為的內在精神動力。敬業作為價值觀主要體現為對所從事的職業的忠誠態度、積極進取的精神以及奉獻精神等，集中體現在對待工作的態度和行動上，勤奮工作，盡職盡責，絕不玩忽職守。畢業生缺乏敬業精神表現為做事不負責任、不認真、頻繁跳槽。調查發現，用人單位特別看重忠誠度。因為大學生頻繁跳槽會使企業為了維持正常的運作，不斷進行招人、培訓，會大大增加企業的用人成本，浪費企業人資部門巨大的時間與精力。

　　4.有利于培養大學生嚴謹負責、攻堅克難的精神

　　科學研究是運用嚴密的科學方法，有目的、有計劃、有系統的認識客觀世界，探索客觀真理的活動過程。科研要求嚴謹、認真、負責的精神，同時還要有“坐冷板凳”的精神。在科研的過程中，經常會有失敗的情況，要敢于面對。特別是面對一個數據做不出來的時候，要克服焦慮、沮喪的心情，樹立攻堅克難的精神。有的科研是比較枯燥的，實驗過程非常繁復，對操作要求很高，做實驗的時間周期很長，有的科研項目很辛苦，一天幾乎待在實驗室里。因此，學生要具備吃苦精神。科研項目有時不是一個人能夠做得好的，往往需要依靠團隊的力量，因此忠誠于團隊、忠誠于項目是非常重要的，既有利于培養團隊精神，也有利于培養忠誠之心，這也是今后工作必備的職業素養。綜上所述，大學生參與科研項目，其能力的培養是綜合性的。它能培養大學生的寫作能力、專業動手能力、人際交流能力、抗挫折的心理調適能力、團隊合作能力等等。首先，從科研項目的申報審批來看，需要大學生具備一定的文字表達能力，將一個科研項目的相關背景、研究意義、研究內容、研究所具備的條件等方面表達清楚，這是大學生必備的寫作技能。其次，生物類專業學生進行科研項目，要進行實驗操作，有的項目需要使用精密的設備，它的使用操作有嚴格的規定，對學生的動手能力、專業技能提高很大。我國正處在制造業發達的階段，社會上需要大量的有一定技能的人員，經過科研實踐的學生較容易獲得就業的機會。最后，在科研過程中經常會遇到困難，要有抗挫折的心理能力。用人單位的人力資源經理要求畢業生不能有“玻璃心態”，抗挫折抗壓力的能力愈強，就能愈適應用人單位的選人要求。據了解，有的企業在新員工入職時，要進行壓力模擬訓練，其目的就是增強新員工的心理抗壓能力。實踐證明，學生參與科研，能夠滿足生物相關的崗位需要，提高學生就業質量。生物類本科生畢業后從事研發崗位的一般很少，因為研發崗位對專業、學歷的要求很高。如果大學生在校間多從事科研活動，積累較為豐富的科研能力、實踐能力與專業實力，有可能從事研發相關的工作或者技術含量高的工作。有的學生性格內向不擅長與人交往，如果從事市場銷售的工作將有一定的困難，但是從事科研是其長項，將來就業也是有一定優勢的。根據歷屆生物科學類畢業生情況統計，畢業去向主要有：一是讀研進行深造；二是從事生物、醫藥、食品或與之相關的行業，如生物技術類企業、生物醫藥行業、健康行業等。從事生物產品的生產銷售、醫藥銷售、產品質量管理、學術推廣等工作，對專業知識有一定的要求。這表明無論是學生將來選擇考研或就業，科研活動對學生的鍛煉是非常有必要的。

　　三、鼓勵大學生開展科研的幾點建議

　　為營造大學生積極參與科研的氛圍，筆者認為需從以下方面創造有利條件：

　　①進一步完善學生參與科研的長效機制，并將其納入到人才培養方案的體系之中，激發學生科研的熱情；

　　②建設好完善的實驗室硬件設施，打造好滿足科研項目的公共平臺，同時盡可能對學生開放，有興趣的都可以進行申報；

　　③組織大學生科研團隊，配備專業老師加強對大學生科研的指導。如通過舉辦專題講座、現場指導的形式，給學生進行必要的幫助；

　　④搭建科研項目平臺，尋求與企業合作，根據企業的需求進行科研立項工作，從而探索一條產學研的道路。實踐證明，生物科學類專業經過鼓勵學生參與科研，學生的職業素養與能力得到很大提高。培養的學生具有實戰經驗，受到企業的好評，學生的職業滿意度也很高。

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